五年级下册音乐课教案5篇

五年级下册音乐课教案5篇
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五年级下册音乐课教案5篇
在编写教案时，教师应该根据学生的兴趣点来设计吸引人的教育内容，教案的编写需要教师具备教育领域的专业知识和教育技能，以便有效地传授知识，下面是本店铺为您分享的五年级下册音乐课教案5篇，感谢您的参阅。

五年级下册音乐课教案篇1
教学内容：
唱歌《枫桥夜泊》《晚钟》
欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》
管弦乐曲《打切分音的小闹钟》
手风琴曲《小苹果》
教学目标：
1、通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》；学习用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。

2、感受管弦乐曲《大切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪，并能分辨切分音。

3、通过欣赏手风琴曲《小苹果》，了解俄罗斯民歌，开阔学生的音乐视野。

教学重难点：
重点：能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。

难点：歌曲的第二乐段
教学准备：
教具：钢琴、多媒体
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《枫桥夜泊》
教学目标：
1、通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。

2、了解寺庙中那幽静、悠远的钟声给人带来的思乡愁绪。

3、通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。

教学过程：
一、组织教学
创设情境：
1、听古筝曲《渔舟唱晚》(由一名学生演奏)学生走进教室。

2、大屏幕出示：《全唐诗》的画卷，学生观看。

二、复习歌曲
三、导入新课：
1、导言：听着这优美的古筝曲，赏析这名词佳句，你们有什么感受？刚才大屏幕出示了哪几首诗？(学生说出诗的名字)。

2、师：这几首诗共同特点都出自哪个朝代？
3、师：唐诗是我国优秀的文学遗产之一、也是全世界文学宝库
中的一颗璀璨的明珠，尽管离现在已由一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广泛流传。

有一首歌唱到唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐，你们还记得是哪首歌吗？
4、学生有感情演唱《读唐诗》。

5、师：歌中唱到的枫桥的钟声是哪首诗的诗句？谁的作品？谁能解释诗的大意？
6、师：让我们一起进入古诗的意境中，来体会诗人张继的思乡愁绪。

(播放古诗)学生体验情感后，在教师启发下配乐(《枫桥夜泊》的音乐)有感情的诵读《枫桥夜泊》。

7、师：同学们想不想听根据这首诗谱写的歌曲《枫桥夜泊》？
四、学习歌曲《枫桥夜泊》
1、初听：播放歌曲《枫桥夜泊》，学生初步体验。

听听音乐是怎样表现这种思乡的情绪的？《灵隐钟声》
2、学生从音乐要素：速度、力度、旋律等来分析。

(教师划旋律线引导学生体会旋律特点)
3、复听：歌曲的飞腾乐句在什么地方？这就是歌曲的第二乐段。

教师唱这句最具特色的部分，让学生体验情绪有什么变化？(情绪更激动，突出了思乡的情感。

)
4、学习第一乐段：
教师弹奏旋律，学生用lu哼唱，观察歌曲有哪五个音组成？
学生随琴视唱旋律。

5、学习第二乐段：
运用对比的方法，让学生理解第二乐句切分音的效果(寄托着对亲人的无限深情)模唱解决节奏难点。

视唱第二乐段曲谱。

6、完整填词演唱。

7、师：你们知道寒山寺吗？
8、学生介绍搜集的关于寒山寺的资料。

(：寒山寺的图片)
9、师：其实寒山寺是一座小寺，本身并不宏伟，是张继的《枫桥夜泊》增添了寒山寺的魅力。

诗的书法作品和意境画更增添了这座古寺的内涵。

(：书法作品和意境画)
10、师：书法作品和意境画的赏析，使我们对悠久的历史文化更加崇敬，现在让我们将音乐、诗歌、绘画融为一体，再次演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力吧。

五、活动：古诗演唱会
1、让学生回忆以前学过的古诗歌曲。

2、采用比赛的形式来复习古诗歌曲。

3、每组组长抽签选曲目。

4、小组设计表演形式进行排练。

5、各小组的展示。

教师小结下课
第二课时
教学内容：
欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》
教学目标：
了解灵隐寺并能感受《灵隐钟声》幽静、悠远的意境。

教学过程：
一、复习歌曲《枫桥夜泊》
二、欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》
我国有许多寺庙，寺庙的钟声给人一种幽静、悠远的感觉，刚才我们用歌声表现了寒山寺的钟声。

