三年级英语下册教学设计-Module 6 Unit 1 What do you do on Sund

三年级英语下册教学设计-Module 6 Unit 1 What do you do on
Sundays（1）-外研版（三起）
一. 教学目标
知识目标
1.能够听懂、会说和读单词及简短句型：do homework, watch TV, play basketball, play the guitar, play chess, read books, play football
2.能掌握日常活动安排表达方式：What do you do on Sundays? I play football.等简短句型。

3.能辨别不同活动名称的单词拼写，以及单词的发音和意思。

能力目标
1.提高学生的听、说、读、写技能。

2.通过与他人交流的方式，提高学生的团队合作精神和社交技能。

情感目标
1.培养学生的积极进取、自我探索的学习态度。

2.培养学生热爱运动和阅读的习惯。

二. 教学重点
1.掌握日常活动安排表达方式。

2.掌握活动名称的单词拼写和发音及意思。

三. 教学难点
1.通过听力训练提高学生对不同活动名称的单词拼写和发音的辨别能力。

2.通过练习提高学生对不同活动名称的单词拼写和发音的掌握程度。

四. 教学过程
1. Warm-up（5分钟）
通过学生小组合作完成一个挑战，利用单词卡牌，竞赛完成对于单词拼写，发音和意思的快速学习。

2. Presentation（10分钟）
老师用多媒体放映幻灯片，展现图片及文字，介绍七种常见活动，并引导学生说单词并记住单词。

3. Practice（20分钟）
1.学生小组自由练习，通过互相问答，快速回答问题：“What do you do on Sundays?”，并运用刚学习的七种活动单词回答问题。

2.通过阅读，学生小组阅读短文，回答关于周末活动的问题，学生可以讨论这些问题和答案，与他人分享自己的看法。

3.学习演练，通过线上网站、语音纠正、视频互动等方式，学生转化成别人身份，用英语描述自己（a student, a teacher, a parent, a doctor, a businessman, a singer, a basketball player）在周末的活动安排。

4. Production（10分钟）
学生小组展现他们的创意，通过艺术方案、音乐、图片、视频等方式呈现自己在周末的活动计划，鼓励他们在编制、计划并介绍的过程中，用英语进行交流。

5. Conclusion（5分钟）
结束课堂，老师收集各个方面的反馈，如教学方式、课程活动、环节安排、教学体验等，为之后的教学改进提供基础和支撑。

五. 教学反思
通过此次教学，我认为应该多开展一些有趣的语言游戏，特别是在Presentation和Production阶段，可以多设置一些综合游戏，如记录和取词儿童英文谜语，以发听力、读写以及理解能力。

此外，教师可以利用学生的具体情况，多组织相关活动，如运动会、小组活动、研究项目等，以提高学生的热情和项目能力，同时培养对英语学习的浓厚兴趣。