2024届高考复习之稳与进作文讲评-2024年高考语文作文热点素材积累运用与写作技巧实战分析
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天下事虽有走险招也能成功的，但终究不稳妥。所以君子应行事平稳，不冒进。 夯实基础，平稳着前进。无论是人生还是走钢丝，都缺一不可，修身养性，空中舞者， 你也许做不到但人生舞者，你应不断追求。
材料启示我们，要在“稳”与“进”中寻找一个平衡点：进取 在平稳中孕育，平稳在进取中生长，稳进结合，相辅相成，方可 助力事业繁茂，国运昌隆。
过作文材料关——关键能力小结
➢先有材料，后有作文。作文命题，最高含金量在作文材料。 ➢材料无废话，每字每句都有用。 ➢ 材料是行文立意之本，精准的立意从材料中来； ➢无论什么材料，都要抓住关键词，扣关键句； ➢关键句中有命题意图，关键词中有作文话题； ➢思辨型作文，要综合材料中的关键句和关键词，精准找到或明 或暗的思辨话题。
什
何谓思辨类作文？
么
材料中出现了多个形象或多个发展阶段，并且没有明显的主次关系，或者对同
是 一事物有不同看法、不同表述，这样的作文题目可以归为思辨性突出的材料作文。
关 （特点：呈现一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。） 系
式 思 辨
何谓“关系式思辨类”作文？ 就是由两个或两个以上的概念（词语或短语）并列组合而成的一种写作形式， 在具体行文的过程中必须厘清概念及其关系，并在兼顾几者多维说理的同时，分 清主次详略，突出写作重点。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目：不得套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。
一、审题 ：过材料关
读材料，找准思辨话题 先要细读作文材料： 材料——讲什么 作文——写什么
对作文材料重要性的认识
先有材料，后有作文。 从某种角度上来讲，作文材料就是一篇小文章，作者就是命题人。 读材料，就是读命题意图。 作文的一切起源于材料，写作要求都得依据于材料。如果不细审材料， 粗放审题，草草下笔，写作偏离了大方向，叫你搬砖你运瓦，这是白费力气 。
52分以上：结合材料，准确理解材料内涵，“稳”“进”的 含义理解到位；分析说理体现思辨性，能对“稳”“进”两 者的关系论证充分，由此联想到相关的人和事，相关思考深 刻；文章亮点突出，素材丰富，内容充实，语言有创造力， 书写工整，行文结构清晰规范。48-51分：结合材料，准确 理解材料内涵，“稳”“进”的含义理解到位；分析说理能 体现思辨性，能对“稳”“进”两者的关系有较充分论证， 由此联想到相关的人和事，相关思考较深刻；文章亮点较突 出，素材较丰富，内容较充实；语言较有创造力，书写工整， 行文结构较清晰规范。
有人说：人生何尝不是一场走钢丝般的表演，钢丝极细，走多了， 难免划穿鞋底，刺得脚底冒血，而你却不得不忍受钢丝割肉之苦，因 为你知道，一旦慌神，将失去平衡，转而掉下无尽深渊，然后一命呜 呼。人生路上也如此，生活难免如钢线割脚，虽然力受皮肉之苦，但 你总难免要继续前行，直到你从钢丝的一头，走到另一头。
走钢丝讲究稳，拥有一颗平衡的心非常重要，同时，一颗“平恒” 的心也必不可少。讲究平衡，是硬道理，需要你花大量的时间去锻炼 出一身维持平衡的本领。因此掌握好一身硬本领，是走钢丝前的
写作时，可采用递进式的论证结构。从“稳”与“进”的内涵，二者的 辩证联系，如何正确对待“稳”与“进”等角度展开具体论证。
写作时，可以使用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如 可以列举华为抓住创新的不二法门，在十多年来引领“中华有为”的新篇 章；科技赋能、文创产品等文化呈现方式让传统文化穿屏而出，开拓传承 弘扬优秀传统文化的新局面的事例论证我们应积极进取，以进取之镐开辟 平‘稳’新路。只要笃定信心、稳中求进，就一定能实现我们的既定目标 ”的言论，论证稳中求进的必要性。
本作文由材料、引导语和要求三分构成。
