幼儿园大班科学教案落叶树与常青树
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及章节为《大自然的秘密》，详细内容主要围绕“落叶树与常青树”的区别和特征展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常青树的基本特征，能够区分它们。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的良好情感。
三、教学难点与重点重点：掌握落叶树和常青树的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（树叶、树枝）、模型（落叶树和常青树的模型）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的树木，引导幼儿注意树叶的颜色、形状等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示落叶树和常青树的PPT，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿根据观察和比较，回答问题。
（2）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿动手制作落叶树和常青树的模型。
六、板书设计1. 落叶树：树叶颜色随季节变化，秋季落叶树木生长周期短2. 常青树：树叶颜色四季常绿树木生长周期长七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿收集不同种类的树叶，观察并记录它们的特点。
画一幅落叶树和常青树的画，用颜色和形状表现出它们的不同。
2. 答案：见幼儿收集的树叶实物和画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、实践等多种方式，让幼儿掌握了落叶树和常青树的特征。
在教学过程中，教师应及时关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，实地观察落叶树和常青树。
开展“我心中的大树”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表达对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的深度和互动性。
4. 随堂练习的针对性和实践性。
5. 板书设计的简洁与明了。
6. 作业设计的实用性和亲子互动性。
大班科学落叶树和常青树教案【含教学反思】
大班科学落叶树和常青树教案【含教学反思】一、教学背景和教学目标1.1 教学背景这是一节大班科学课，我们将通过学习落叶树和常青树的区别，帮助孩子们更好地了解和认识自然界中的植物。
1.2 教学目标•能够区分落叶树和常青树；•能够简单描述落叶树和常青树的生长习性和特征；•增强孩子们的自然观察力和探索精神。
二、教学过程2.1 导入环节（10分钟）利用图片、实物或视频等辅助手段，帮助孩子们回忆起他们曾经学习过的植物并与他们进行互动，让孩子们积极参与，主动思考。
2.2 演示环节（20分钟）引入落叶树和常青树的概念并分别进行解释：落叶树：在秋天会逐渐地掉落叶子，然后在春天重新长新的叶子，如枫树、梧桐等。
常青树：四季常有叶子，不会出现像落叶树那样叶子全部落光的现象，如松树、柏树等。
然后，老师可以利用图片、实物、视频等形式，分别向孩子展示落叶树和常青树的样子，以及它们的特点和生长习性。
2.3 实践环节（30分钟）让孩子们自由活动，去校园里观察种植着的落叶树和常青树，并记录下它们的生长状态和一些特征。
2.4 总结环节（10分钟）让孩子们将观察到的结果汇总起来，以小组为单位讨论并总结落叶树和常青树的生长习性和特点。
三、教学反思本次科学课中，我们通过图片、实物、视频等多种形式，让孩子们学习并区分落叶树和常青树，为孩子们打下了坚实的知识基础。
在实践环节中，我们特别强调了孩子们自主观察和记录的重要性，让孩子们在实践中总结和探索，在突破自己认知和发展思维能力的同时，也提高了他们对自然界的敏感度和探究兴趣。
总之，本次科学课的教学效果良好，希望孩子们能够在之后的课程学习中不断探索和发现更多自然界的奥秘。
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)一在日常生活中，孩子们对身边的事物特别感兴趣，常常问“为什么”。
在种植区和自然角里，孩子们常常发觉植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。
为什么往土里浇水，植物的叶子就能汲取水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。
教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过嬉戏活动和观看活动，激发他们的探究兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中进展幼儿的观看力量和动手操作的力量。
1．通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培育幼儿的观看力及动手操作的力量。
1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
一．设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。
1．玩一玩：引导幼儿用教师供应的材料帮水搬家。
