11.传媒拉近了时空
后电影时代视听新媒体的“情动”生产、呈现与传播
THE REALM OF MOVIE AND TV ARTS影视艺苑随着数字网络技术兴起，技术赋能下视听新媒体应运而生，其以手机、网络、电脑等为传播媒介，以网络剧、网络电影、网络综艺、短视频等作为具体传播形态，冲击着当代生活的方方面面。
手机从初始简单的通讯工具演变为一种具有全功能性与移动性的便携智能终端，使得人们无时无刻不与各类数字化信息联系在一起。
网络环境成为人们日常不可分割的一部分，人们生活在互联网交织的各类视听新媒体当中，真正进入一种后电影时代。
“后电影”（post-cinema）的概念意指数字技术对电影制作、观影形式及电影理论的影响，有两个层面内涵：一是“胶片之后”，21世纪以来，随着数字技术的出现与发展，数字革命对以安德烈·巴赞所秉持的“摄影影像本体论”产生巨大的冲击；二是“观影之后”，大众消费电影的方式不再仅限于影院，获取影像的途径大大增加，信息传播技术的更迭，让影像接受的移动端越来越趋向网络化与融合化。
[1]后电影时代，虚幻与现实的界限被消解，“实在”与“想象”的壁垒被打破。
影像生产已远远超越“对于物质现实的复原”，摄影机不再仅是“现实的渐近线”，电影也远超其“照相本性”，主体的想象力与创造能动性愈加凸显。
视听新媒体在时空场域与媒介形态两个方面改变了传统视听媒体的建构、生产与传播。
德勒兹的“情动”理论聚焦主体情感领域的扩张、关注情感关系的外化，而当代互联网技术与数字虚拟技术的突飞猛进，使得与人们生活密切关联的视听新媒体生产与传播呈现出“情动”状态。
一、视听新媒体的“情动”：后电影时代语境与传播逻辑媒介的发展影响着艺术形态的生成，而今，数字技术给社会、文化带来较大冲击，也带来传统媒介形态的转型，为视听艺术带来质式的改变和崭新的飞跃。
（一）视听新媒体作为一种重要的媒介体认形态及其传播逻辑后电影时代，数字技术不断推动着媒体视听形态的更迭，技术革命与媒介方式催生着新的社会形态和新的生活习惯。
数字媒体艺术概论要点
数字媒体艺术概论要点《网络艺术》复习资料参考教材：《数字媒体艺术概论》2021年1月份考试专用第一章数字媒体艺术设计概论1.P6数字媒体艺术：是指以数字科技和现代传媒技术为基础，将人的理性思维和艺术感性思维融为一体的新艺术形式。
2.P6数字媒体艺术以计算机高科技媒介为基础。
3.P7数字媒体艺术是基于数字媒体的一门艺术，是视觉艺术、设计学、计算机图形图像学和媒体技术相互交义的学科，这是它的的本质和内涵。
数字媒体艺术的核心是艺术设讣和计算机科技的交义。
数字媒体艺术的表现形式为电子媒体或数字媒体。
数字媒体艺术的表达内容是数字媒体形式的美术作品或设讣产品。
3.数字媒体艺术的表现特征：P15-P21（1）主要以计算机为主要创作工具或展示手段；（2）数字媒体艺术的交互性和结果不确定性；（3）数字媒体艺术作品具有更丰富的媒体表现形式；（4）数字媒体艺术作品具有更广泛的表现题材4.P20数字艺术的本质是“多媒体”和“超媒体”的艺术。
5.P31数字媒体艺术最典型的表现形式就是“网络交互多媒体艺术”。
6数字媒体艺术设计的分类广义：数字美术、文学、影视、设计，多媒体设计，新媒体。
狭义：动态：电脑动画，视频编辑，后期特效。
静态：电脑绘画，图像处理。
7.新媒体艺术的双重属性广义：数字内容的设计艺术：应用性、社会性、媒体性、大众性。
狭义：基于网络和新媒体的艺术：交互性、沉浸性、虚拟现实性。
8.“网络多媒体艺术”的作品一般具有以下特点：P31-P34 （1）网络数字媒体作品可借网络迅速传播;（2）网络数字媒体艺术具备“网络互动性”和“虚拟沉浸性” （3）大众化特征人人都可以参与，打破时空界限。
9.P42数字媒体艺术具有两个基本特点:（1）它是一个艺术活动；（2）这个活动是使用以计算机为手段实现的。
10.数字媒体艺术创作方法（1）算法式。
（2）交互式。
（3）人工智能的数字媒体艺术。
11.交互式数字媒体艺术：是H前数字媒体艺术创作和商业设计的主要方式，该方法效果丰满，操作方便。
媒体融合带给我们什么
绍 网 易 新 闻 编 辑 团 队 的 文 章 中 。 群 这