材料可分为两个层次：第一段引用曾的观点，讲述个人应“行事平
稳，不冒进”,即使“天下事虽有走险招也能成功的，但终究不稳要”,从
个人处事及行天下大事两个方面强调了“稳定的重要性”。
第二段分别阐述了“稳”和“进”的内涵，同时提及两者间“相辅
相成、相互促进”的关系。行文过程中，考生需在充分理解核心概念
类
此类作文写作“三问”：
作 文
一问是否厘清“概念”及其关系？ 二问是否顾此失彼，导致偏题？ 三问是否多维思考，辩证说理？
“考什么”？考的是思辨能力。 思辨能力，是语文学科的“关键能力”，也是语文学科的 “学科素养和必备知识”。 2021年高考作文，浓厚的思辨色彩，是在新高考大背景下 落实《普通高中语文课程标准》 的真实表现。 政策落地，试题是最好的印证。
文题再现：
23.阅读下面的材料，根据要求写作。 曾国藩说：“恒言平稳二字极可玩。盖天下之势为。惟平则稳，行险亦有得底，终
是不稳，故君子居易。”大意是：人们常说“平稳”二字值得玩味。天下事虽有走险 招也能成功的，但终究不稳妥。所以君子应行事平稳，不冒进。
“稳”和“进”相辅相成、相互促进，体现事物在动态平衡中渐进式发展的规律， “稳”是主调，是大局，是“进”方向，是目标。当然，“稳”不是不动、不变； “进”不是不急进、冒进。
新领域”。我们可以联想到它的对立面，即如果过度求“进”， 也会底盘虚浮，根基不牢，使前进的步伐受到影响。
由此可见，“稳”与“进”一体两面，看似矛盾对立，实则统 一融合。在立意时最好采用辩证的思路，如应该倡导“稳中求进 ”，过度肯定“稳”有可能变成“保守”，过度肯定“进”有可 能变成“冒进”，只有在适度的范围内，才能取得个人和国家的 长足发展。
36-40分： 思辨性不明显；得出的
思考牵强，不恰当；行文表达整体质量不高。 36分以下：脱离材料，脱离材料含意写作。
30分以下：其他无关话题则视为离题。
标杆文剖析：
您有看过马戏吗？马戏中的走钢丝您觉得怎么样？仅凭一根木棍 招架平衡，一双平底软鞋作为与钢丝的唯一接触，考验的不单指是表 演者的功力、技巧，更考验表演者是否有一颗平稳的心。
一要以材料为起点，作文的主题要由材料得出；中间 要提到材料，各分论点由材料得出；结尾要回扣材料。不可置材料于不顾， 不可抛开材料写作。二既要结合材料的内容，也要结合材料的含意、逻辑 关系及其情境。
“引发”，即指引起；触发。“你”，是出题者对于考生的称代。“联 想”，指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引 起其他相关的概念。“思考”指由此及彼的抽象延伸。“联想与思考”的 触发点来自材料，但“联想与思考”的对象不仅仅限于材料。
如“名师与高徒”“痛苦与成功” (4)并列共存关系：（有此有彼式 ）指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以 同时共存。如“和而不同”“谦虚与表现”“成人与成才”：既要成人，也要成才。
(5)条件关系：（有此就有彼式 ）指构成话题的诸要素之间存在着一种条件关系，也有可能几个要素间互 为条件。 如“人文素养与发展” “立业与做人”
(“稳”和“进”)内涵的基础上，明确二者间的关系，并体现出一定的思
辨性。
所谓“稳”，在材料中阐释为“平稳”，其好处为“于平稳中才
能把握正确方向”。我们可以延伸至它的对立面，即如果一味求稳，就失
去了前行的动力，只想“躺平”，苟且偷安，不思进取。所谓“进”，在
材料中解释为“进取”，其好处为“锐意进取才能开拓全
的必备条件，础不稳的人，连钢丝都还未踏上去便会失去重心，摔倒在 地。讲究平衡的同时也要讲究“平恒”。有一颗平恒不急功近利的心，也 是非常重要的，有人说，我有硬本事，咱冒一冒风险，搏一搏，单车变摩 托，生死在命，富贵在天，然后踏上钢丝，一个劲的往钢丝的另一头冲去， 哎？运气好的，走过去了，那运气不好的呢？只能是脚有一滑，失去平衡， 然后“咚”的一声摔倒在地，直正有技艺的钢丝舞者，从不急功近利，把 眼前的每一小步走好，只要钢丝决度是有限的，在稳进的情况下，走过去 的概率也占十之八九。
事物之间的关系主要有哪些？