教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽阔的大盆里”，引出嬉戏，并交待规章：不用倒的方法，干部用筐里的东西来帮水搬家。
2．说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？”鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。
）二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里，最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)二幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。
通过观看发觉，许多幼儿对食物的观看不够用心和认真，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过认真的观看和比拟发觉指纹的隐秘，并培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神。
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》教学目标：1.能够区分落叶树和常青树；2.了解落叶树和常青树的不同特征；3.能够用简单的语言描述落叶树和常青树的不同之处。
教学准备：1.《植物小百科》、图片、录音机等教学工具；2.带有落叶树和常青树的枝条样本。
教学过程：引入在教室里放置两棵模拟真实的树枝，一个是落叶树，一个是常青树。
教师让学生观察这两棵树枝，了解它们表面的特征，然后请学生观察落叶树和常青树在不同季节的变化。
探究1.落叶树、常青树各自的特征：–落叶树：落叶树生长奇数羽状复叶，枝条较短；像枫树、橡树、杨树等。
秋天，落叶的时候落叶树的叶子呈现黄色、橘红色、紫红色等颜色。
–常青树：常青树生长有剑形叶子，有射线状脉，比较长；像松树、柏树、冷杉等。
它们可以保持在整个季节内生长的绿色叶子。
2.落叶树、常青树异同点：–不论四季变化，常青树均保持绿色，而落叶树则在秋天改变颜色，失去叶子。
–落叶树的树干、枝条还有叶子都会生长芽，而常青树只会长新叶子。
–落叶树的叶子变色了，后果是失去它们，常青树则一直保存它们的叶子，并代表新鲜生命。
操练1.让学生分别观察教室里放的两棵树枝，询问同学们这两棵树枝有什么不同之处。
2.让学生围成小组，每个小组选择一棵树并观察照片或图画。
然后让他们讨论落叶树和常青树有哪些不同之处，以及这些不同之处是如何让这些树生活在不同的地方的。
3.回到教室里，学生们跟随着老师观察落叶树和常青树的树干、枝条，并尝试自己发现它们生长的方式与特征区别。
4.在课堂上放上录音和图片和书，给孩子提供更多信息和激发他们的兴趣。
总结学生分组展示他们自己发现的关于落叶树和常青树的不同之处，并向同学阐述他们发现他们的见解。
教师向学生展示《植物小百科》等资料，让他们更深入了解这两种树木。
拓展学生可以学习更多有关植物生长与不同种类植物之间的区分。
如多孔骨材、生物现象、许多不同的特性，使孩子们能够更好地了解它们，并帮助他们发掘身边的有趣事物。
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》教学目标1.让幼儿了解落叶树和常青树的区别；2.让幼儿学习判断一棵树是落叶树还是常青树的方法；3.培养幼儿的观察力、记忆力和动手能力。
教学内容1.落叶树和常青树的区别；2.如何判断一棵树是落叶树还是常青树；3.制作落叶树和常青树的手工制品。
教学过程导入新知老师拿着一张落叶树和常青树的图片，示意幼儿们看一看这两棵树长得不一样，它们有什么不同，然后提问：“你们知道这两棵树的名字吗？”并请幼儿回答。
学习新知1.落叶树和常青树的区别老师介绍落叶树和常青树的区别：落叶树在秋天会掉落它们的叶子，而常青树则不会掉落所有的叶子。
举个例子让幼儿们了解，例如柳树和松树。
2.如何判断一棵树是落叶树还是常青树–观察树冠，常青树的树冠比较密，落叶树的树冠比较稀疏；–观察树叶，常青树的树叶较小且强韧，落叶树的树叶较大且较脆；–观察落叶，落叶树的叶子会随着季节掉落，常青树则不会。
3.制作落叶树和常青树的手工制品老师示范并让幼儿们动手制作落叶树和常青树，将它们做成手工挂件或画。
制作过程中，老师可以和幼儿们一起讨论常见的落叶树和常青树的名称。
总结通过这节课的学习，幼儿们能够知道落叶树和常青树的区别，以及判断一棵树是落叶树还是常青树的方法。
同时，制作手工制品也帮助幼儿们培养了观察力和动手能力。
考核方式考核幼儿们是否掌握了落叶树和常青树的区别，以及是否能够独立制作手工制品。
教学延伸1.去户外实地观察各种类型的树木，让幼儿们了解更多的树木种类和特征；2.通过制作各种类型的树木手工制品，让幼儿们对植物和自然界的认知得到进一步的提高。
幼儿园大班科学《落叶树与常青树》教案
幼儿园大班科学《落叶树与常青树》教案教学目标1.认识落叶树和常青树的特点；2.了解落叶树和常青树的区别；3.培养幼儿对自然的热爱和观察能力；4.引导幼儿在实践中体会科学知识的乐趣。
教学准备1.童书《四季的变化》；2.树叶样本：落叶树和常青树的树叶；3.展示板和图片：展示不同季节下的树木样貌；4.植物模型：落叶树和常青树的模型；5.紫外线灯；6.试验器材：水杯、水、色素、面罩、荧光粉等。
教学过程1. 导入（15分钟）1.展示图片或模型，引导幼儿讨论树木在不同季节下的变化；2.演示光合作用的实验，让幼儿感受植物生长的奥秘。