８ ０后 的 年 轻 人 在 新 闻 的 处 理 上 已 形
的新 局 面 。 就 了 信 息 爆 炸 和 信 息 迅 造 速 更 替 的 新 局 面 。尤 其 是 互联 网 新 技
成 自 己 的 价 值 观 和 操 作 手 法 ， 在 网 如 易 新 闻 中 ，你 不 会 看 到 ‘ 国 ’ 样 的 “ 我 这 词 语 ． 为 在 网易 新 闻 的 工 作 守 则 中 ， 因
起 ． 出 “ 媒 体 ” 念 ， 在 这 一 概 打 全 概 并 念下 加大 力度 向新媒 体领 域进 军 ， 纷
纷 提 出 “ 覆 盖 、 终 端 ” 这反 映 了 全 多 ，
纸 媒 在 媒 体 融 合 时 代 的 进 取 之 心 与 进 取 之 举 。 广 州 日报 报 业 集 团 通 过 如
如 今 在 中 国 。 论 是 在 １常 的 维 权 事 不 ３ 件 中， 是在重 大突发事件的报道 中 ， 还 公 民 媒 体 都 已展 现 出 非 同 小 可 的传 播 力 和 影 响 力 。 随着 媒 体 融 合 的迅 速 推
到体现 ，从而使媒 体的功能更有 力地
实现用 户价值 。” （ 自曹轲 ：全媒 引 《 体战 略下 的媒 介融合 之路》 ）
型 提供 了空 间 ；在 新 闻 生产 上 ，全 媒体 是信 息整合 的具体 方式 、 报道 形 态 ．以多 媒体 素材集 成报 道 ； 在传 播
渠 道 上 ， 全 媒 体 是 向各 种 平 台 终 端
义在 中 国传播 界 的呼声 日益高 涨 ， 原
因 之 一 亦 是 新 媒 体 的 出 现 及 操 作 理 念 。在 中 国社 会 大 变 革 的 时期 ， 新 闻 对 职 业 的认 同逐 渐 成 为 媒 体 人 自觉 的 追 求 ．不 断 内 化 着 媒 体 人 的新 闻 技 能 和
新媒体时代智慧树知到答案章节测试2023年上海财经大学
第一章测试1.以下关于人类社会的4次传播革命的说法中错误的是（）A:第一次传播革命是文字的发明和使用。
B:第四次传播革命是互联网相关技术的推广和应用C:第三次传播革命是印刷术的发明。
D:第二次传播革命是印刷术的发明。
答案:C2.网络时代的普通公民的传播权利正在上升为影响更大更广，更有社会干预能力的传播权利，将成为一种社会力量。
（）A:对B:错答案:A3.新传播革命的基本特征包括（）A:新意见领袖阶层崛起，重塑思想中心B:话语空间拓展，重建舆论中心C:其他选项皆是D:社会关系洗牌，重构行动中心答案:C4.依托于网络的“公共舆论中心”，是自媒体独自构建的。
（）A:错B:对答案:A5.在传统媒体转型时代，传统媒体需要做到（）A:充分重视新媒体传播地位，积极探索传统媒体与新媒体的合作融合的模式。
B:重新获得网络融合、终端融合、内容融合的新优势。
C:提供具有跨平台性、融合性、创新型的新闻产品。
D:在新媒体时代，必须深刻的理解新媒体传播的特性。
答案:ABCD第二章测试1.新媒体的基本特征包括（）A:超时空是新媒体的外部效果特征B:其他选项皆是C:交互性是新媒体的本质传播特征D:数字化是新媒体的显著技术特征答案:B2.数字化的新媒体打破了报纸、广播、电视等媒介之间的壁垒，使得同一内容具有了多介质传播的可能，大大增强了不同形式的媒介彼此之间的互联性，传播呈现出立体化全景式的特点，媒介融合因而得以实现。
（）A:错B:对答案:B3.以下关于新媒体超时空性的说法中错误的是（）。
A:新媒体具有传播上的快捷性和时间上的自由性，能够轻易做到即时传播。
B:新媒体利用全球互联的网络系统和通信卫星技术，突破了地理区域的局限，具有传播的全球性和空间上的无限性。
C:超时空是新媒体的内部效果特征D:两会中受众通过“屏对屏”的方式了解两会正是新媒体超时空性的体现。
答案:C4.新媒体可以利用全球互联网网络系统和通信卫星技术，突破大量地理区域的局限，那么具有一个传播的全球性和空间上的无限性。
《2024年新媒体背景下慢综艺节目成功原因及发展建议》范文
《新媒体背景下慢综艺节目成功原因及发展建议》篇一一、引言随着新媒体的迅猛发展，传统媒体与网络媒体的融合已成为当下媒体行业的必然趋势。
在此背景下，慢综艺节目以其独特的节目形式和内容，在众多综艺节目中脱颖而出，受到了广大观众的喜爱。
