部编版六年级下册语文课文《那个星期天》教案

部编版六年级下册《那个星期天》教案
教学目标：
1. 知识与技能：
理解课文内容，掌握课文中的生字新词。

学会通过细节描写体会人物情感，感受作者的情感变化。

2. 过程与方法：
通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

培养学生的观察力和想象力，学会从日常生活中发现美。

3. 情感态度与价值观：
激发学生对生活的热爱，感受童年的美好。

培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。

教学重点：
理解课文内容，感受作者的情感变化。

学会通过细节描写体会人物情感。

教学难点：
引导学生从细节中体会作者的情感变化，理解作者的内心世界。

教学准备：
课文《那个星期天》的PPT课件。

相关的生字卡片。

学生活动材料：纸和笔。

教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 激发兴趣：
老师提问：“你们有没有特别期待的星期天？为什么？”通过这个问题激发学生的兴趣，引入课文主题。

2. 导入新课：
老师介绍：“今天我们要学习一篇关于星期天的文章，看看作者的星期天是怎样的。

”
二、初读课文（10分钟）
1. 自由朗读：
学生自由朗读课文，注意生字的读音。

2. 检查生字：
老师出示生字卡片，学生认读，并解释字义。

三、细读课文（15分钟）
1. 分段朗读：
学生分段朗读课文，注意语速和语调。

2. 讨论理解：
老师提问：“作者的星期天是怎样的？他的心情有什么变化？”引导学生从课文中找出相关的句子。

四、深入理解（15分钟）
1. 细节描写：
老师引导：“作者是通过哪些细节描写来表现他的心情变化的？”学生从课文中找出细节描写，并进行讨论。

2. 情感体验：
老师提问：“如果你是作者，你会怎么做？你的心情会是怎样的？”通过角色扮演，让学生体验作者的情感。

五、拓展延伸（10分钟）
1. 生活联系：
老师提问：“你们的星期天是怎样的？你们有什么期待吗？”引导学生联系自己的生活，分享自己的星期天。

2. 时间管理：
老师引导：“我们应该如何合理安排自己的时间，让生活更有意义？”通过讨论，培养学生的时间管理意识。

六、总结与作业（5分钟）
1. 课堂总结：
老师总结：“通过今天的学习，我们不仅理解了课文内容，还学会了如何通过细节描写体会人物情感。

希望大家能在生活中发现美，珍惜时间。

”
2. 布置作业：
作业：写一篇关于自己星期天的短文，注意运用细节描写。

板书设计：
《那个星期天》
作者：史铁生
情感变化：期待→失望→感悟
细节描写：环境描写、心理描写
生活感悟：珍惜时间，发现美
教学反思：
反思教学过程中的互动环节，是否有效激发了学生的兴趣。

思考如何更好地引导学生从细节中体会情感，理解作者的内心世界。