(1)对立统一关系 ：（无此无彼式 ） 就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。在写作时不能只顾 及其对立面，更要分析其不可分割的另一面,我们要顾及到两方。 如“自由与纪律” “平凡与伟 大”“协作与竞争”、“贫与富”、“对手与朋友”、“沉稳与灵动”等。
有的人，走在钢丝上，开始前的进几步，便心生害怕，往前行？那万 一摔下去咋办？往后退，都看不见后边的路更难，更容易摔下去，便停止 不前，傻乎乎的在钢丝中间站着，那怕是天荒地老，也不愿意动。本事是 有，但缺一颗前进的心，最终的结果是，活活在钢丝中心耗尽体力，再摔 下去。哪怕只是一步之遥便可到达对面，但中途放弃，何尝不是一种可惜？
45-47分：结合材料，准确理解材料内涵，“稳”“进”的含义理解到位； 但对“稳”“进”两者关系的思辨分析欠深刻（如
），思考较肤浅；素材一般；语言一般， 文章亮点不突出，书写较工整，行文结构较清晰规范。41-44分：结合材 料，
文章亮点不突出，内容一般，语言一般；书写较工整，结构基 本清晰，语言基本流畅。
在论据的选择上，可以立足于当下，选择更具有现实意义的论据。如可 以列举当今社会存在的不少人汲汲功名、急躁冒进，或者待在舒适圈里固 步自封，不求突破的现象，以其危害从反面论证中心论点。
（二）写作任务
“
”，即指作文试题中的楷体字部分，指给定材料的内容、含意
及其逻辑关系。
如果考生的作文中谈到了第一段曾国藩的话（不要求全面）和第二段 “稳”“进”的关系，即是涉及了“以上材料”。
高空舞者，从来不是冒进之人，“稳进”二字被其藏在心中，拥有一身扎实的硬 本事的同时，还拥有前进的正确方向，有目标，也保持稳定，靠着一个个脚印，踏踏 实实走好每一步路，这样的空中舞者，是经得起高空中的气流考验的，更有甚者，可 以平躺在钢丝上，享受在刀尖上的舞蹈的快感，空中只有蓝天白云陪伴着他，只有一 根钢丝在依托着他，但过不了多次，仍是平稳起身，再迈着坚定的步伐向另一头走去。
2024届高考一轮复习之 “稳”与“进”作文讲评
什么是辩证思维？
辩证思维就是用联系的、发展的、一分为二的观点去认识事物、认识世
界、认识社会的一种思维方式。
它要求我们在研究事物、认识问题时注意事物之间的整体与部分、原因
与结果、量变与质变、现象与本质、共性与个性等等关系。
何谓思辨能力？ 思就是思考，是对真实、真相、真理的分析判断；即对话题要有深入挖 掘的能力，做到思之深（侧重于思维的深度） 辩就是辨析，是对事件、事情、事理的辨析分别。即指分类辨析，做到 辨之广（侧重于思维的广度） 思辨能力，是指对于现实生活中复杂纷纭的现象，能认清本质、发现内 在联系、把握发展趋势，从而得出客观的判断。
(2)是非取舍关系：（有此无彼式） 指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。不是只要“是”，
不分析“非”，而是扬“是”，辟“非”，正确认识、对待、处理其人或其事。 如“偏见与关爱”“向前看与向钱看”“自信·自满·自负”“热情与冷漠”、“顽固与执着”等也是这样
的关系。 (3)并非绝对关系：指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的，也可称之为有 此未必有彼式。写作时不能走向绝对化，造成观点走向极端，经不起推敲。
二、 过概念内涵关——关键能力
作文立意，普遍有一个对中心话题、核心概念深度解读问题 话题概念拿捏得准不准，直接关系到立意的精准度够不够 优秀作文，50+向上走，在立意的精准和话题的深刻上是评分的等级标尺 思辨型作文，在两层或多层关系的辨证分析中，对概念内涵的理解是进行 思辨的基础
小角度切入，精准撬开大话题 思辨作文话题是一个大概念，800字左右的篇幅，想要把一个粗象的概念， 在两者甚至是三层关系中论述得清楚明白，很难做到，很容易大而无当。所 以，要对概念内涵尽量做出“落地性理解”，也就是找到一个切入角度，从 小角度切入，精准撬开大话题。
（三）写作要求
选准角度：根据对材料的理解，准确选择角度切入。
确定立意：立意紧扣材料。 明确文体：要有文体意识，文体特征要鲜明。 自拟标题。不要套作，不得抄袭。不得泄露个人信息。不少于800字。