本文将探讨新媒体背景下慢综艺节目成功的原因，并就其未来发展提出建议。
二、慢综艺节目的成功原因1. 内容创新：慢综艺节目以“慢”为主题，摒弃了传统综艺节目的快节奏、高刺激，转而追求内容的真实、自然和深度。
这种内容的创新，让观众在快节奏的生活中找到了片刻的宁静与放松。
2. 贴近生活：慢综艺节目往往以日常生活为背景，将生活中的点滴细节转化为节目内容，让观众产生共鸣，引发观众的共鸣和思考。
3. 制作精良：慢综艺节目在制作上往往注重细节，画面精美、音效清晰、配乐得当，为观众带来良好的视听体验。
4. 情感共鸣：慢综艺节目往往通过嘉宾的互动、故事情节的展开等方式，让观众产生情感共鸣，从而增强节目的吸引力。
5. 新媒体传播优势：在新媒体的推动下，慢综艺节目通过网络平台进行传播，打破了传统媒体的时空限制，使节目能够迅速传播并扩大影响力。
三、慢综艺节目的发展建议1. 深化内容创新：慢综艺节目应继续深化内容创新，探索更多元化的主题和表现形式，以满足不同观众的审美需求。
2. 强化品牌建设：节目制作方应注重品牌建设，通过打造独特的节目形象和品牌文化，增强节目的辨识度和影响力。
3. 提高制作水平：提高节目的制作水平是慢综艺节目发展的重要保障。
制作方应加强团队建设，提高制作人员的专业素质和技能水平。
4. 强化互动性：利用新媒体的互动性特点，加强与观众的互动，及时收集观众反馈，根据观众需求调整节目内容和形式。
5. 拓展传播渠道：拓展传播渠道是慢综艺节目发展的重要途径。
制作方应积极与各大新媒体平台合作，将节目传播到更多平台，扩大节目的影响力。
6. 关注社会热点：关注社会热点和时事话题，将节目内容与社会现实相结合，提高节目的社会价值和影响力。
25件离奇的时空穿梭案,时光隧道真的存在？
25件离奇的时空穿梭案，时光隧道真的存在？！25件离奇的时空穿梭案，时光隧道真的存在？！（网络图片）〝洞中方一日，世上已千年。
〞很多已经发生的奇异事件告诉我们，就在我们生活的世界里，时光倒流真的发生了...下面列举一些世界上真实发生的时光倒流事件：1、914号班机35年后再度现身1990年9月9日，在南美洲委内瑞拉的卡拉加机场控制塔上。
人们突然发现一架早已淘汰了的〝道格拉斯型〞客机飞临机场，而机场上的雷达根本找不到这架飞机的存在。
网络图片当飞机降临机场时，立即被警卫人员包围。
驾驶员和乘客们走下飞机后，立即被讯问：〝这里是什么地方？〞机场人员说：〝这里是委内瑞拉，你们从何方来？〞飞行员听后惊叫道：〝天哪！我们是泛美航空公司914号班机，由纽约飞往佛罗里达的，怎么会飞到你们这里？误差两千多公里呀！〞接着他马上拿出飞行日记给机场人员看：该机是1955年7月2日起飞的，时隔35年！机场人员吃惊地说：〝这不可能！你们在编故事吧！〞后经电传查证，914号班机确实在1955年7月2日从纽约起飞，飞往佛罗里达，突然途中失踪，一直找不到。
当时认为该飞机掉入了大海里，机上的五十多名乘客全部赔偿了死亡保险金。
当这些人回到美国的家里，令家里人大吃一惊。
孩子们和亲人都老了，而他们却仍和当年一样年轻。
美国警方和科学家们检查了这些人的身份证和身体，确认这不是闹据。
2、〝泰坦尼克〞号船长再现1991年8月9日，欧洲一个科学海洋考查船在冰岛西南387公里处，发现一座冰山上坐着一位60多岁的男子，他穿着本世纪初的船长制服，静静地吸着烟斗，双目眺望着大海。
但谁会想到，他就是80年前沉没在大西洋中的〝泰坦尼克〞号船长史密斯！网络图片史密斯船长被救上这艘科学考查船，立即被送往奥斯陆。
在医院里，经著名的精神病心理学家喻兰特博士认真检查后，认为他生理和心理一切正常。
科学考察船的负责人、著名海洋学家艾德兰博士和病理学家哈兰特博士在1991年8月18日举行新闻发布会，向欧洲新闻界宣布：经英国海事机构的指纹和照片验证和航海记录表明，救起的这位老人确确实实是史密斯船长，他现在有140多岁了。
东方时空 介绍
李小萌
在正式成为《东方之子》主持人之前，李 小萌在《半边天》栏目待了整整五年，那5 年，李小萌确立了自己应该做什么样的节 目、了解真正意义上的主持人是什么、掌 握了作为电视工作者基本的技能、形成了 自己的价值判断。这对其进入《东方时空 》便能顺利适应起到了很好的桥梁作用。 在《东方时空》，李小萌主持过《早新闻 》《东方之子》等子栏目，后因表现出色 加入《新闻会客厅》。
