人教版语文四年级上册各课课文内容重点知识点

人教版语文四年级上册各课课文内容重点
知识点
第一课《观潮》
本文描写了作者在农历八月十八观赏钱塘江大潮的经历。

作者在海宁市的盐官镇观潮，先是听到远处传来的隆隆声，像是闷雷滚动，随后浪潮越来越近，声音也越来越大，如同山崩地裂，大地颤动。

当潮头奔腾西去后，XXX仍然波涛汹涌。

作者看到一条白线向他们移来，逐渐变粗，最终形成了一堵两丈多高的水墙。

这种景象被形容为“天下奇观”。

文章按照潮来前、潮来时和潮头过后的顺序描写了这一过程。

第二课《走月亮》
本文描写了“我们”村里的一个风俗，即收庄稼前要修路。

文章以一个孩子的视角，描写了他和阿妈走在月光下的溪边，看到了小水塘里的月亮和野花的美丽景色。

他们走过小路、溪边、田埂、果园、庄稼地和菜地，感受到了快乐、幸福和亲情。

文章用细腻的描写和幽美的语言，展现了大自然的美丽和孩子的天真。

1.《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦作家XXX的作品，通
过五粒豌豆的命运展现了生命的无常和命运的不可预测性。

2.在《一个豆荚里的五粒豆》中，第一粒豌豆想要成为一
只鸽子，第二粒豌豆想要飞向太阳，第三粒豌豆想要成为一只鸟，第四粒豌豆想要成为一只蝴蝶，而第五粒豌豆最终开出了美丽的豌豆花。

3.五粒豌豆的结局是：第一、三、四粒豌豆被鸽子吃掉了，第二粒豌豆落到了水沟里，而第五粒豌豆则开出了粉红色的豌豆花，给小女孩带来了快乐。

4.文中的小女孩靠着顶楼窗子，看着XXX微笑着，她的
脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光，展现出生命的美好和快乐。

1.这篇故事讲述了五粒豌豆中最后一粒豌豆的故事，它让
一位患病的小女孩恢复了健康，让我明白了平凡的人也能创造非凡的成就。

2.这是一个童话故事，讲述了第五粒小豌豆被发射到长满
青苔的裂缝里，让一个多病的小女孩看到了希望，当豌豆开出粉红色的花朵时，小女孩的脸上洋溢着健康的光彩。

3.故事中的第一粒豌豆和第二粒豌豆自大，第三粒豌豆和
第四粒豌豆满足现状，而最后一粒豌豆随遇而安，为住在顶楼的小姑娘带来快乐。

4.《蝙蝠和雷达》一文中，雷达通过天线发出无线电波，
遇到障碍物反射回来，被雷达接收并显示在荧光屏上，从而提高了飞机的安全性。

而蝙蝠则通过发出超声波来探路，遇到障碍物反射回来，从而改变飞行的方向。

5.课文告诉我们，研究生物可以对人类的发明有所启示，
如鸟儿和飞机、狗和电子鼻、海豚和潜水艇、猪和防毒面具等。

6.20世纪是一个呼风唤雨的世纪，科学技术的发展改变了人类的精神文化生活和物质生活。

在这个世纪里，人类取得了许多奇迹般的发明和发现，让人们惊叹不已。

7.在过去，想要呼风唤雨只能在神话中实现，但现在科学
技术的进步让人们可以通过人工影响天气来实现这一愿望。

2.本诗表现了诗人对庐山的深厚感情，他用多角度的描写
展现了庐山的独特之处。

从正面看，庐山高耸入云，气势雄伟；
从侧面看，山峦起伏，宛如屏风；从远处看，云雾缭绕，神秘莫测；从近处看，瀑布飞流直下，壮观非凡；从高处看，山峰峥嵘，云海苍茫；从低处看，林木葱茏，清新宜人。

