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高中历史图表题答题技巧
篇一：高考历史图表型选择题解题技巧例举(2)
高考历史：图表型选择题解题技巧例举
图表型历史选择题是近年来备受高考命题专家的青睐的题型之一。

它是以图表为载体，考查考生从图表中提取有效信息，并进行分析概括及知识迁移的学科能力。

解答图表型历史选择题：第一，审清设问，明确要求。

设问是试题的命题意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。

因此，做题时要带着设问观察图表，增强审题的目的性和有效性。

第二，读全图表，把握方向。

要认真审读图表, 这包括图表的标题、图表的内容尤其是图表中的文字，还有图注。

最大可能地从图表中提取全面、准确的信息，并结合所学知识进行分析判断。

第三，排除干扰，科学判断。

解题时一定要注意题干与图表的关系、题干与选项的关系、选项与选项的关系，注意肯定法和排除法相结合、图表信息与课本知识相结合，尽量排除干扰项和无效信息做出科学判断。

下面结合一些具体事例谈谈图表型选择题的解法。

1.历史照片，如文物、遗址图等都是纪实照片，比较客观
地反映了历史活动所造成的结果。

解答题时，要从图片(包括图片
的标题、内容、出处）最大程度获取有效信息，将所得信息融入课
本相关知识，并综合题干的要求分析判断选项，从而得出正确答案。

【例1］下图是光绪十三年（1887年）国文教科书的一页，从中我们可以获取哪些信息
中国当时受到了第二次工业革命的影响
电话在当时的日常生活中得到广泛应用
在当时的教学中已开始讲授近代科学知识
电话的应用完全改变了中国人的生产、生活方式
A.①②③④
B.①③
C.①③④
D.②③
【解析】有人说标题是图表的“眼睛”。

解答本题的关键是从图片标题“国文教科书”及图片是文字“电话”可以作出判断，②④与材料无关，①③项正确，正确答案是C。

【例2］如图所示是民国九年的一则报纸广告。

作为直接证据，它可以用于研究
A.马克思主义的传播
B.实业救国的思潮
C.工人阶级的诞生
D.民族资本主义的产生
【解析】图片中的文字是图片的点晴之笔，是准确理解图片的窗口的切入点，审题时一定要特别加以关注。

从材料中“振兴”“国货”等字眼不难看出，这一广告可用于实业救国的研究。

A、C两项没有相关信息，D项与题干规定的时间不符，故正确答案为B。

【例3】下图是一本连环画的封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事，图中的“社”指的是
A.农业生产的合作组织
B.公私合营的生产组织
C.人民公社的生产组织
D.包产到组的生产组织
【解析】图片注释使图表的含义得到全面深刻的表达，往往对答题有较大的影响。

该题结合题干“农民”及图注“1953 年4月”进行判断。

公私合营是对资本主义工商业改造时的重要举措，B项错误；人民公社的生产组织是1958年，C 项错误；包产到户是1978年改革开放以后，D项错误；正确答案是A。

2.历史漫画以幽默夸张的笔法描绘历史现象或事件，并赋之以深刻的寓意，揭示历史现象或事件的本质特征。

解题时要从漫画的视角对某段历史的政治观念、社会现象等作深刻的思考，并从中能悟出社会进步与发展的脉络。

读懂漫画所表达的深刻寓意是解题的关键。

【例4】下图为欧盟驻华使团设计的一张题为“祝欧盟生日快乐”的贺卡。

这一设计的寓意是
A.今年正逢欧盟成立50周年大庆
B.招财进宝是民间祈福的一种习俗
C.用中国民俗表达对欧盟繁荣的期盼
D.欧盟的生日恰好是中国农历金猪年
【解析】图为中国民俗，招财进宝的猪，寓意兴旺发达, 通过中国传统的祝福方式来考查中国与欧盟之间的友好关系。

"寓意"是寄托或隐含的意思，A项不是寓意；B项为中国民间祈福的习俗，与政府无关；D项表达不正确。

正确答案是C项。

【例5】20世纪20年代，随着新文化运动的开展，爱国知识
分子推动的平民教育兴起，下图反映的是推行平民教育的主要目的，试给该漫画拟定一个恰当的标题
A.大国臣民秉承救亡图存
B.平民教育?压迫平民？
C.良好公民肩负国家责任
D.男女平等
【解析】本题主要考查学生获取有效信息的能力。

观察漫画中的文字“中华民国”，可以明白漫画的寓意，爱国知识分子推动的平民教育，希望的就是唤醒更多的民众，使众多受到教育的平民能以大众的力量托起民国的明天。

正确答案是Co
【例6】漫画《片面的经济》形象地反映了苏联长期实行
A.战时共产主义政策
B.新经济政策
C.斯大林模式
D.市场经济模式
【解析】在做漫画题时，不仅要了解和明确漫画的表面意思，更要分析其内在的本质性内容。