《东方时空》继续坚持其一贯的主流性和新闻性， 坚持对新闻事件和人物进行全面、深度、个性化 报道，在原有的各个版块基础上，新增《时空看 点》、《时空调查》和《媒体观点》三个新元素。 整合后的《东方时空》将实现各部分弹性互动， 风格更加一致。
东方时空的改版
2008年3月24日，中央电视台开播已经15年之久的 名牌电视新闻杂志性节目《东方时空》将以全新 的面目呈现在全国电视观众面前。 本次改版后的《东方时空》时长将由原来的四十 五分钟缩短为三十分钟，首播由央视一套下午时 段移入新闻频道晚间黄金时段。改版后的《东方 时空》在节目构架上取消了原有的《东方之子》、 《百姓故事》、《时空连线》三个子栏目，使之 成为一个相对通透和完整的板块。解决了原先三 个板块风格不统一，在定位和受众群体上兼容性 较差的问题，更加突出了《东方时空》的新闻专 题特质。
从《东方时空》之中不断孵化出的品牌栏 目数不胜数，如《焦点访谈》、《实话实 说》、《新闻调查》、《面对面》、《高 端访问》、《纪事》，包括目前的《新闻 1+1》等等，都与《东方时空》有着千丝万 缕的关系。
二、栏目介绍
1、栏目创新
当时的新闻性栏目，一般15分钟到半小时。 新的栏目采用杂志型 ，时长为40分钟， 在40分钟内，有4个小栏目，即《东方之 子》、《生活空间》、《金曲榜》、《焦 点时刻》。
未来版品社五上《传媒拉近了时空》教学设计
未来版品社五上《传媒拉近了时空》教学设计一. 教材分析《传媒拉近了时空》这一节课的主要内容是让学生了解和掌握现代传媒的基本概念、种类及其功能，通过学习，使学生认识到传媒在拉近人们时空距离方面的重要作用。
教材通过丰富的图片、案例和文字，引导学生了解传媒的发展历程，以及现代传媒如何让世界变得更加紧密。
二. 学情分析学生在进入这一节课之前，已经对传媒有了初步的认识，了解到传媒的基本功能是传递信息、沟通思想、传播文化等。
但学生对现代传媒的具体种类、功能及如何拉近时空距离的理解还有待提高。
此外，学生对传媒的认知主要来源于日常生活和课本知识，缺乏系统的理论支撑和实践经验。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代传媒的基本概念、种类及其功能，认识传媒在拉近人们时空距离方面的重要作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对现代传媒的兴趣，增强学生对传媒事业的认同感，提高学生关注社会、关注人生的意识。
四. 教学重难点1.现代传媒的基本概念、种类及其功能。
2.传媒如何拉近人们的时空距离。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、案例等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的问题分析能力和解决能力。
3.合作探讨法：分组讨论，分享学习心得，取长补短，共同提高。
4.案例分析法：分析典型传媒案例，使学生更好地理解和掌握传媒知识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.图片、视频、案例等教学素材。
3.网络、投影仪等教学设备。
4.学习小组的划分和分工安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示现代传媒的生动场景，引导学生关注传媒在生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍现代传媒的基本概念、种类及其功能，让学生对传媒有初步的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例，了解传媒如何拉近人们的时空距离。
传媒拉近了时空讲解材料
现代传媒提供了个性化的信息获取方式，用户可以根据自己的兴趣和需求定制信息，提高 了信息获取的效率和针对性。
社交方式的变革
社交方式的多元化