（四）
1.固守冒进不可取，稳中求进为坦途 2.稳中进取敢突破，进中保稳平坦行 3.稳中求进，行稳致远 4.以“稳”为舟，激流勇“进” 5.稳泛沧浪以求进，奋楫中流仍握稳
材料启示我们，要在“稳”与“进”中寻找一个平衡点：进取 在平稳中孕育，平稳在进取中生长，稳进结合，相辅相成，方可 助力事业繁茂，国运昌隆。
过作文材料关——关键能力小结
➢先有材料，后有作文。作文命题，最高含金量在作文材料。 ➢材料无废话，每字每句都有用。 ➢ 材料是行文立意之本，精准的立意从材料中来； ➢无论什么材料，都要抓住关键词，扣关键句； ➢关键句中有命题意图，关键词中有作文话题； ➢思辨型作文，要综合材料中的关键句和关键词，精准找到或明 或暗的思辨话题。
什
何谓思辨类作文？
么
材料中出现了多个形象或多个发展阶段，并且没有明显的主次关系，或者对同
是 一事物有不同看法、不同表述，这样的作文题目可以归为思辨性突出的材料作文。
关 （特点：呈现一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。） 系
式 思 辨
何谓“关系式思辨类”作文？ 就是由两个或两个以上的概念（词语或短语）并列组合而成的一种写作形式， 在具体行文的过程中必须厘清概念及其关系，并在兼顾几者多维说理的同时，分 清主次详略，突出写作重点。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目：不得套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。
一、审题 ：过材料关
读材料，找准思辨话题 先要细读作文材料： 材料——讲什么 作文——写什么
对作文材料重要性的认识
先有材料，后有作文。 从某种角度上来讲，作文材料就是一篇小文章，作者就是命题人。 读材料，就是读命题意图。 作文的一切起源于材料，写作要求都得依据于材料。如果不细审材料， 粗放审题，草草下笔，写作偏离了大方向，叫你搬砖你运瓦，这是白费力气 。
52分以上：结合材料，准确理解材料内涵，“稳”“进”的 含义理解到位；分析说理体现思辨性，能对“稳”“进”两 者的关系论证充分，由此联想到相关的人和事，相关思考深 刻；文章亮点突出，素材丰富，内容充实，语言有创造力， 书写工整，行文结构清晰规范。48-51分：结合材料，准确 理解材料内涵，“稳”“进”的含义理解到位；分析说理能 体现思辨性，能对“稳”“进”两者的关系有较充分论证， 由此联想到相关的人和事，相关思考较深刻；文章亮点较突 出，素材较丰富，内容较充实；语言较有创造力，书写工整， 行文结构较清晰规范。
有人说：人生何尝不是一场走钢丝般的表演，钢丝极细，走多了， 难免划穿鞋底，刺得脚底冒血，而你却不得不忍受钢丝割肉之苦，因 为你知道，一旦慌神，将失去平衡，转而掉下无尽深渊，然后一命呜 呼。人生路上也如此，生活难免如钢线割脚，虽然力受皮肉之苦，但 你总难免要继续前行，直到你从钢丝的一头，走到另一头。
走钢丝讲究稳，拥有一颗平衡的心非常重要，同时，一颗“平恒” 的心也必不可少。讲究平衡，是硬道理，需要你花大量的时间去锻炼 出一身维持平衡的本领。因此掌握好一身硬本领，是走钢丝前的
写作时，可采用递进式的论证结构。从“稳”与“进”的内涵，二者的 辩证联系，如何正确对待“稳”与“进”等角度展开具体论证。
写作时，可以使用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如 可以列举华为抓住创新的不二法门，在十多年来引领“中华有为”的新篇 章；科技赋能、文创产品等文化呈现方式让传统文化穿屏而出，开拓传承 弘扬优秀传统文化的新局面的事例论证我们应积极进取，以进取之镐开辟 平‘稳’新路。只要笃定信心、稳中求进，就一定能实现我们的既定目标 ”的言论，论证稳中求进的必要性。
本作文由材料、引导语和要求三分构成。
材料可分为两个层次：第一段引用曾的观点，讲述个人应“行事平
稳，不冒进”,即使“天下事虽有走险招也能成功的，但终究不稳要”,从
个人处事及行天下大事两个方面强调了“稳定的重要性”。