2. 学习（30分钟）1.用童书讲述树木的生长过程，介绍落叶树和常青树的特点；2.分发树叶样本，让幼儿通过观察和比较，区分落叶树和常青树；3.提出问题：你们附近有哪些落叶树和常青树，他们在什么季节下长得最茂盛？3. 实践（30分钟）1.让幼儿分组制作树木模型，展示落叶树和常青树在不同季节下的形态；2.指导幼儿观察附近的树木，记录树叶的颜色、形状等特征；3.组织户外观察活动，让幼儿亲身感受自然界的美好。
4. 总结与展望（15分钟）1.回顾今天的学习内容，总结落叶树和常青树的区别；2.鼓励幼儿保护环境，珍惜大自然的美好；3.展示班级树木模型，展望以后的科学探索活动。
教学反思通过本次教学，幼儿对落叶树和常青树有了更深入的认识，增强了对自然界的观察和热爱。
在未来的教学中，可以结合更多实践活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学思维能力和动手能力。
以上就是本次幼儿园大班科学《落叶树与常青树》教案，希望能为您提供参考。
幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》
幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》（通用12篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》篇1活动目标：1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。
(重点)2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。
(重难点)3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。
难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶?4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
重点突破策略：1、表格梳理(侧翻的方法)2、游戏巩固(我来考考你)3、操作体验难点突破策略：1、三个多媒体课件的层层递进。
考考你——常见的两种树欣赏——感受现象2、图片两张，直观(蜡质的表现——用塑封纸封起来)活动流程：发现问题(小问号)——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题(小问号)活动过程：一、小问号引题：师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗?(教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色)二、认识常绿树和落叶树1、师：我们先来研究第一个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同?2、幼儿操作、比较(幼儿围坐成半圆，在椅子上比较)3、集体交流，教师记录(共六点)颜色表面大小硬度厚薄常绿树(画树叶)落叶树(画树叶)根据幼儿回答，教师出示字卡和记录光泽——像镜子小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。
三、考考你(复习巩固)出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树?”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。
落叶树与常青树大班教案5篇
落叶树与常青树大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案落叶树和常绿树精选
幼儿园大班科学教案落叶树和常绿树精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《有趣的植物》章节，详细内容主要围绕落叶树和常绿树的特征、生长环境和季节变化等方面展开。
二、教学目标1. 了解落叶树和常绿树的基本特征，能正确区分两者。
2. 知道落叶树和常绿树的生长环境和季节变化，培养幼儿对自然环境的观察和热爱。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分落叶树和常绿树的特征。
教学重点：了解落叶树和常绿树的生长环境和季节变化。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、图片、实物（落叶树和常绿树的叶子）、黑板、粉笔。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察幼儿园内的树木，提问：“大家知道我们幼儿园里的树木有什么不同吗？”（2）引导幼儿关注树叶的颜色和形状，引入本节课的主题。
2. 例题讲解（2）介绍落叶树和常绿树的生长环境和季节变化，让幼儿了解它们的不同之处。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察实物，分组讨论并区分落叶树和常绿树的叶子。
（2）邀请幼儿上台展示，分享他们的观察结果。
4. 动手操作（1）分发画纸、彩笔、剪刀和胶水，让幼儿画出自己喜欢的落叶树和常绿树。
（2）提问幼儿：“除了我们学过的，你们还知道哪些关于树木的知识？”引导幼儿拓展思维。
六、板书设计1. 《落叶树和常绿树》2. 内容：（1）落叶树：叶子在秋天变黄并掉落，生长在温带地区。
（2）常绿树：叶子全年保持绿色，生长在热带和亚热带地区。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你最喜欢的落叶树和常绿树。