社交媒体的出现使得人们的社交方式更加多元化，可以通过各种社 交平台结交新朋友、交流思想、分享生活点滴。
社交方式的互动性
现代传媒使得社交方式更加互动，用户可以即时发表自己的观点和 看法，与其他用户进行交流和讨论，增强了社交的互动性和参与感。
社交方式的虚拟化
社交媒体使得人们的社交方式更加虚拟化，可以通过文字、图片、视 频等方式进行交流，减少了面对面的直接交流和接触。
娱乐方式的多样化
娱乐方式的数字化
现代传媒使得娱乐方式更加数字化，人们可以通过电脑、手机等 设备观看电影、电视剧、音乐会等数字娱乐内容。
娱乐方式的个性化
现代传媒提供了个性化的娱乐方式，用户可以根据自己的兴趣和喜 好选择适合自己的娱乐内容，提高了娱乐的个性化程度。
加速全球化进程
信息传递速度的加快促进了全球化进程。人们可以更加便 捷地了解世界各地的信息和文化，加强了不同国家和地区 之间的联系和交流。
跨越地域的交流
打破地域限制
传媒技术打破了地域限制，让人 们可以跨越地理距离进行交流。 无论是国际间的交流还是国内不 同地区之间的交流，传媒都起到
了重要的桥梁作用。
提供了更多可能性，促进了文化创意产业的发展和文化创新。
04
传媒对现代生活的影响
信息获取方式的改变
信息传播速度加快
随着互联网和移动通信技术的发展，人们可以随时随地获取全球范围内的信息，信息传播 的速度大大加快。
信息内容多样化
传统媒体如报纸、电视、广播等提供的信息内容有限，而现代传媒则涵盖了各种领域，包 括政治、经济、文化、科技等，满足了人们多样化的信息需求。
传媒在青少年成长中的角色和影响教案
传媒在青少年成长中的角色和影响一、教学目标：1. 了解传媒在青少年成长中的角色；2. 分析传媒对青少年成长的影响；3. 引导青少年正确理解和运用传媒。
二、教学重难点：1. 描述传媒在青少年成长中的角色；2. 分析传媒对青少年成长的影响。
三、教学过程：1. 导入：通过一个视频或是图片展示一些青少年在使用传媒（如手机、电脑、电视等）的场景，引发学生的思考。
2. 授课主体：（1）传媒在青少年成长中的角色传媒是现代社会不可或缺的一部分，对于青少年成长的影响也是非常大的。
传媒在青少年成长中的角色主要有以下几个方面：① 信息获取：传媒是获取信息的主要途径之一，包括新闻、娱乐、时尚、科技等各个领域，青少年可以通过传媒获取各种信息，丰富自己的知识面。
② 娱乐休闲：传媒中大量的娱乐内容也为青少年提供了很多有趣的选择，青少年可以通过游戏、音乐、电影等方式享受快乐的时光。
③ 社交互动：传媒让青少年之间的交流更加便捷，青少年可以通过网络平台交友，分享自己的生活点滴，增加社交经验。
④ 学习教育：传媒也可以为青少年提供丰富的学习教育资源，如学术论文、课程视频等，让青少年在学习中收获更多。
（2）传媒对青少年成长的影响虽然传媒对青少年成长有很多正面作用，但是也存在一些负面影响，具体如下：① 消极情绪的引发：过度的网络游戏、暴力影视等不良传媒内容容易导致青少年情绪低落，甚至出现焦虑、抑郁等情况。
② 时间管理的困难：有些青少年对传媒使用的控制不好，会导致时间管理的困难，影响学业、生活等方面。
③ 价值观的扭曲：一些不良的传媒内容还容易对青少年的价值观产生负面影响，引导孩子产生错误的观念和世界观。
④ 广告影响：传媒中的广告也常常会对青少年造成负面影响，如过度消费等。
3. 总结：通过本堂课的学习，我们了解了传媒在青少年成长中的角色和对青少年成长的影响。
我们也认识到，传媒既有好的一面也有坏的一面，我们应该在正确理解和运用传媒的前提下，避免传媒带来的负面影响，让我们的成长更加健康、积极。
新媒体在文化交流与传播中的作用与意义
新媒体在文化交流与传播中的作用与意义随着科技的不断发展和互联网的普及，新媒体逐渐成为人们获取信息和进行交流的重要渠道。
在文化交流与传播方面，新媒体发挥着重要的作用和意义。
本文将从多个角度探讨新媒体在文化交流与传播中的作用与意义。
一、拓宽文化交流的渠道新媒体为文化交流提供了更广阔的平台。
传统媒体的传播范围有限，而新媒体可以通过互联网和社交媒体等渠道，将文化信息传播到世界各地。
无论是音乐、电影、艺术还是文学，人们可以通过新媒体了解和欣赏来自不同国家和地区的文化作品。