第二段分别阐述了“稳”和“进”的内涵，同时提及两者间“相辅
相成、相互促进”的关系。行文过程中，考生需在充分理解核心概念
类
此类作文写作“三问”：
作 文
一问是否厘清“概念”及其关系？ 二问是否顾此失彼，导致偏题？ 三问是否多维思考，辩证说理？
“考什么”？考的是思辨能力。 思辨能力，是语文学科的“关键能力”，也是语文学科的 “学科素养和必备知识”。 2021年高考作文，浓厚的思辨色彩，是在新高考大背景下 落实《普通高中语文课程标准》 的真实表现。 政策落地，试题是最好的印证。
文题再现：
23.阅读下面的材料，根据要求写作。 曾国藩说：“恒言平稳二字极可玩。盖天下之势为。惟平则稳，行险亦有得底，终
是不稳，故君子居易。”大意是：人们常说“平稳”二字值得玩味。天下事虽有走险 招也能成功的，但终究不稳妥。所以君子应行事平稳，不冒进。
“稳”和“进”相辅相成、相互促进，体现事物在动态平衡中渐进式发展的规律， “稳”是主调，是大局，是“进”方向，是目标。当然，“稳”不是不动、不变； “进”不是不急进、冒进。
新领域”。我们可以联想到它的对立面，即如果过度求“进”， 也会底盘虚浮，根基不牢，使前进的步伐受到影响。
由此可见，“稳”与“进”一体两面，看似矛盾对立，实则统 一融合。在立意时最好采用辩证的思路，如应该倡导“稳中求进 ”，过度肯定“稳”有可能变成“保守”，过度肯定“进”有可 能变成“冒进”，只有在适度的范围内，才能取得个人和国家的 长足发展。
36-40分： 思辨性不明显；得出的
思考牵强，不恰当；行文表达整体质量不高。 36分以下：脱离材料，脱离材料含意写作。
30分以下：其他无关话题则视为离题。
标杆文剖析：
您有看过马戏吗？马戏中的走钢丝您觉得怎么样？仅凭一根木棍 招架平衡，一双平底软鞋作为与钢丝的唯一接触，考验的不单指是表 演者的功力、技巧，更考验表演者是否有一颗平稳的心。
一要以材料为起点，作文的主题要由材料得出；中间 要提到材料，各分论点由材料得出；结尾要回扣材料。不可置材料于不顾， 不可抛开材料写作。二既要结合材料的内容，也要结合材料的含意、逻辑 关系及其情境。
“引发”，即指引起；触发。“你”，是出题者对于考生的称代。“联 想”，指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引 起其他相关的概念。“思考”指由此及彼的抽象延伸。“联想与思考”的 触发点来自材料，但“联想与思考”的对象不仅仅限于材料。
如“名师与高徒”“痛苦与成功” (4)并列共存关系：（有此有彼式 ）指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以 同时共存。如“和而不同”“谦虚与表现”“成人与成才”：既要成人，也要成才。
(5)条件关系：（有此就有彼式 ）指构成话题的诸要素之间存在着一种条件关系，也有可能几个要素间互 为条件。 如“人文素养与发展” “立业与做人”
(“稳”和“进”)内涵的基础上，明确二者间的关系，并体现出一定的思
辨性。
所谓“稳”，在材料中阐释为“平稳”，其好处为“于平稳中才
能把握正确方向”。我们可以延伸至它的对立面，即如果一味求稳，就失
去了前行的动力，只想“躺平”，苟且偷安，不思进取。所谓“进”，在
材料中解释为“进取”，其好处为“锐意进取才能开拓全
的必备条件，础不稳的人，连钢丝都还未踏上去便会失去重心，摔倒在 地。讲究平衡的同时也要讲究“平恒”。有一颗平恒不急功近利的心，也 是非常重要的，有人说，我有硬本事，咱冒一冒风险，搏一搏，单车变摩 托，生死在命，富贵在天，然后踏上钢丝，一个劲的往钢丝的另一头冲去， 哎？运气好的，走过去了，那运气不好的呢？只能是脚有一滑，失去平衡， 然后“咚”的一声摔倒在地，直正有技艺的钢丝舞者，从不急功近利，把 眼前的每一小步走好，只要钢丝决度是有限的，在稳进的情况下，走过去 的概率也占十之八九。
事物之间的关系主要有哪些？
(1)对立统一关系 ：（无此无彼式 ） 就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。在写作时不能只顾 及其对立面，更要分析其不可分割的另一面,我们要顾及到两方。 如“自由与纪律” “平凡与伟 大”“协作与竞争”、“贫与富”、“对手与朋友”、“沉稳与灵动”等。