（2）描述落叶树和常绿树的生长环境和季节变化。
2. 答案：（1）示例：枫树、松树。
（2）示例：落叶树生长在温带地区，叶子在秋天变黄并掉落；常绿树生长在热带和亚热带地区，叶子全年保持绿色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了落叶树和常绿树的特征、生长环境和季节变化。
大班科学教案《落叶树和常绿树》（精选15篇）
大班科学教案《落叶树和常绿树》大班科学教案《落叶树和常绿树》（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的大班科学教案《落叶树和常绿树》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案《落叶树和常绿树》篇1【教材分析】随着季节的变化，周围的树木也在悄悄发生着变化。
落叶树的树叶薄而大，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄、变红，逐渐枯萎并随风飘落。
常绿树的叶子肥厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以一年四季常绿。
本次活动引导幼儿在观察不同树木的前提下，收集它们的树叶进行比较、分析，从而认识、区分常绿树和落叶树，并总结归纳出落叶树和常绿树不同的特征，从而激发幼儿探究大自然秘密的兴趣。
【活动目标】1.认识了解常绿树、落叶树的主要特征，学习区分落叶树和常绿树。
2.能运用观察、触摸等方式，发现并初步分析概括出常绿树与落叶树叶子的不同。
3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。
【活动准备】1.幼儿已经认识多种常见树。
2.活动前带幼儿观察幼儿园树木并拍照，采集各种落叶树和常绿树树叶。
3.背景图表、图片。
【活动过程】1.观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。
提问：你认识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。
有些树一年四季叶子都是绿的，这些树叫常绿树。
2.分组观察收集到的树叶，发现落叶树和常绿树叶子的不同。
将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，幼儿分别选择进行对比观察：（1）看一看，叶子的形状、大小、厚薄有什么不同？（2）摸一摸，叶子表面的感觉有什么不一样？小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。
常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色是深绿色，摸上去比较光滑。
3.利用分组游戏分析判断几种常见树是落叶树还是常绿树。
大班科学落叶树与常青树教案【含教学反思】
大班科学落叶树与常青树教案【含教学反思】一、教学目标1.能够用自己的语言讲述落叶树和常青树的区别；2.能够观察和描述落叶树、常青树的形态特点；3.能够了解落叶树和常青树在四季的变化；4.能够培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.尽量选择具有特点的落叶树和常青树样本；2.适当的干枯落叶和常青叶子；3.画笔和纸；4.是次课的欢快时空及音乐。
三、教学内容与方法1. 常青树和落叶树的区别根据关键词让学生自己描摹，教师带领学生讨论，辅以图片对比，当学生描述到特点时，让学生自己发现、用自己的语言描述出来。
2. 相关知识掌握具体的数理知识，可以联想到的知识点，带学生运用小组合作的方式，整合思考，让各自的知识更加浅显易懂。
3. 观察和描述常青树和落叶树的形态特点教师在黑版上画出常青树和落叶树的形态特点，要求学生仔细观察，并用自己的语言描述这两种树的形态特点。
4. 了解散叶树和常青树的四季变化物品：适当的干枯落叶和常青叶子教师展示干枯落叶和常青叶子，让学生进行观察和比较，从而引导学生理解不同树木在不同季节有不同的形态特点。
5. 实践操作利用所提供的画笔和纸，让学生自行进行一定的创意，画出他们自己想象的落叶树或常青树样子，让他们真切体验。
四、教学反思整节课教学过程相对轻松，没有很多的注重点，整合性较强，经过这一次体验，我对于初学班的教学流程有了更加系统化的规划，设法解决他们的学习难点，确实能够给予我们更多的适度的教学方案。
以后更期待交流，了解更多的授课经验和实践探索。
教学反思：落叶树和常青树教案，是一份能够帮助我提升授课水平的教案。
在教学过程中，我渐渐发现，涉及到自然科学和生态学方面的内容，获得过程尤其重要。
因此，我更加注重学生活动的引导，引导学生在合理的指导下，自己动手制作落叶树和常青树，能够引起学生的兴趣，并获取实践操作中的成就感，培养学生自主学习的兴趣。
幼儿园大班科学《落叶树与常青树》教案
幼儿园大班科学《落叶树与常青树》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的世界》，详细内容为“落叶树与常青树”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解落叶树与常青树的特点、分类以及生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够说出落叶树与常青树的主要特点，辨别常见的落叶树与常青树。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲，培养幼儿爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握落叶树与常青树的特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿对大自然的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示（树叶）、PPT、黑板、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过实物展示，引导幼儿观察树叶，提出问题：“你们知道这些树叶是哪两种树的吗？”2. 新课内容（10分钟）（1）利用PPT展示落叶树与常青树的特点，引导幼儿观察、描述。