这种跨越时空和地域的文化交流，有助于增进不同文化之间的了解和沟通。
二、促进文化多样性的保护和传承新媒体为传统文化的保护和传承提供了新的途径。
通过互联网和数字化技术，传统文化可以以更直观、生动的方式呈现给观众。
例如，通过在线博物馆和数字图书馆，人们可以随时随地欣赏到珍贵的文物和古籍。
同时，新媒体也为传统文化的传承提供了更多的机会。
通过社交媒体和视频平台，年轻人可以与老一辈的传统艺术家进行交流和学习，从而推动传统文化的传承和创新。
三、加强文化交流的互动性和参与性新媒体的特点之一是互动性和参与性。
传统媒体是单向传播的，观众只能被动接受信息。
而新媒体可以通过社交媒体和互动平台，实现观众与内容创作者之间的互动和参与。
观众可以通过评论、点赞、分享等方式表达自己的观点和情感，与其他观众进行交流和互动。
这种互动性和参与性，使文化交流更加丰富和多元化，也促进了文化的创新和发展。
四、推动文化产业的发展新媒体的兴起为文化产业的发展提供了新的机遇。
通过互联网和数字化技术，文化产品可以更便捷地进行传播和销售。
音乐、电影、游戏等文化产品可以通过在线平台和数字版权保护技术，实现全球范围内的传播和盈利。
同时，新媒体也为文化创意产业的发展提供了更多的机会。
通过社交媒体和众筹平台，创意人才可以与粉丝和投资者进行直接的互动和合作，实现创意作品的孵化和推广。
综上所述，新媒体在文化交流与传播中发挥着重要的作用和意义。
描写手机信号的句子唯美(精选合集两篇)
描写手机信号的句子唯美(第一篇)手机信号在现代社会中扮演着重要的角色，它们让人们能够随时随地与世界保持联系。
下面是一些唯美且(第一篇)的描写手机信号的句子，让我们一同探索手机信号的魅力。
1. 怀抱着它，奇迹凝聚在指尖。
2. 手机信号如细密的琴弦，在时间的轻轻触摸下散发着音符。
3. 宛如春日的微风，手机信号轻轻拂过心灵的窗户。
4. 在茫茫人海中，手机信号是我唯一的独奏者。
5. 纵使无声，手机信号却能传达我内心的思绪。
6. 手机信号是一首缠绵的诗歌，悄悄地述说着光阴的秘密。
7. 恍若星辰之光，手机信号照亮了我无边的孤寂。
8. 只有手机信号，能将我和你无尽距离之间的思念串成诗。
9. 唯有手机信号，在黑暗中点燃我心中的微光。
10. 信号的波动，仿佛自然中的涟漪，荡起心灵的浪潮。
11. 手机信号是大海的摇篮曲，唤醒我沉睡的灵魂。
12. 在手机信号的荡漾中，我感受到生命的脉搏。
13. 手机信号是我思绪的羽翼，将我带向未知的彼岸。
14. 在失落的时刻，手机信号如玫瑰花般灿烂，温暖我心。
15. 手机信号是一束星光，穿越时空将我和你相连。
16. 信号的降临，如甘露滋润着我渴望的心田。
17. 手机信号是我心灵的磁场，将我与世界相互吸引。
18. 信号的存在，让我不再孤单，不再迷失。
19. 手机信号是我心灵的镜子，映照出美丽而绚烂的世界。
20. 当手机信号闪烁时，是我心跳的颤动，是生活的舞动。
21. 手机信号是我心中一束永不熄灭的光芒。
22. 在寂静的夜晚，唯有手机信号守护着我孤独的灵魂。
23. 信号的温暖，犹如初春的阳光，洒在我寂寞的心房。
24. 手机信号是一片浩瀚的星空，指引我穿越迷雾。
25. 以信号为网，捕捉世界的每一片美好。
26. 在虚拟的世界中，手机信号是我唯一的精神寄托。
27. 手机信号是我表达情感的桥梁，将爱意传递到千里之外。
28. 信号的涟漪荡起，激发出我对生活的热爱与勇气。
29. 手机信号是一颗闪耀的明星，带给我希望与勇气。
高中政治模块试卷
高中政治模块试卷一、选择题(每题3分,共39分)1.2020年11月7日是我国的二十四节气之一立冬,冬是终了的意思,有农作物收割后要收藏起来的意思。
农谚云,“种麦到立冬,种一缸,打一瓮”“立了冬,耧再摇,种一葫芦打两瓢”。
这都是人们对农事活动的总结,对于指导农业生产很有作用。
这说明( )A.文化是社会实践的产物B.文化是人类社会所特有的现象C.文化现象伴随人类始终D.人的精神活动离不开物质活动答案 A 文化是在实践中产生的。
农谚是人们对农事活动的总结,对于指导农业生产有作用,体现了文化源于社会实践,A正确切题;B、C、D表述正确,但与材料无关,排除。