现在请大家欣赏一首由电子琴独奏的《灵隐钟声》，其中有模仿钟声的声音。

听一听，会带给你什么样的感受？
生：欣赏《灵隐钟声》并回答。

师：(出示灵隐寺图片)灵隐寺在杭州西湖的灵隐山上，又叫云林禅寺，到现在已有1600多年历史，是我国佛教禅宗十刹之一。

灵隐寺内古树参天，寺前清溪流水，山泉之间曲径通幽，小桥飞跨。

师：在这种环境中，你的心绪就会安静下来，在绿树的掩映中尽情的享受大自然的幽静美。

这使我想起了李白的诗《听蜀僧溶弹琴》；还有刘长卿的诗《送灵澈上人》。

如果在《灵隐钟声》的音乐中朗诵这些诗，对音乐就会有更深的理解了。

我国有着悠久、灿烂的古典文化，将音乐诗词绘画融为一体，具有独特的艺术魅力。

最后让我们再次演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力吧！
三、师生总结结束教学。

第三课时
教学内容：
欣赏管弦乐曲《打切分音的小闹钟》
学习切分音
教学目标：
1、感受《打切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪。

2、能听音乐记旋律填空。

3、能分辨切分音。

教学过程：
1、探索身边不同的钟声
上节课我们学习了《枫桥夜泊》，欣赏了《灵隐钟声》，了解了古寺中那幽静、悠远的钟声，以及听到那钟声给人们带来的伤感情绪。

但也不是所有的钟声都是那样的情绪。

有的钟声听起来会让我们感到愉快和庄严。

你们说说，听到什么钟声会让我们愉快呢？
生：新年的钟声，各种形象的钟，小闹钟，八音盒的钟声等。

师：老师这儿也准备了几种不同的钟，请大家听听这样的钟声表现了什么样的情绪？为什么？
教师几种不同的钟表，听一听不同的铃声。

生：听起来很欢快。

师：这是生活中真实的钟，音乐也有不少表现钟声的作品，你们还记得吗？
生：有，《在钟表店里》《维也纳的钟声》等。

师：今天我们再来欣赏一首《打切分音的小闹钟》，音乐形象地模拟了小闹钟的节奏和铃声，轻快、诙谐，使我们感到非常愉快。

听完后请你们说说为什么音乐是轻快的？
2、欣赏管弦乐曲《打切分音的小闹钟》
生欣赏并回答(有模仿钟声的节奏声，好像还有铃声)
⑴欣赏乐曲第一部分
师：这首乐曲由带再现的三部分组成，第一部分的音乐模仿了小闹钟普格普格的节奏，使我们感到很欢快，你们再想一想为什么叫打切分音的小闹钟呢？
生：在音乐中有切分音
师：哪位同学能在谱子上指出来？
生：指出切分音的音符。

师：切分音有好几种，这是最常见的一种。

切分音给人的感觉重音不在第一个音上，而是在第二个音上。

下面我给大家唱几首歌曲的片段，听一听哪个是切分音？
师：现在我们再欣赏一遍
生：听音乐分辨切分音
师：欣赏音乐很重要的一点很重要的一点就是要有较强的音乐听力。

现在我们来做个小游戏，看看你们的音乐听力怎么样？请大家看课本，下面我把第一主题的音乐弹三遍，看你们谁能把书上第六小结的音符填上。

生：听音乐填音符。

师：现在我们来唱一唱这个主题，要唱得短小、有弹性，切分音的强音要突出一些，更可以表现音乐欢快、诙谐的情绪。

生：演唱第一部分主题(唱谱)
⑵欣赏乐曲第二部分和第三部分
3、拓展欣赏其它表现钟声的音乐
4、师生总结结束教学。

第四课时
教学内容：
唱歌《晚钟》
欣赏手风琴曲《小苹果》
教学目标：
1、用较长的气息与悠长的声音演唱《晚钟》
2、了解一些俄罗斯的民歌。

教学过程：
1、欣赏合唱《晚钟》
师：请同学们欣赏一首俄罗斯的民歌《晚钟》，听一听是什么演唱方式？
生：欣赏并回答
师：这是一首领唱与合唱的歌曲，合唱部分是起衬托作用的，表现了一种意境。

现在我们再听一遍，想一想，音乐表现了一种什么样的情绪？
生：欣赏并回答(表现了怀念故乡的情绪)
2、学唱歌曲领唱部分
这是一首表现思乡情绪的歌曲，从傍晚的钟声联想到故乡的往事，和我们前面学过《枫桥夜泊》的意境有些相似，只是音乐的风格不同。