（2）通过问答方式，让幼儿了解落叶树与常青树的分类。
（3）讲述落叶树与常青树的生长过程，让幼儿了解植物的生长变化。
3. 实践活动（10分钟）（1）组织幼儿到户外寻找落叶树与常青树，进行实地观察。
（2）让幼儿收集树叶，进行观察、描述，并在画纸上绘制树叶。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察并回答问题。
例题：请找出下列树叶中，哪些是落叶树的树叶？（2）组织幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿继续探索大自然。
六、板书设计1. 落叶树与常青树2. 内容：（1）落叶树特点：秋季落叶，春季发芽。
（2）常青树特点：四季常青，叶子逐年更新。
（3）常见落叶树：银杏、枫树、梧桐。
（4）常见常青树：松树、柏树、杉树。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在家长的陪同下，到户外寻找落叶树与常青树，观察它们的叶子特点，并记录下来。
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的世界》，详细内容为“落叶树与常青树”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解落叶树和常青树的生长特点、分类以及它们在四季变化中的不同表现。
二、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常青树的基本概念，掌握它们的生长特点。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们探索植物世界的兴趣。
3. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解落叶树和常青树在四季变化中的不同表现。
教学重点：掌握落叶树和常青树的基本概念及其生长特点。
四、教具与学具准备教师准备：树叶标本、图片、PPT、黑板、粉笔。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围的树木，引导他们观察树叶的颜色、形状等特征，并提出问题：“为什么有的树叶会变色，有的树叶却不会呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示树叶标本，讲解落叶树和常青树的定义及生长特点。
（2）通过PPT展示四季中落叶树和常青树的变化，让幼儿观察、比较。
3. 随堂练习（10分钟）（2）每组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
4. 巩固知识（10分钟）（1）教师提问：“我们周围有哪些落叶树和常青树？”引导幼儿观察户外树木，进行分类。
（2）幼儿进行树叶粘贴画活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《落叶树与常青树》2. 内容：（1）落叶树：秋天树叶变黄，冬天树叶掉落。
（2）常青树：四季树叶都是绿色。
七、作业设计1. 作业题目：观察周围的树木，区分落叶树和常青树，并记录它们的特点。
2. 答案示例：我发现了一棵落叶树，它的树叶在秋天变成了黄色，冬天掉落了。
我还发现了一棵常青树，它的树叶一年四季都是绿色的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了落叶树和常青树的特点。
课后，教师应关注幼儿对知识的掌握程度，并及时进行反思，调整教学方法。
大班科学教案：认识常绿树和落叶树
大班科学教案：认识常绿树和落叶树
1. 教学目标
1.了解常绿树和落叶树的特点和区别。
2.理解植物在不同季节的生长变化。
3.提高学生观察和思考的能力。
2. 教学内容
1.常绿树和落叶树的特点和区别。
2.植物在不同季节的生长变化。
3. 教学步骤
步骤一：引入学习
1.让学生观察教室里的植物，询问学生这些植物有何特点。
2.在引入的过程中向学生介绍常绿树和落叶树的概念和区别。
步骤二：概念解释及示范教学
1.向学生解释什么是常绿树，什么是落叶树。
2.分别示范常绿树和落叶树的样本进行解释。
步骤三：激发兴趣
1.分组让学生观察班级周围的植物，分辨哪些是常绿树，哪些是落叶树。
2.让学生用尽可能多的形容词来形容常绿树和落叶树的不同之处。
步骤四：小组展示
1.让各组展示他们观察到的植物，描述它们的特点。
2.整合各组的观察结果，总结常绿树和落叶树的特征。
步骤五：知识扩展
1.让学生绘制常绿树和落叶树的图画，标出它们的特征。
2.让学生思考植物在不同季节的生长变化以及常绿树和落叶树的说明。
4. 总结归纳
通过这节科学课的学习，我们了解了常绿树和落叶树的区别。
我们知道了它们在不同季节的生长变化和它们的特征。
这对我们观察自然界，了解植物生长变化的规律非常有帮助。
同时，在这个过程中也提高了我们的观察和思考能力。