方法之一就是依据漫画的题目确定漫画的主题，《片面的经济》画面简单，但寓意明确。

它形象地反映了20世纪30年代以来，苏联经济长期畸形发展的现象。

正确答案是C。

3.方寸邮票虽小，却是人类社会浩瀚历史长河中某个时刻
的定格。

它们见证了实实在在曾经发生过得一切，成为收藏家和历
史学家爱不释手的珍品。

由于它隐含丰富的信息，也被命题专家的
青睐。

邮票主要由铭记、面值、图案、邮戳邮等要素，解题时，我
们要充分利用并从中获取有效信息。

【例7】小明是一位集邮爱好者，下面是他收集的两枚邮票，
关于两枚邮票所纪念的人物和事件之间关系的表述，正确的是
A.二者之间没有任何关系
B.前者直接领导了该事件
C.前者的理论直接指导了该事件
D.后者丰富了前者的理论
【解析】该题以邮票为切入点考察共产主义运动史中的历史人物与历史事件之间的关系。

观察图片可知：图一是马克思；图二是巴黎公社。

就两者之间的关系而言，巴黎公社虽然不是马克思领导的，思想理论也不是马克思主义，但从理论上丰富和完善了马克思主义。

正确答案是D。

【例8】读下图，该邮票所纪念的历史事件发生在
A.农业时代
B.工业时代
C.信息时代
D.蒸汽时代
【解析】本题旨在考査学生获取有效信息的能力。

从邮票的铭记，可知该邮票发行于美国；从图案可知是早期的电话; 从邮票上方的英文可知发明者是亚历山大•格雷厄姆•贝尔；从邮票下方的英文可知是电话发明百年纪念。

结合所学知识，可知这是第二次工业革命的成果。

正确答案是B。

【例9】下图所示邮票的出现，说明当时
A.中国邮政事业蓬勃发展
B.邮票升值快，交易额大
C.邮票发行制作比较混乱
D.通货膨胀，货币贬值
【解析】本题主要考查的是历史事件所反映的时代特征。

国民党统治后期，实行恶性通货膨胀政策，给社会经济生活产生了深远的影响。

发行部门直接在邮票上加字（“改作垒拾萬圆”）客
观上反映了当时货币贬值的速度惊人。

解题时, 要充分获取和解读材料中的文字、数字等信息，同时要善于想像，合理推断，“论从图（邮票）出”。

正确答案是D。

4.历史地图表示人类历史活动特定的空间和进程，揭示不同时期处于变化中的地理环境及在此环境中人们的活动，是对历史现象某种程度上的动态反映。

主要有疆域地、形势图、路线图和分布图。

【例10］通过观察地图可以看出中国古代地方行政制度的沿革。

下图表明当时中央政府对今山东地区管辖的措施是
A.设立郡守
B.分封王国
C.由中央直辖
D.设立行省
【解析】本题以元朝疆域图（局部）为切入点，主要考查学生识图及理解行省制度的能力。

从图中可以看出山东地区由中书省管辖，即中央直接管辖。

正确答案是C。

【例11】阅读下面两幅图，通过对比分析我们得知北宋东京城与唐朝长安城布局最大的不同是
A.手工业发达
B.商业繁荣
C.出现了“夜市”
D.打破了坊市界限
【解析】本题旨在考查考生比较历史地图的能力，解题时要注意结合所学知识回答。

中国古代市场形式是比较多样，六朝时代出现了“草市”，唐代“草市”的作用非常明显，宋代的“草市”已具有比较完整的饮食服务设施；唐代“夜市”比较繁
华，宋代“早市”、“夜市”昼夜相连；但宋以前“市”被封闭在政府规定的墙垣之内，直至北宋以后才突破了空间上的限制。

正确答案是D。

【例12】图8是某同学在研究性学习中使用的一幅地图。

据图中阴影部分判断，他的研究课题是
篇二：高中历史图表型选择题答题方法论文
高中历史图表型选择题答题方法浅析
【摘要】本文就高考历史中如何解答材料型选择题中的图表型选择题的基本类型：表格类、漫画型、地图型、文物材料型进行了相关阐述。

【关键词】选择题高考历史解答方法
【中图分类号】§632【文献标识码】a【文章编号】
1006-5962(2012)06(b)-0117-02
在新课标要求下，历史学科立足于考查学生对基本历史知识的掌握程度和学科素养及学习潜力；注重考查学生在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。

高考“命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境”因此考试题型多变，内容丰富。

其中材料型选择题更是被高考命题专家所亲睐，近几年高考历史试题多以材料型题型展示，屡试不爽。

究其原因主要有二:一是可供考查的历史材料丰富、包罗万象，原始史料、图片、表格等应有尽有, 广大一线教师不可能像过去那样猜题押题；二是材料型试题更能考査学生的历史认知能力，一味死记硬背是绝对应对不
了此种试题的。