3.本诗通过多角度的描写，生动地展现了庐山的壮美和独特之处，表达了诗人对大自然的赞美之情。

4.本诗运用了描写手法，通过从不同角度描写庐山的景色，生动地展现了其独特之处。

5.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

”这句诗表现出诗人独自在XXX季节沿着湘江北行，来到了橘子洲头。

这里的“独立”指的是孤独的状态，表现了诗人的孤独感。

它对住宅的挑剔和精益求精的态度。

文章主要讲述了蟋蟀如何选择住址和挖掘住宅的过程。

3.蟋蟀是一种非常有生活情趣的昆虫，它们不仅会唱歌，还会精心挑选和打造自己的住宅。

本文主要介绍了蟋蟀选择住址和挖掘住宅的过程，读后让我们对蟋蟀这种小生物更加了解和感到惊奇。

1.《精卫填海》是中国古代民间传说中的一则故事，讲述了XXX化身为鸟，为了填平东海而不断努力的故事。

这个故事传达了“不畏艰险，勇往直前”的精神，表现了人类对自然环境的探索和改造的决心和毅力。

2.故事中的女娃溺水而死后化身为精卫，为填平东海而不断努力。

作者通过这个故事，向人们传达了对自然环境的敬畏和尊重，以及对人类探索和改造自然的勇气和毅力的肯定。

同时，也表现了中国古代人民对自然环境的深刻理解和认识，以及对自然环境的珍视和保护的观念。

1.风筝是中国传统文化中的一种玩具，它可以飞上天空，给人们带来无限乐趣。

2.故事中的小男孩XXX是一个贫穷的孩子，但他拥有一颗勇敢的心和对风筝的热爱，最终通过自己的努力和智慧，成功地制作出了自己的风筝。

3.XXX的风筝被风吹到了距离他很远的地方，他不畏艰难，毅然决定去追回自己的风筝，最终成功地把它带回了家。

根据课文内容理解填空：
1.风筝是中国传统文化中的一种玩具，它不仅可以给人们带来无限乐趣，还可以培养人们的勇气和毅力。

2.《风筝》这篇文章讲的是一个小男孩XXX通过自己的努力和智慧制作出自己的风筝，并最终成功地追回了被风吹走的风筝的故事，赞扬了他不畏艰难、勇敢追梦的精神。

3.XXX的行为体现了勇气和毅力的精神，他不怕困难，勇往直前，最终取得了成功。

1.本文描述了牛和鹅对人的不同反应，牛怕人而鹅不怕人，这是因为它们对人的大小有不同的感知。

2.虽然有些孩子会对牛进行不当的行为，但牛似乎并不在意，只是眨眨眼、甩甩尾巴。

这也反映了牛的温顺和耐心。

3.相比之下，我们对待鹅则更加谨慎，远远地观察它，即
使路上碰到鹅也要绕道而行。

这表明我们对陌生事物的反应是谨慎和畏惧的。

4.本文通过对牛和鹅的描述，反映了人类对待自然和动物
的态度和行为，同时也反映了人们对未知事物的态度和反应。

5.课文中的牛和鹅都是常见的动物，但作者通过对它们的
描写，展现了它们的性格和特点，使读者更加了解和关注动物的生态和保护问题。

牛和鹅》讲述了“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来在XXX的帮助下赶走了鹅的故事。

通过XXX的话，我们得到启示：看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果。

一只窝囊的大老虎》写了作者童年时，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。

作者一直觉得演砸了而不开心，实际上“我”是一只可爱有趣的大老虎。

陀螺》以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中领悟到了“人不可貌相，海
水不可斗量”的道理，并体会到了成长中的快乐。

语文园地：
1.遇到拒绝或挫折时，可以选择“碰钉子”。

2.在某次辩论中，我们占上风，保持了优越的位置。

3.“挑大梁”指承担重要的、起支柱作用的工作。

4.不要拿自己去跟别人比较，因为每个人都有自己的长处
和短处。

5.三字词语的意思：碰钉子-遭到拒绝或挫折；占上风-保
持优越位置；挑大梁-承担重要工作。

1.《梅兰芳蓄须》是一篇记叙文，讲述了XXX因为演出《长生殿》而蓄起胡须的故事。

2.XXX是中国京剧艺术的代表人物，他的表演技艺高超，深受观众喜爱。

3.《梅兰芳蓄须》中，XXX因为演出《长生殿》而蓄起
胡须，这体现了他对角色的认真和尽责。

4.XXX在演出中不仅注重技艺的表现，更重要的是注重民族气节的展现，这是他的艺术魅力所在。

5.XXX的艺术成就不仅得益于他的天赋和努力，更重要的是他对中国传统文化和民族精神的深刻理解和传承。

1.XXX之所以留着胡须，是为了表明他坚决不愿为日本侵略者演出。

2.作为一位举世闻名的京剧表演艺术家，XXX先生强烈的爱国主义精神在课文中得以体现，他宁可卖掉自己的房产来维持生计，也绝不会在日本侵略者的统治下登台演出。

第二十四课《延安，我把你追寻》
填空：
1.啊！延安，我追寻你的信念、金色的理想、温暖、明媚的春光、光明、火红的太阳！
2.像翩翩归来的燕子追寻春光，像茁壮成长的小树追寻雨露和太阳。