2024年幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思一、教学内容本教案选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“植物的生长与变化”，详细内容为“落叶树与常青树”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解落叶树与常青树的生长特点、分类及作用。
二、教学目标1. 了解落叶树与常青树的基本概念，认识常见的落叶树与常青树。
2. 通过观察、比较，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对自然环境的保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解落叶树与常青树的生长特点及分类。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿认识常见的落叶树与常青树，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、图片、PPT、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围的树木，引导幼儿注意树叶的颜色、形状等特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示落叶树与常青树的图片，引导幼儿观察、比较它们的区别。
（2）讲解落叶树与常青树的生长特点、分类及作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发树叶标本，让幼儿观察、比较，说出它们的特点。
（2）组织幼儿用放大镜观察树叶的细节，加深对落叶树与常青树的认识。
4. 课堂讨论（10分钟）引导幼儿分享自己的观察结果，讨论落叶树与常青树的生长特点及作用。
六、板书设计1. 落叶树与常青树2. 内容：（1）落叶树：特点、分类、作用（2）常青树：特点、分类、作用七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你最喜欢的落叶树与常青树。
（2）请向家人介绍落叶树与常青树的特点及作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、讨论等方式，让幼儿了解了落叶树与常青树的特点及分类。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察树叶的细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外实践活动，实地观察落叶树与常青树。
（2）开展“我是小树苗”的主题活动，让幼儿了解树木的生长过程，培养环保意识。
幼儿园大班科学《落叶树与常青树》精品教案
幼儿园大班科学《落叶树与常青树》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物世界》第三节《落叶树与常青树》。
详细内容主要包括落叶树与常青树特征、分类以及它们在自然界中作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解落叶树与常青树基本特征，能够区分这两种树木。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、比较能力，提高他们语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解落叶树与常青树生长特点及它们在自然界中作用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述、比较能力，使幼儿能够熟练区分落叶树与常青树。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（树叶）、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿去公园或校园内树林，观察周围树木，让幼儿发现有些树叶会掉落，而有些树叶则四季常绿。
2. 例题讲解：（1）展示落叶树与常青树实物，让幼儿观察并说出它们特征。
（2）通过多媒体课件，讲解落叶树与常青树生长特点及它们在自然界中作用。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘出他们心中落叶树与常青树。
（2）分组讨论，让幼儿互相分享自己作品，并描述落叶树与常青树特征。
六、板书设计1. 《落叶树与常青树》2. 内容：（1）落叶树：秋天树叶变黄，掉落；春天长出新叶。
（2）常青树：四季树叶保持绿色，不落叶。
3. 图片：展示落叶树与常青树实物图片。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢落叶树与常青树，并描述它们特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对落叶树与常青树认识程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：带领幼儿去大自然中寻找落叶树与常青树，让他们在实践中进一步解这两种树木，培养他们观察能力和环保意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解深度和方式3. 随堂练习互动性和参与度4. 板书设计简洁与明5. 作业设计针对性和拓展性6. 课后反思及时性与深入性实践情景引入是至关重要。
