如何让作文有亮点

如何让作文有亮点
如何让作文有亮点
《语文课程标准》对写作的要求：“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

提倡学生自主拟题，少写命题作文”。

怎样让学生运用综合的表达方式来驾驭语言，张扬个性让文章变得精彩和生动起来，给人以耳目一新的感觉呢？笔者对此谈几点浅显的看法。

一、惹人注目的题目
俗话说，“题好一半文”。

标题是文章的眼睛，文章有一双迷人的“眼睛”，读者就一见钟情，爱不释手。

无论是高考，中考，还是平时的作文教学，让学生自拟题目进行作文时的次数很多。

例如，话题作文，要求依据材料作文，以及半命题作文，对当前社会现象谈点看法，对今天发生的事情进行报道，等等。

怎么给文章拟个靓丽题目，引人注目？（1）要抓住事物的本质，或人物的特点进行拟题，或概括文章的主要内容。

写人记事时，如《妈妈的吻》、《父爱是座山》、《奖励自己》、《老师，请你听我说》等。

写景的，如《家乡的秋韵》，《夏感》，《我和春天有个约会》等。

（2）善于引用。

现在大多数同学喜欢听、唱优美的歌曲，歌曲名，歌词非常经典，引用它们做文章的标题，给人以亲切的感觉。

例《一生无悔》、《谢谢你的爱》等；引用诗词。

古典诗词有着丰富的内涵，用它们做文章的标题，具有诗意感，新颖，显示出作者深厚的文化素养和与众不同的写作功底。

例《道是无情却有情》等。

老师还可以从其他方面引导、启发学生，让文章题目新颖，曲折，吸引人。

二、引人入胜的开头
良好的开端是成功的一半。

学生作文的开头往往通俗化，没有变化，更没有新意。

如何在一开头就先声夺人，让人眼前一亮？指导学生学会用各种方法写好开头，摆脱平铺直叙的方法。

如描写环境，渲染气氛。

例如，“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。

”（高尔基《海燕》）；开门见山，直入主题，例如，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。

（朱自清《春》）；巧设悬念。

例如：“学习文化知识能不能走捷径呢？这是许多人时常提出的问题。

”（邓拓《从三到万》）；倒叙入题。

例如，
“在我的家里，珍藏着一件白色的的确良衬衫。

”（刘秀新《一件珍贵的衬衫》），等等。

或落笔入题，说明写作缘由。

或开宗明义，揭示全文主题。

好的开头，新颖生动，引人入胜。

三、曲折有致的情节
俗话说，“文似看山不喜平”。

一篇文章倘若平铺直叙，似无浪之湖，一眼就看到头，看见底，读起来索然无味，倘若波澜起伏，跌宕多姿，就能深深地吸引读者。

请阅读《三封电报》：
伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。

不久，她在家里收到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。

——佛莱特”
伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。

”半个月后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。

她又赶发了一份电报：“狮收到。

弟误，请寄回巴布尸。

”
很快得到非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。

——佛莱特”
读罢此文，拍案叫绝。

这本不是一件复杂的事情，被作者巧妙安排后，写得有生有色，悬念迭生，扣人心弦，让人爱不释手。

只要情节曲折才能引人入胜，正如古人所说，曲径通幽处。

四、真挚动人的情感
“感人心者，莫先乎情。

”写人叙事只是表达思想的手段，传情达意才是写作的目的。

这就必须让“情”溢满文章，用真挚动人的情感写出的文章，才能使读者产生感情上的共鸣，进而打动读者。

莫怀戚的《散步》提供了很好的范例。

当一家四口人散步发生了分歧时，“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”。

奶奶疼爱孙子总是谦让的，即使自己走路不便，也宠着孙儿的。

而“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细……”这一家人如此和美，敬老爱幼，相亲相爱，多么幸福的家庭！这感情是纯朴的，是真挚的。

这真情实感深深地感动着每一个人。

要想使自己的文章生动感人，就得诉真情。

五、生动传神的描写
“人心不同，各有其面。

”肖像描写要以形传神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。

鲁迅先生曾经说过，“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的
眼睛。

我以为这话极对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。

”鲁迅先生的话告诉我们，要善于抓住最能表现描写对象本质特征的地方，细致描写，仔细刻画，这样才能写出人的个性特点。

俄国作家果戈里说：“外形是理解人物的钥匙。

”形神兼备的肖像描写有助于揭示人物的性格特征和内心世界。

例如，“一个凸颧骨、薄嘴唇、五十上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

”鲁迅先生抓住杨二嫂最富有特征的部分，寥寥几笔，画出了人物的外形，使这个被人间的污水弄脏，可鄙又可怜的人物形象出现在读者面前。

准确的描写人物或场景、环境，都会给人难以忘怀的印象。

六、余音缭绕的结尾
学会用各种方法写好结尾，能给人留下深刻的印象，起到“言有尽而意无穷”的作用。

如含蓄隽永，余音绕梁法；水到渠成，画龙点睛法；乌龙摆尾，辉映开头法。

或总结全文，揭示主题；或展示未来，鼓舞斗志；或用语含蓄，让人遐想不已等。

例如，“可是，这能全怪我吗？（张之路《羚羊木雕》）。

“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

”（杨绛《老王》）。

“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点儿来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？（冰心《荷叶》）。

等等。

好的结尾，余味无穷，耐人寻味，发人深思。

如果一篇文章标题拟得省目，开头写得美丽，中间写得耀眼，结尾写得漂亮，那么文章一定是很完美的文章，一篇佳作。

（于发侠江苏徐州市铜山区马坡镇中心中学 xxxx）。