现在我们来试唱领唱部分。

生：学生试唱
师：这虽然是一首三四拍歌曲，但它和圆舞曲的三四拍不一样，不能太突出强弱弱的强弱规律，速度要慢一些。

如果按圆舞曲的风格来唱，歌曲的意境就被破坏了。

师：教师通过对比的演唱，引导学生理解歌曲的意境。

生：演唱
师：这次唱得稍好一些。

因为这首歌曲的速度比较缓慢，所以一定要有较长的气息支持，我们来练习一下长音的呼吸，两个声部的同学都要注意声音的平衡。

生：练习长音的呼吸。

师：哪位同学来试试，看谁的气息长，声音又平稳。

生：比赛。

师：经过刚才的练习，同学们的气息长了一些，现在我们再来唱一遍，相信一定会比刚才更好。

演唱时最好两小结一吸气，如果可以的话，四小结一吸气更好。

生：演唱
3、学唱合唱部分
师：这首歌的合唱部分很有特点，描绘了钟声当当的宁静意境。

现在我们分声部来视唱乐谱
生：分声部练习合唱部分，教师纠正。

师：现在我们来把两声部合起来唱。

生：合唱
师：现在我们按课本上的要求h和当来演唱。

生：合唱
师：请一位同学领唱，其他同学合唱，注意合唱部分要准确。

生：合唱
师：现在我来领唱，请同学们合唱，还要请一位同学来指挥。

生：学生指挥并演唱。

师：在结尾处要减慢、减弱，更需要较长的气息支持，我们再来唱一唱。

生：演唱。

4、欣赏手风琴曲《小苹果》
师：关于这首歌曲还有个故事。

这首歌曲虽然是表现思乡情绪的，有些哀愁的感觉，但是在苏联卫国战争期间，苏联合唱大师阿斯维什尼柯夫把它改编成了一首无伴奏合唱，改变了原来歌曲思乡的情绪，好像敲响了保卫阻国的警钟，成了一首号召人民起来战斗的战歌。

你们来听一听，为什么同样的歌曲会产生两种不同的情绪呢？
生：音乐的速度、力度有了变化，所以情绪也就不一样了。

师：说得非常好，音乐是通过音乐的要素来表现的，不同的音乐
要素就可以产生不同的效果。

教师总结：《小苹果》是一首欢快的歌曲，被改编成许多器乐曲的形式。

其中手风琴独奏是最受欢迎的一种演奏形式，最后我们再来欣赏这首《小苹果》结束今天的教学。

五年级下册音乐课教案篇2
单元教学内容
1.活动：《绚丽多彩的舞剧音乐》。

2.欣赏：《花香鼓舞》《羚羊舞》《快乐的女战士》《天鹅湖组曲》。

3.唱歌：《军民团结一家亲》。

单元教学目标
1.感受舞剧中舞蹈、音乐和戏剧等各门艺术的独特魅力，认识舞蹈、音乐、戏剧相互关联、共同作用的舞剧艺术特色。

2.感受舞剧音乐的旋律、节奏、音色和曲式结构的特点，能用连贯的气息和优美的声音演唱，理解音乐情绪。

3.接触中外经典舞剧，欣赏中外优秀舞剧音乐，提高舞剧艺术鉴赏的能力和综合艺术修养，从中了解舞剧艺术所表现的历史、社会、文学等多方面的内容，从而喜爱观赏舞剧艺术。

单元教学重、难点
教学重点：
1.用连贯的气息和优美的声音演唱《军民团结一家亲》，表达对亲人解放军的热爱。

2.分辨管弦乐合奏《快乐的女战士》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中一段旋律。

教学难点：
1.随录音哼唱歌曲《花香鼓舞》，记忆主题旋律。

加深学生对音乐的理解，了解乐曲所表达的意境。

2.体会《西班牙舞曲》中的节奏类型，用打击乐器为乐曲伴奏。

学生学习过程中可能出现的问题及解决措施
本单元的学习内容主要是舞剧片断欣赏。

在欣赏之前学生可能对本单元的《小刀会》《红色娘子军》等剧情不甚了解，老师一定要在课前做好充足的准备，搜集资料详细介绍舞剧的内容，或者请同学们利用网络搜集资料，了解有关本单元涉及的舞剧内容，引导学生学会自主学习。

在学习之前，就本单元提供的舞剧曲目，教师可以就乐曲表现的情节和舞蹈以及此乐曲在整个舞剧的地位有一个详细的介绍。

单元主要教学方法
听唱法、讲授法、合作学习法、多媒体演示等方法。

五年级下册音乐课教案篇3
教学目标：
1.师生性、生生情，人间最珍贵的是友谊。

通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》、《可爱的苹果》等作品，让我们进一步体验友谊永存。

2.唱好二声部合唱《手拉手》、《可爱的苹果》，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践
活动，表达对老师的情谊。

