人教版三年级语文上册习作

（1）（心理）
变色龙想：假如我不能变出我想要的颜色，那我碰到狮子，一定会被他发现，然后被他吃掉的。怎么办呢？不如，我去学别的本领来保护自己吧！（姜闻先）
（2）对话、神态
长尾猴说挠了挠头，皱紧眉头，说：“这样啊，那依我所看，你可能要把那只吃进去的臭虫从嘴里吐出来，才能恢复你的变色功能。”
正当大家一筹莫展的时候，开心兔心里已经有了主意，他马上叫维法乡派出所民警黑熊望望准备一卷五公里长的钓鱼线和一根绣花针，对警长的这一安排，大家是丈二金刚摸不着头脑，如堕五里云雾之中。望望虽然心中有疑问，也不敢多问，只好照办。
钓鱼线和绣花针都准备好了，开心兔叫望望把绣花针绑在钓鱼线上，叫欢欢钻进去，小心地把绣花针扎在恶蟒的尾部。
四、编写童话可以从改写生活中的小故事开始，将故事中的人物换成特征相符合的动物其实，只要我们把自己的感受和能引发思考的原真生活迁移到其他事物上，让它们替我们说话就可以了
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1、从下面的小动物中，选几个动物编一个童话故事
2、动手作文从下面提供的故事开头中选取一Biblioteka Baidu续写下去
①、老鼠们总是很讨厌小猫一天，他们在讨论如何在小猫来之前逃之夭夭不巧，这事正好被小鸭子听见了……
三.交流各自的习作底稿,相互提示..
四.学生动手拟稿,教师巡视指导.
例文
智擒恶蟒
最近，柿民国的孩子县维法乡野鸡村出现了一只巨蟒，身长35米，他残害村民和其他动物，无恶不作，大家都恨透了他，叫他”蛇妖”。警长开心兔接到报案以后，立即带领侦察员前往野鸡村，擒拿这只恶蟒。
开心兔带着侦察们一赶到野菜村，马上展开侦察。据樵夫小猕猴欢欢报告，蛇精躲在猴子坡半山腰的蝙蝠洞里。开心兔率领侦察员在欢欢的带领下，在洞里的一个缝隙中找到了巨蟒，只见他蜷缩在洞穴中像个花饼，正在哪里睡大觉。缝隙很小，只有欢欢能侧身钻进去，欢欢哪里是恶蟒的对手，只能做恶蟒的下饭菜。这下令侦察员们犯难了，真是英雄无用武之地，眼看着恶蟒就在眼前，却拿他一点办法也没有。
没过几天，开心兔用钓鱼线智擒恶蟒的故事很快就在柿民国传开了，大家都为柿民国有开心兔这样的警长感到佩服。
课题
动物童话故事
学时
第（三）课时
课时目标
1.激发学生的交流兴趣。
2.师介绍本次习作的总体情况，生认真听用心记。
3.学生以小组形式轮流看习作，选出参评的习作。
教学重点
明确本次习作的讲评要求，课件出示。
②、啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来……
③、森林里，动物学校开学了小动物们围坐在一起，小马老师走上了讲台……
④、在一个阳光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔乐乐、小鸭花花来到公园的草地上……
设计意图
教学过程
修改记录
第二课时
学生拟稿
一.明确习作要求,搞清习作的写作目标.
二.回忆口语交际内容,开阔思路.
教学难点
如何修改。
课前准备
熟悉自己的习作。收集有关童话故事的词句。
设计意图
教学过程
修改记录
习作讲评
一．导入新课。2
1．导言：
童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。上一节课，在刘老师的带领下，我们写了属于自己的童话。
2、今天，我们就通过这节讲评课，展示大家的精彩，交流各自的收获，并学会对自己的习作进行修改。板书：编写童话（习作讲评课 ）
二．复习回顾——明确习作的具体要求。2
1、首先我们来回顾上节课刘老师提出的习作要求：（指名学生读）
（1）续写《乱七八糟的变色龙》
（2）展开丰富的想象，把情节写得曲折动人；
（3）抓住人物的语言、动作、神态、心理，把故事写得生动具体。
三、欣赏——让作文快乐起来！10
1、在作文批改中，李老师发现：很多同学都能按照刘老师的要求，通过大胆的想象，把文章写得具体生动，而且文章的可读性也很强。让我们一起来欣赏这些同学的佳作。
教学难点
学会在自己的习作中用上学过的优美词句和修辞句。
课前准备
学生自己交流资料。
设计意图
教学过程
修改记录
一.习作指导:
一、大胆想象，是人们对记忆中的事物加工，创造新形象的心理过程联想是由一事物而想起相关的另外事物或一种思想感受
二.巧妙构思：第一确定想象目标，切合题意符合中心第二采用不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想第三想象可以海阔天空，最后回归到中心上来，要奇妙更要入情入理
课题
动物童话故事
学时
4
第（一）课时
课时目标
1．读例文感受作者的新奇想象，体会童话的特点。
2．摆一摆、玩一玩自己喜欢的玩具，展开想象编一个童话故事。先说一说，再写下来，做到故事内容完整，语句表达清楚、通顺。
3．能想象出故事中人物的语言，使故事变得具体。
教学重点
根据习作要求，和给定的材料展开丰富的想象，编一个童话故事。内容完整，语句通顺。
三.怎样才能产生丰富的联想？1、从一点连成一线，无中生有，有中生无思路要开阔，风在言语，大树可以载歌载舞，老鼠戏猫，一切都是可能发生的2、由此及彼，围绕所表达的思想展开3、运用多种表达方式，语言活泼、自然具有鲜明、浓郁的儿童特点：拟人法、与拟人法相反、自我表现法观察与想象观察要细致，描述才具体，时刻备份放大镜，科学发现诞生在细致观察之中抒情抒情引发共鸣，议论让文章出采抒情分为直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情议论分为先叙后议
等欢欢钻出来后，开心兔把绕线轮固定在一个用树棒支撑的三角架上，命令大家立即悄悄出洞，，回家安心睡个好觉，第二天早上再来。
第二天早上开心兔带领侦察员和村民来到三角架前，发现绕线轮的鱼线只剩下一小部分了，开心兔顺着鱼线走出神奇洞，又顺着鱼线走了大约三公里远，在雷公坪的草地上发现了恶蟒，他正在草坪上晒太阳哩。侦察员小虎和小豹子悄悄凑上前去，突然卡住恶蟒的七寸，然后大家一起上前，拖尾巴的拖尾巴，用绳子捆住巨蟒，将他送到首都乾陵动物园，供游客观赏。乾陵动物园也将开心兔智擒恶蟒的故事雕刻在石碑上，供游客观赏。
2、请一位同学上台朗读自己的习作，请同学们结合这次习作的要求，评一评这篇文章好在哪里。
3、学生交流，结合学生的发言，教师板书
4、.谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢这位小作者的精彩朗读！听了同学们的意见，你有什么感想？
5、佳作可能不是人人都有，但每个人的文章里或多或少都会有自己的得意之笔，精彩之处。接下来我们继续欣赏同学们的精彩片段。课件出示，同时请小作者自己读自己文章的精彩片段。