大班科学教案及教学反思《落叶树和常青树》
《落叶树和常青树》一、教学目标1.了解落叶树和常青树的特点及区别。
2.培养观察、比较和分类的能力。
3.增强对大自然的热爱和环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识落叶树和常青树的特点，能区分二者。
2.教学难点：理解落叶树和常青树的生长规律及适应性。
三、教学准备1.教具：落叶树和常青树的图片、标本、视频等。
2.学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示落叶树和常青树的图片，引导学生观察并提问：你们认识这些树吗？它们有什么不同？（二）新课教学1.教师讲解落叶树的特点：a.落叶树在秋天会落叶，春天再长出新叶。
b.落叶树的叶子形状、大小各异。
c.落叶树的树干、树枝较为粗壮。
2.教师讲解常青树的特点：a.常青树一年四季都有绿叶。
b.常青树的叶子形状、大小相似。
c.常青树的树干、树枝较为细弱。
3.学生分组讨论：落叶树和常青树的生长环境、适应性等方面有什么不同？（三）实践环节1.教师出示观察记录表，引导学生观察身边的树木，记录它们的名称、特点等。
2.学生分组进行观察，填写观察记录表。
3.各组汇报观察结果，教师点评。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
3.教师提出问题：如何保护身边的树木，让它们茁壮成长？4.学生展开讨论，提出建议。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，使学生了解了落叶树和常青树的特点及区别，达到了教学目标。
在实践环节，学生积极参与观察，记录观察结果，提高了观察、比较和分类的能力。
在教学过程中，教师注重引导学生思考，培养他们的环保意识。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分学生对树木的名称、特点掌握不够扎实，需要加强巩固。
2.在实践环节，部分学生观察不够细致，需要加强引导。
3.教学手段可以更加多样化，如引入实物、视频等，提高学生的学习兴趣。
重难点补充：一、教学重点补充1.落叶树和常青树的生长周期：通过展示视频资料，让学生直观地看到落叶树春夏秋冬的变化过程，以及常青树四季常青的状态。
2024年幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《多彩的植物世界》第三节《落叶树与常青树》。
主要内容详细介绍了落叶树与常青树的特征、生长环境和分类，通过实物观察、图片展示和实例分析，让幼儿了解这两种树的特点和区别。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解落叶树与常青树的基本特征，能区分常见的落叶树与常青树。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和思考的能力，提高幼儿对自然环境的认识。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握落叶树与常青树的区别。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较和思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物（落叶树和常青树的叶子）、图片、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察树叶，引发幼儿对落叶树与常青树的好奇心。
2. 新课导入：利用PPT和图片，详细讲解落叶树与常青树的特征、生长环境和分类。
3. 实践情景：带领幼儿到户外观察落叶树与常青树，让幼儿亲身感受它们的不同。
4. 例题讲解：通过对比分析，让幼儿学会如何区分落叶树与常青树。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己认识的落叶树与常青树。
六、板书设计1. 《落叶树与常青树》2. 主要内容：落叶树：叶子在秋天变黄并落下，生长环境多样。
常青树：叶子全年保持绿色，生长环境较稳定。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起收集落叶树和常青树的叶子，观察并记录它们的特点。
2. 答案：完成观察记录表，描述落叶树和常青树叶子的颜色、形状等特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、图片讲解和实践观察，让幼儿对落叶树与常青树有了直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起走进大自然，了解更多的树木，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
大班科学活动落叶树与常绿树教案【含教学反思】
大班科学活动落叶树与常绿树教案教学目标•学生能够通过观察和比较，认识落叶树和常绿树的外貌和习性。
•学生能够理解落叶树和常绿树的变化与环境的关系，并形成初步的自然观察和鉴别能力。
教学重点•落叶树和常绿树的外貌和习性。
•落叶树和常绿树的变化与环境的关系。
教学难点•学生形成初步的自然观察和鉴别能力。
教学准备•教师：教案、树叶标本、PPT、图片资料。
•学生：图画纸，颜料、画笔。
教学过程一、导入（5分钟）1.师生查看图片，询问学生哪些是落叶树，哪些是常绿树。
2.引导学生分辨落叶树和常绿树的基本外貌特征。