3.欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。

教学内容：
1、聆听《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》
2、表演《手拉手》、《可爱的苹果》
3、编创与活动
教材分析：歌曲《手拉手》是一首曲调欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。

歌曲表现了同学之间的友情和真情，热情地颂扬了欢乐的友谊。

歌曲采用4/4拍，大调式，曲中每乐句中
切分音的运用很有特点，使得曲调活泼跳跃，富于动感。

句中伴以拍手声热烈地渲染了歌曲欢乐的气氛，表达了儿童们为创造一个充满友爱、温暧的世界的美好愿望。

歌曲以六度大跳进入合唱部分(8小节)，在曲调上采用了重复的手法，配以衬词啦啦啦使同学间欢乐的友谊这一情绪得以进一步地抒发。

第29-33小节又以齐唱形式、重复的音调出现，末句旋律逐渐向上推进形成飞腾，最后结束在主音上。

教学重点：通过聆听和歌唱体会友谊
教学难点：艺术创作实践活动
课时：一课时
第一节
教学内容：
1、表演《手拉手》
2、创作动作：为儿歌谱曲
教学重点：唱出曲调活泼跳跃，富于动感的特点
教学难点：切分节奏
教学过程：
一、表演《手拉手》
1.从文明礼貌习惯导入。

设问：人与人表示友好、友谊、友爱等，最常用的是什么动作？
2.聆听范唱：
(1)说说这首歌讲些什么内容？
(2)这首歌在节奏上有什么特点？哪一种节奏型出现很多次？你能拍击一下吗？
3.学唱歌曲。

(1)在教师指导下学唱第一乐句曲调(第1—6小节)，注意乐句的完整性，注意切分节奏。

学唱时，让学生用2/4拍指挥图式划拍，把握住节奏。

(2)学生自学第一乐段的第二、第三乐句。

在自学前，教师先范唱这两乐句曲调，并要求学生听辨这两个乐句的曲调与第一乐句的关系(是第一乐句的变化重复)，以提高学生分析、听辨的能力。

(3)在能流畅地唱好第一乐段的曲调的基础上学唱第二乐段。

(4)第二乐段的二声部并不难学。

因8小节的合唱实质上是两个4小节的重复。

可以让学生自学，在合成时教师注意调整两个声部的音准与和谐。

接着的单声部比较简单，学生能视唱。

(5)完整地、以稍快的速度、有朝气地唱好全曲调。

(6)填上歌词以热烈的情绪演唱歌曲。

4.表演歌曲。

(1)按歌谱上要求，在第一乐段长音处加上集体拍手。

(2)让学生自选打击乐器为歌曲伴奏，其基本音型为，在歌谱上有色块处用节奏，以烘托热烈的气氛。

(3)有条件的班级，可用竖笛、口风琴为歌曲伴奏。

(4)编创设计一组舞蹈动作为歌曲伴舞或排成表演唱。

二、创作动作：为儿歌谱曲
1.让学生熟读儿歌，能有感情地背诵。

2.创作好第一句歌词的曲调，反复咏唱体验，在自己满意的前提下，唱给周
围的同学听。

3.在第一句的基础上创作第二。

三、四句，运用以前学到的模仿、重复等手
法进行创作。

4.完整地唱给周围的同学听，征求意见进行修改后为大家表演。

三、课后小结
五年级下册音乐课教案篇4
教学内容：
一、歌曲《田野在召唤》、《铃儿响叮当》
二、欣赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》
本课用两个课时。

第一课时：学唱歌曲《田野在召唤》
教学目的：一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情绪。

二、培养学生演唱二声部的能力。

教材分析：《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。

它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里
孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。

教学过程：一、同学们，我们也出去春游过，你们去春游的心情是怎样的？(高兴、兴奋、快乐)那你们来听听歌曲的
意大利小朋友出去春游的心情是怎样的吧？
二、聆听歌曲，尤其注意聆听这首歌曲的二声部。

1、先给同学们范唱第二声部，也先教学生学第二声部；
2、等学生的第二声部稳固之后，再学唱第一声部旋律；
3、请能唱第二声部的同学上台来和老师一起唱第二声部，其余剩下的同学就演唱第一声部；
4、台下的同学一起再来学唱第二声部，巩固第二声部，或者老师唱第二声部，学生唱第一声部，然后再反过来练习，通过反复的练习学生对二声部的比较熟悉了，再强调合唱的要求，和谐，声音统一等等；
5、讲解弱起小节，要求学生学会分辨弱起小节的几种形式；
6、在第一声部能找出哪里是平行哪里是上行的走向，表达了怎
样的情绪？
7、两个声部都用啦来演唱，要求声音集中，统一、优美，和谐；
三、课堂小结：同学们平时演唱二声部的歌曲比较少，通过这次练习，发现他们慢慢喜欢上了二声部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不过还是要多加强二声部的训练，培养他们聆听其他声部的能力。