2.文化是塑造品牌的重要元素。
换一个角度看,文化其实是赋予产品的附加价值。
消费者购买到一件产品,所得的不仅是这个产品带来的实际功能,还有产品品牌的文化附加值。
赋予产品品牌以文化附加值( ) ()①可以提高消费者对产品的价值认同②说明文化越来越成为价值创造的动力③表明经济离开文化就无法存在与发展④体现了文化与经济相互交融的特点A.①②B.②③C.③④D.①④答案 D 赋予产品品牌以文化附加值体现了文化与经济相互交融,这样可以提高产品的文化含量,提高消费者对产品的价值认同,①④正确;劳动是价值创造的动力,②错误;经济决定文化,经济可以离开文化存在与发展,③错误。
3.秋窗日午,小院无人,抱膝独坐,宜读《庄子》秋水篇;大雪漫天,炉火小坐,豪气欲销,宜读《水浒传》林冲走雪一篇。
这主要说明( )A.文化作品的欣赏受环境、心情影响B.环境、心情与文化创作相互影响C.文化作品的风格由不同的心境决定D.读书必须要依托特定环境才能透彻答案 A 在不同的时间、不同的季节阅读不同的文学作品,说明文化作品的欣赏受环境、心情影响,A符合题意;B不符合题意,材料强调的是文化作品的欣赏,而不是环境、心情与文化创作之间的关系,排除;C错误,文化作品的风格是指作家创作个性与具体话语情境造成的相对稳定的整体话语特色,心境不能单方面决定文化作品的风格,排除;D说法过于绝对,排除。
社交媒体拉近我们的距离
社交媒体拉近我们的距离（正方模拟）
一辩立论：
距离的定义：不仅是指人与人之间心灵的距离，也指时间和空间的距离。
1.首先，社交媒体是在信息化时代新兴的交流中介，它丰富了人与人之间的交流方式。
它具有其独特的私密性，摆脱了面对面交流的一些问题的尴尬，能够帮助人们更好的沟通，弥补传统方式的不足，从而拉近我们的距离。
2.第二，社交媒体打破了时空的限制，具有其独特的便捷性。
它可以帮助我们不受时间和空间的距离，无障碍的同他人进行沟通，将我从天南地北，今夕明晨拉近到一张小小的屏幕上。
3.第三，社交媒体可以拓宽交流对象，使得个体能够结识传统方式难以结识的人。
知乎豆瓣等社交媒体可以为个体提供新的知识和解答自己的疑惑。
以知乎为例，那种“问与答”所建立的情谊不正是类似于师生之间难以割舍的羁绊吗？
因此，我方认为社交媒体拉近我们的距离。
正方对辩的一些可能的打法：
1.强调隐秘性、陌生性的好处，可以慰问人的心理。
2.造成疏远的原因其实不在于社交媒体，而在于人本身的劣根性，坏处是人掌控不当造成的。
但不否认其坏处，处理秦火火、展开此辩论不正是为规避问题而做的努力吗，并展望美好未来。
可能的提问：
请问对方辩友，用社交媒体吗？
1，用（正中下怀），大书特书其优点。
2，不用（这可能吗？），不了解社交媒体还来辩论，在专业上和话语权上打压他。
人民版九年级上期道德与法治第一课新媒体新生活导学案
人民版九年级上期道德与法治第一课新媒体新生活导学案第一框：感受新媒体设计: 李杰审核: 张思源任奇超执教: 运用时间：学习目的：1. 掌握新媒体的含义。
2. 了解新媒体给我们的交往、学习、生活带来的便利。
3. 了解新媒体存在的弊端和效果。
学习重点:了解新媒体给我们的交往、学习、生活带来的便利。
学习难点:了解新媒体存在的弊端和效果。
教学进程:第一局部：导入新课：阅读书上第2页的«相关链接»回答以下效果：新媒体有哪些新的特征？请举例说明。
第二局部：知识探求主效果1：新媒体的含义探求进程：第一步：自学探求—阅读教材2页，完成主效果1并在课本上标注出答案。
第二步：展学探求—团体展学，教员提问、先生回答，其他先生可以补充。
主效果2：新媒体给我们的交往、学习、生活带来的便利？探求进程：第一步：自学探求—阅读教材3--6页，完成主效果2并在课本上标注出答案。
第二步:协作探求——小组间停止分工协作完成主效果2.第三步：展学探求——展学分为团体展学、小组展学。
小组展学下台按顺序停止展现，展现完后并约请其他同窗停止点评并补充。
主效果3：新媒体存在的弊端和效果。
探求进程：第一步：自学探求—阅读教材6-8页，完成主效果3并在课本上标注出答案。
第二步:协作探求——小组间停止分工协作完成主效果3.第三步：展学探求——展学分为团体展学、小组展学。