二、展现（10分钟）1.让学生仔细观察两种树的树干、树枝、树叶，感受两种树的外貌差异。
2.要求学生用画笔和纸绘制一棵自己印象中的落叶树和常绿树，给出标志性的细节识别。
三、讲解（10分钟）1.讲解落叶树和常绿树的生长环境和特点，以及它们之间的显著区别。
2.强调落叶树和常绿树的四季变化和影响，提醒学生在日常观察中留心观察。
四、实验（20分钟）1.让学生点击PPT进行观摩和回答问题，比如“落叶树在冬天会有什么变化?常绿树在冬天会有什么变化？”2.让学生逐个观察不同的树叶标本，帮助学生形成自己对于不同的叶子的认识和分辨。
3.让学生在家中搜寻不同季节的树叶标本，做为课后作业带到课堂上分享分析。
五、总结反思（10分钟）1.让学生总结两种树的特点和区别，并形成自己对于树木的自然观察和鉴别能力。
2.教师进行总结归纳并对本次教学活动产生深刻感悟的一些启发反思做出简短的书面总结，并发给学生, 以方便家长了解教学情况。
教学反思这次活动，作者根据孩子们的认知特点，从直观的外貌到深入到各自的的生长环境、四季变化，最后带领孩子们进行多样的实践探究，使得孩子们在感性认识到的过程中，进一步整合有关树木的知识，认识到树木生长变化和环境的关系，通过绘画、标本观察、探究搜集的实践，形成初步的自然观察和鉴别能力。
同时也提醒他们生活中应该关注周围树木的生长变化，从而更好地了解它们，保护自然环境。
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幼儿园大班科学教案：落叶树与常青树
设计意图：
深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。
在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。
因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。
其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我一直在思考，如何利用身边的直接可探索的材料，来激发孩子们的观察比较能力、表达能力以及在探索周围世界的过程中与优美的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。
活动的难点在于孩子们需要在具体的树叶间做对比的过程中，建立起一个下位概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。
我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。
活动目标：
1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。
2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。
活动准备：
ppt,各种树叶活动过程：
一、说说树朋友的变化
1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！（通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。
）
2、诗歌小结（进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。
）
二、议议两类树的不同
1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？（了解幼儿已有
经验。
）
2、听听落叶树和常绿树的话。
3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？（关注孩子们的倾听理解能力。
）
三、找找两类树叶的不同特征1、这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？
2、观察要素：
关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。
3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。
4、验证表述各自的想法。
小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。
（由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。
我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。
）
四、延伸活动你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？
（提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。
）活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深入感受大自然的美好。
"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。
上海市教委教研室学前部主任、特级教师黄琼在点评中表示，看着金晓燕老师一路成长、成熟，今天又看到了金老师非常强烈的幼儿发展意识、课程意识和创新能力。
整个活动让与会同行感受到孩子们专心、专注、倾听、善思和质疑等学习品质的不凡表现，折射出金老师平时对培养学习品质的关注。
她说，优雅是一种境界，幽默是一种风格，金老师在活动中展现的是一个优雅中不失幽默的优秀教师形象。
(来源：屈老师教案网)
屈老师。