第二课时
教学内容：歌曲《铃儿响叮当》、欣赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》
教学目标：一、主要是培养学生聆听二声部的能力，并让学生喜欢上合唱；
二、感受歌曲的情绪，用欢快的声音演唱《铃儿响叮当》；
重点、难点：感受合唱的魅力
教学过程：一、合唱是一种最具有魅力的演唱形式，它有多个声部的和声，你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式
下面就请同学们一起来欣赏这首你们熟悉的歌曲《我们的田野》；
二、你们认真聆听第二声部是用轻声地唔来衬托的，能听出来吗？你觉得是表现了一种怎样的情景？
三、要求同学们根据歌曲的情绪用手势随曲调起伏而起伏；
四、铃儿响叮当》这首歌曲大家也非常熟悉了，但这首歌曲的合唱你们听过吗？
五、下面一起来欣赏经过改编的合唱曲《铃儿响叮当》；
六、你能听出改编成多少种不同节奏不同风格的歌声？
七、分成几个小组，集思广益，能听几种就几种；
八、认真听听，看你能听出几个段落？
九、跟着音乐学唱歌曲《铃儿响叮当》，注意歌曲情绪，因为这首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花时间学习，主要是掌握歌曲情绪，演唱该歌曲就行了。

课堂小结：同学们通过这几节课的合唱欣赏与学习，对合唱也有了一定的了解，并且也逐渐的喜欢上了合唱，希望以后还能多进行二声部的练声曲的练习，加强同学们对合唱的兴趣和爱好。

五年级下册音乐课教案篇5
教学内容：
音乐活动《渔夫和金鱼的故事》
教学目标：
1、这是一节以小小音乐剧为主题的综合活动课。

通过这节课的学习，使学生了解故事情节。

将全体学生分成五个小组，每个小组选择故事中的一幕，利用乐器学习音乐旋律，并为下面的创作表演做好前期准备。

2、通过小组学习的方式，让学生创编对话、表演故事。

3、以小组汇报表演的形式，表现《渔夫和金鱼的故事》的序幕、第一场。

教学重难点：
重点：准确演唱歌曲，并能够选择正确的演唱方式表现音乐剧中
规定的情景。

难点：1、通过小组学习的方式创编音乐剧中不同场景的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。

2、表演者怎样能够准确地抓住人物的性格特征进行表演。

教学准备：
？渔夫和金鱼的故事))的范唱带或cd；自绘(制)《渔夫和金鱼的故事》连环画；打击乐器(双响筒、响板、碰铃、锣等)；各种道具(破木盆、新房子、宫殿、大海等)。

第一课时
教学内容：
活动《渔夫和金鱼的故事》。

教学目标：
这是一节以小小音乐剧为主题的综合活动课。

通过这节课的学习，使学生了解故事情节。

将全体学生分成五个小组，每个小组选择故事中的一幕，利用乐器学习音乐旋律，并为下面的创作表演做好前期准备。

教学过程：
1、导入
你知道哪些寓言故事？我们曾经演过哪部寓言故事？
2、猜一猜
请大家看一幅画，谁能猜出这个故事的名字？故事的主人公是谁？
3、讲一讲
谁能够为大家绘声绘色地讲述这个故事？
4、分析故事并分组
这个故事可分成5场：序幕、放鱼归海、贪婪的老太婆、愤怒的大海、尾声
5、组织学生分组利用乐器自学各段的音乐：口琴、口风琴、竖笛
6、教师巡视，并针对排练情况进行个别指导。

7、各组汇报学习情况
(1)序幕
音乐表现了老渔夫日复一日、年复一年的平静生活。

音乐速度不要太快，每个乐的尾音要拖够拍子。

(2)放鱼归海
表现了日日辛苦却毫无收获的老渔夫的惊喜心情以及小金鱼慌张的神情、祈求放生的心理状态。

音乐速度稍快些，可以设计领唱和齐唱来演唱歌曲。

(3)贪婪的老太婆
选用序幕的音乐，运用不同的速度和乐器进行演奏。

为了表现老太婆的贪婪，演奏的速度会越来越快，力度会越来越强，最后所有乐器齐奏，表现了老太婆希望实现自己想当女皇的愿望。

(4)愤怒的大海
选用序幕的音乐，中等速度表现了老渔夫的无奈。

当小金鱼无奈。