浙教版小学二年级下册《综合实践活动》 给垃圾找个家 课件

看一看,比一比,你更喜欢哪幅图？
我们该怎么做？ ➢ 爱护花草树木,不破坏城市绿化。
看一看,比一比,你更喜欢哪幅图？
我们应该怎么做？ ➢ 不砍伐树木,节省文具用品,杜绝浪费。
生活垃圾怎样分类？
生活垃圾怎样 分类？
记录同学们了解到的分类法。
1、 2、 3、 4、
生活垃圾共分 为几类？
第一类：可回收物
◆ 不买一次性用品
◆ 优先使用再生纸张
◆ 购买没有泥土
烂叶的蔬菜
➢ 从我做起,资源节约和垃圾减量在源头！
1、课堂完成：设计一个分类垃圾 桶！ 2、利用课间,完成一次垃圾分类 投放。
板书设计
给垃圾找个“家” 一、乱扔垃圾的危害 二、垃圾分类 三、分类垃圾桶设计
作业布置
土壤被污染的后果
➢ 农作物被污染、减产
➢ 危害人类健康
水被污染的后果 ➢ 水生生物死亡、破坏生态平衡 ➢ 造成资源、能源的浪费
空气被污染的后果
➢ 全球变暖,冰川融化
➢ 破坏气候、下酸雨
看一看,比一比,你更喜欢哪幅图？
我们应该怎么做？ ➢ 节约用水,不乱扔垃圾,少用塑料袋,少用一次性饭盒筷子。
➢ 主要建设内容包括：垃圾集中收 集回收处理厂、管理用房、特种 车库、洗车间、水源井等配套附 属设施。
为什么要把生活 垃圾分类？
那我们就为生活垃圾找到一个“家”吧？——焚烧、填埋
家里
处理渠道 堆放点
转运站
处理厂
填埋
焚烧
小贴士1 这样处理生活垃圾会有什么问题？
➢ 垃圾堆放侵占土地,严重污染环境,浪费资源。 ➢ 垃圾乱丢弃,严重污染河流。 ➢ 垃圾焚烧,严重污染空气,危害人类健康。
还需要注意什么？
优先投放
回收价值高的
不要投放
被污染 潮湿 污渍无法清除 的
可以投放
不确定 但未污染的
我们自己还可以做些什么？
绿色购物
绿色旅行
绿色就餐
绿色学习
◆ 简易包装
◆ 垃圾不乱扔,分类投放 ◆ 不用一次性餐具 ◆ 使用可换笔芯的笔
◆ 环保购物袋
◆ 不使用酒店一次性用品 ◆ 适量点餐
◆ 节约纸张
➢ 我们要坚持 “光盘行动”,避免食物浪费产生餐厨垃圾。 ➢ 纸巾、牙签等不能生化降解,请分开投放哦！
第四类：其他垃圾
➢ 其他垃圾 是指除可回收物、有害垃圾、餐厨垃圾以外的其他生活垃
圾。
纸类、塑料类、玻璃 类、金属类废弃物中不
可回收的部分
纺织类、木竹类废弃物 中不可回收的部分
灰土类、砖瓦陶瓷类废 弃物、其他混合垃圾
➢ 可回收物 （即再生资源）是指生活垃圾中未经污染、适宜回收循环利用的废 物。
第二类：有害垃圾
➢ 有害垃圾 是指生活垃圾中对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的 物质,须单独收运、处置。
含汞类 电池类 废药类 废农药 油漆类
第三类：餐厨（厨余）垃圾
➢ 餐厨垃圾 是指家庭产生的有机易腐垃圾,基本等同于平时所称的“湿垃圾”。 ➢ 学校的餐厨垃圾主要为食堂剩菜剩饭及烹饪过程中产生的菜帮菜叶、肉类鱼虾废弃 部分、蛋壳等。
给垃圾找个家
综合实践活动 二年级第3单元第1课
教学目标
1.初步学习垃圾分类处理的流程。 2.了解垃圾分类的方法,并能自己独立完成 垃圾分类。 3.在垃圾分类过程中知道大量垃圾会对生 活产生巨大的不良影响,树立爱护环境卫 生的意识,学习垃圾分类的方法,培养学生 在日常生活中垃圾分类的习惯。
1、什么是生活垃圾？ 2、生活垃圾应该怎样分类？ 3、生活垃圾分类从我做起！
变成电池
➢ 小朋友们,你们还知道什么物品是从地球母亲那索取的吗？
这些生活物品被废弃后会变成什么？——生活垃圾
阿克苏市的生活垃圾
➢ 阿克苏市生活垃圾填埋场位于市 经济技术开发区西南角（西区）。 项目占地面积约364.83亩,项目设 计有效库容22.82万立方米,填埋 区宽160米,长200米,占地面积 3.2万平方米。
新知导入
什么是生活垃圾呢？
我的活动我 准备
同学们大家在学习和生活中有哪些常用的物品？
这些生活垃圾从 哪儿来的？
你们还知道什么 物品是从地球母 亲那索取的吗？
大家在学习和生活中有哪些常用的物品？
这些生活垃圾从哪儿来的？——都是从我们的地球母亲那索取的
砍伐树木 开采石油
变成书本