有的人，走在钢丝上，开始前的进几步，便心生害怕，往前行？那万 一摔下去咋办？往后退，都看不见后边的路更难，更容易摔下去，便停止 不前，傻乎乎的在钢丝中间站着，那怕是天荒地老，也不愿意动。本事是 有，但缺一颗前进的心，最终的结果是，活活在钢丝中心耗尽体力，再摔 下去。哪怕只是一步之遥便可到达对面，但中途放弃，何尝不是一种可惜？
45-47分：结合材料，准确理解材料内涵，“稳”“进”的含义理解到位； 但对“稳”“进”两者关系的思辨分析欠深刻（如
），思考较肤浅；素材一般；语言一般， 文章亮点不突出，书写较工整，行文结构较清晰规范。41-44分：结合材 料，
文章亮点不突出，内容一般，语言一般；书写较工整，结构基 本清晰，语言基本流畅。
在论据的选择上，可以立足于当下，选择更具有现实意义的论据。如可 以列举当今社会存在的不少人汲汲功名、急躁冒进，或者待在舒适圈里固 步自封，不求突破的现象，以其危害从反面论证中心论点。
（二）写作任务
“
”，即指作文试题中的楷体字部分，指给定材料的内容、含意
及其逻辑关系。
如果考生的作文中谈到了第一段曾国藩的话（不要求全面）和第二段 “稳”“进”的关系，即是涉及了“以上材料”。
高空舞者，从来不是冒进之人，“稳进”二字被其藏在心中，拥有一身扎实的硬 本事的同时，还拥有前进的正确方向，有目标，也保持稳定，靠着一个个脚印，踏踏 实实走好每一步路，这样的空中舞者，是经得起高空中的气流考验的，更有甚者，可 以平躺在钢丝上，享受在刀尖上的舞蹈的快感，空中只有蓝天白云陪伴着他，只有一 根钢丝在依托着他，但过不了多次，仍是平稳起身，再迈着坚定的步伐向另一头走去。
2024届高考一轮复习之 “稳”与“进”作文讲评
什么是辩证思维？
辩证思维就是用联系的、发展的、一分为二的观点去认识事物、认识世
界、认识社会的一种思维方式。
它要求我们在研究事物、认识问题时注意事物之间的整体与部分、原因
与结果、量变与质变、现象与本质、共性与个性等等关系。
何谓思辨能力？ 思就是思考，是对真实、真相、真理的分析判断；即对话题要有深入挖 掘的能力，做到思之深（侧重于思维的深度） 辩就是辨析，是对事件、事情、事理的辨析分别。即指分类辨析，做到 辨之广（侧重于思维的广度） 思辨能力，是指对于现实生活中复杂纷纭的现象，能认清本质、发现内 在联系、把握发展趋势，从而得出客观的判断。
(2)是非取舍关系：（有此无彼式） 指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。不是只要“是”，
不分析“非”，而是扬“是”，辟“非”，正确认识、对待、处理其人或其事。 如“偏见与关爱”“向前看与向钱看”“自信·自满·自负”“热情与冷漠”、“顽固与执着”等也是这样
的关系。 (3)并非绝对关系：指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的，也可称之为有 此未必有彼式。写作时不能走向绝对化，造成观点走向极端，经不起推敲。
二、 过概念内涵关——关键能力
作文立意，普遍有一个对中心话题、核心概念深度解读问题 话题概念拿捏得准不准，直接关系到立意的精准度够不够 优秀作文，50+向上走，在立意的精准和话题的深刻上是评分的等级标尺 思辨型作文，在两层或多层关系的辨证分析中，对概念内涵的理解是进行 思辨的基础
小角度切入，精准撬开大话题 思辨作文话题是一个大概念，800字左右的篇幅，想要把一个粗象的概念， 在两者甚至是三层关系中论述得清楚明白，很难做到，很容易大而无当。所 以，要对概念内涵尽量做出“落地性理解”，也就是找到一个切入角度，从 小角度切入，精准撬开大话题。
（三）写作要求
选准角度：根据对材料的理解，准确选择角度切入。
确定立意：立意紧扣材料。 明确文体：要有文体意识，文体特征要鲜明。 自拟标题。不要套作，不得抄袭。不得泄露个人信息。不少于800字。
（四）
1.固守冒进不可取，稳中求进为坦途 2.稳中进取敢突破，进中保稳平坦行 3.稳中求进，行稳致远 4.以“稳”为舟，激流勇“进” 5.稳泛沧浪以求进，奋楫中流仍握稳