另外材料型试题还会涉及学生的文学素养、政治常识、地理知识等综合素质，这较为符合高考新课标的要求，也符合当今社会对人才需求的标准。

历史选择题可分为比较型、程度型、评价型、材料型等多种，目前高考最常见就是材料型。

其中历史材料型选择题的类型又分为文字型材料类、数据图表类、漫画类（或历史人物图像、地图）以及文
篇三：历史图表题的呈现方式及解题技巧
历史图表题的呈现方式及解题技巧
河北省保定市清苑县孙村中学任岩兵
历史图表题是近一两年在许多省份的中考中出现的一种新题型。

它主要考查学生的识图能力、分析能力和总结概括能力。

其中历史图表试题一共分以下几种题型：历史“图”题一般有历史地图、历史人物、历史文物并配有一定的文字和发问，进而展开探讨某一历史问题；历史“表”题一般有历史数据、历史成就，相同的史项等配有一定的文字和发问，也对某一历史问题进行分析；其次还有将二者综合在一起来考查某一问题的。

命题的模式多样化：有图表选择题，也有图表材料解析题和图表综合问答题。

下面就历史图表题进行一个简单的分析，希望能对明年参加中考的同学们有所帮助。

一、选择型图表
这类题的特点是给出了直观形象图表或示意图表或表格，要求根据图形或表格揭示回答有关问题。

主要考查学生的空间能力、观
察能力和联想能力。

解答此题的前提是把课本中与之相关的知识弄清楚，再审清题意，然后才能顺利答题。

例(2007年福建龙岩)达•芬奇是意大利文艺复兴时期的艺术巨匠，下面四幅美术作品中，由他创作的是()
本题考查学生对识图能力，属于比较简单的题型。

解答此题需要同学们对题肢中出现的四副作品要熟悉，根据所学知识可知：A 项《记忆的永恒》和D项《格尔尼卡》的作者是毕加索，B项《向日葵》的作者是梵高，所以正确答案为C。

二、材料型图表题
这类题注重考查学生对图表加以分析的能力，作答时应特别注意图表所提供的材料信息。

从数据变化中提炼观点，得出结论；从地图中识别有关人物及其相关的历史事件；从漫画上看出它所揭示的社会现象及其相关的历史事件等，然后再按要求回答问题。

例：（2007年山东淄博）北京（北平）在近代历史上历尽沧桑，饱经风霜，见证了中国人民的屈辱历程，记载了中华民族的抗争足迹。

请你阅读下图，回答问题。

（1）图A所示的场景发生在哪一年？写出另外两次强攻占北京的侵华战争（2）图B反
映的是哪一重大历史事件？这一事件有什么重要意义？（3）图C
与哪次战役有关？参加这一战役的哪两支解放军部队？（3分）本题是一道图文并茂的图表材料题，主要考查学生对历史图片的阅读识别能力和分析能力。

解答此题要通过阅读图片及相关的介
绍来获取信息：其中图片A的介绍中提到的历史事件是“八国联军”因此可以判断为八国联军侵华战争；图片B中提到的有效信息是“被捕的学生回到学校受到热烈欢迎”，根本对所学知识的回忆可知这同“五四运动”有关；图片C为人民解放军进入北平城，标志着北平的和平解放。

然后在根据问题依次回答。

三、依据材料作图题型
根据一定的文字材料作出流程图、曲线图、折线图、柱状图或表格，更直观地再现史实的运动状态，这种题型在以往的中考题中出现的频率虽然不是很大，但这种题型把学生的思维能力和动手能力有机的结合起来，有可能是今后读图题的一个方向。

因此在今后的学习中我们也要特别注意。

例：（黄冈市）请你根据材料提供的有关数据设计一张表格，使人们通过看表格中的数据就能了解1950-1970年欧洲主要资本主义国家经济发展的状态。

根据所学知识说明欧洲资本主义鉴于经济的这一发展状况，为了保证自己的安全和国际地位采取了怎样的措施？
这是一道开卷试题，也是一道依据材料作图题，学生在解答此题时首先要确定“能反映1950-1970年欧洲主要资本主义国家经济发展状态”的最佳方式就是这些国家的经济增长率，做好这一点，其余的问题就迎刃而解了。

但我们在作图时要注意限制范围是“欧洲的国家”。

参考答案：（1）
1950-1970年欧洲主要资本主义国家经济平均增长率
（2）加强相互间的合作或建立“欧洲共同体”组织。

总之，图表类试题已经成为中考的一个重要题型，因此在平常的学习中我们要对课本中涉及到的图表进行认真的分析和思考，要善于将图表和教材内容进行合理的整合和联系，只要我们善于观察，
勤于思考，那么我们读图回答问题
的能力就一定能够得到培养和提高。

2008-01-08。