理解填空：
1.诗中的“航天飞机”和“电子计算机”代表现代化；“老牛破车”代表过去落后的生产条件；“宝塔山”代表延安，代表延安
精神。

2.作者分别到延河、枣园、南泥湾、杨家岭去追寻延安那
独特的精神。

3.延安精神是指全心全意为人民服务、互相爱护和关心、
自力更生、艰苦奋斗，以及为崇高理想献身的精神。

4.这首现代诗是诗人追忆延安的斗争历史和当年的革命斗
争生活，抒发了对当年延安生活的怀念之情，表达了诗人继承革命传统、发扬延安精神、创造美好未来的决心。

5.为了使国家富强、科技发达，我们永远告别了破旧的茅屋，毫不犹豫地丢掉了老牛破车，但是我们绝不能失去自力更生、艰苦奋斗的延安精神。

6.《延安，我把你追寻》的前两节写了对延安精神的追寻，后两节写现代化需要延安精神，最后两节写了延安精神的重要意义。

语文园地：
XXX在与友人分别时写下了“莫愁前路无知己，天下谁人
不识君”的诗句，来鼓励他的朋友XXX。

我也能够写出一句古
人送别的诗句：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

”
第八单元人物品质概括：
在本单元的研究中，我们认识了善于观察和思考的XXX、巧妙惩治恶人的XXX、坚持不懈的XXX、医术高超的XXX。

他们的优秀品德值得我们研究。

第二十五课《王戎不取道旁李》
填空：
XXX七岁时，和一群小孩一起玩耍。

看到路边的XXX有许多XXX的枝条被压弯，其他孩子都去争着摘，只有XXX
没有动。

有人问他为什么，他回答：“这棵树长在路边而且有
这么多果实，一定是苦李。

”他没有摘，结果证明了他是正确的。

理解填空：
1.词语的意思：尝-曾经；竞走-争着跑过去；折枝-压弯了
树枝。

2.句子的意思：
1）树长在路边却有许多果实，这必定是苦李。

2）许多小孩争着跑过去摘XXX，只有XXX没有动。

1.他们发现路边的XXX结了很多XXX，压弯了树枝。

2.摘下来尝了一口，果然是苦的。

3.XXX不动是因为他认为这些XXX是苦的，从“信然”可
以看出他说的是对的。

4.这篇文章的始末：路边的XXX结了很多XXX，诸儿竞
走争抢，只有XXX不动。

结果是，尝了一口后才相信了
XXX的判断。

突出了XXX善于观察和独立思考的能力。

7.“树在道边，此必苦李”的原因是因为XXX在路边，如
果是甜的，必定早就被别人摘光、吃光了，而树上有很多就说明XXX是苦的，没有人吃。

1.课文主要讲述了战国时期，XXX派西门豹管理邺县，XXX在了解当地人民情况后，和老百姓一起惩治巫婆和官绅，最后开凿渠道引水入漳河，庄稼获得好收成的故事。

2.《西门豹治邺》一文中，XXX治理邺县的事迹表现在
三个方面：调查、除害、开渠。

1.在《纪昌学射》中，XXX教导XXX练眼力，要牢牢盯
住一个目标，不能眨眼，还要练把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得清楚，最后才教他开弓和放箭。

2.XXX为了练眼力，躺在织布机下盯住织布机的踏板和
看吊在窗口的虱子。

3.XXX认为，病在皮肤时用热敷可以治好，发展到皮肉
之间时用扎针的方法可以治好，即使发展到肠胃，服几剂汤药也可以治好，但一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力。

4.《纪昌学射》告诉我们：无论学什么技艺，都要苦练基
本功。

研究了《扁鹊治病》这个故事，我们知道了不能讳疾忌医，要防微杜渐。

5.故事中塑造了好学的XXX、严格的飞卫、医术高明的XXX和讳疾忌医的XXX等个性鲜明的人物形象。

研究本节课文，我认识了许多历史人物。

其中有XXX，
他从小就立志“为中华之崛起而读书”；还有开天辟地的人类始祖XXX；炼五彩石补天的女神女娲；为人类偷取火种的正义
之神XXX；以及XXX，他从小就聪明，只追求最高的道路，
不会被世俗的杂事所干扰。

还有XXX，他惩治乡绅巫婆，破
除迷信，为人民谋福利。

在这些人物中，XXX是我最敬佩的。

他的一生都在为中
华民族的崛起而奋斗，他是XXX的优秀领导人之一。

他一直
坚信，只有通过教育和科技的进步，才能让中国变得更加强大。

他的一生充满了荣誉和成就，他的事迹将永远被人们铭记。

XXX是一个神话人物，她被认为是中国的创世神。

她用
五彩石补天，创造了人类，为人类带来了无尽的幸福和福利。

她是中国古代神话中最重要的女性之一，她的故事一直被人们传颂。

XXX是希腊神话中的英雄，他为人类偷取了火种，为人
类带来了文明和进步。

他是一个非常勇敢的人，他不怕神的惩罚，也不怕任何困难和风险。

他的故事一直被人们传颂，他的形象也成为了一个伟大的象征。

以上这些人物都是我们历史中的英雄和神话人物，他们的故事和事迹都值得我们研究和传颂。

他们的形象也成为了我们心中伟大的象征，激励着我们不断前进。