一年级下册数学教案-青蛙吃虫子1 北师大版

一年级下册数学教案-青蛙吃虫子1
教学目标
1.了解“加数、和”的概念，能正确书写加号“+”和等号“=”；
2.能理解青蛙吃虫子问题，解决会语言描述的简单加法问题；
3.能够活用数轴、圆点图解决简单加法问题，初步建立数学图像思维。

教学重点
1.建立数轴、圆点图像思维；
2.理解加数、和的概念。

教学难点
1.解决青蛙吃虫子问题，进行简单加法运算；
2.进行数学图像思维建立。

教学准备
1.小黑板或白板；
2.涂有数字的卡片；
3.数轴画板或纸张。

教学过程
第一步：引入
1.板书加法公式，引导学生通过自然语言描述进入主题。

加数 + 加数 = 和
2.通过实物展示几个数字牌，进行数字朗读，对“加数”、“和”有初步概念。

第二步：理解
1.以故事引入加法问题：青蛙要吃10只虫子，已经吃了6只，还差几只？
2.画出数轴，将已经吃掉的虫子用点表示，再画出还需要吃的虫子数量。

3.引导学生思考，以故事中的数字，如何画出数轴。

帮助学生进行思维梳理和思维转换。

4.对学生进行简单加法口算，再进行图像辅助。

5.利用涂有数字的卡片，进行加数和和数的讲解，引导学生理解加数、和的概念。

第三步：操作
1.描述：现在青蛙又要吃5只虫子，已经吃了3只，还差几只？
2.以数轴和圆点的形式，让学生把吃虫子的部分展示出来，然后进行加法口算。

3.引导学生逐步将思维转移到头脑中进行计算，而不是完全依赖图形设备。

第四步：合并
1.引导学生讨论：如果青蛙已经吃了6只虫子，再吃7只虫子，一共吃了多少只虫子？
2.引导学生自己画出加法口算过程的图像，通过正面实践建立图像思维能力。

第五步：总结
1.教师总结今天学习的内容，鼓励学生喜欢运用图像思维进行计算。

2.教师检查学生的板书、作业等，根据学生的表现进行适当调整。

教学评价
评价方式
口头和书面评价相结合。

评价标准
1.能正确理解和应用加法的基本概念；
2.能利用数轴、圆点等图像建立思维；
3.能够独立完成青蛙吃虫子问题；
4.意识到数学学习的实际应用。

教学反思
通过教师引导和学生自主探究，这个教学过程很好地帮助了学生理解加法概念和建立数轴、圆点图像思维。

同时，通过青蛙吃虫子问题的引出，更让学生实现了数学学习与现实生活的联系。