小组展学下台按顺序停止展现，展现完后并约请其他同窗停止点评并补充。
第三局部知识拓展延伸有人说〝网络是一把双刃剑〞。
你以为呢？请说出理由〔小组协作探求〕第四局部达标检测(一)基础练习1、关于网络交往，比尔盖茨曾经说过：你甚至不知道与你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。
这句话主要说明了：〔〕A、网络交往可以各抒己见，自由自在B、网络交往都是虚伪的，无真实性可言C、网络交往可以完成普遍的交流D、网络交往对象具有虚拟性、直接性、隐蔽性2、当今时代，互联网日益成为创新驱动开展的先导力气，深入改动了人们的消费和生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、交流生活，解决问题
1.师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容，我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，让我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！
教学重点
使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
教学难点
使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
教学方法
谈话讨论
课前准备
多媒体课件
教
学
过
程
第一课时
一、课前准备，阶梯攻关
1.什么是大众传媒？
2.生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）
2.出示问题：昨天，社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特别感兴趣，想了解更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资料，同学们，你们能帮我想想办法吗？
3.学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。
4.师生对话，教师引导学生
三、提出目标，评价自我
1.教师布置新任务，出示问题：
三、广谈体验，争论疑义
1.播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？
2.教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。 3.学生总结媒体在生活中的作用。
第二课时
一、课内调查，归纳整理
1.师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。
设 计
11.传媒拉近了时空
报纸杂志电台电视台
主备教师
参与教师
课题
11.传媒拉近了时空
备课时间
2017.11.18
教学时数
2课时
第14周 第1，2课时
教学类型
新授
教学
目标
1.通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类;
2.了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
二、组内合作，回忆经验
1.师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2.学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。
问题一：我家终于要买电脑了，可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好，同学们知道吗？你们是从哪里了解到的呢？
问题二：最近我们要到郊外去野餐，可是总担心天气不好，如果万一下雨了，那多扫兴呀，这可怎么办呀？
2.学生可以自由讨论、回答。
3.小组对课堂学习进行自我评价。
4.教师总结。
作 业
调查还有那些大众传媒
板 书