课文《一分钟》教案设计(通用10篇)

课文《一分钟》教案设计〔通用10篇〕

课文《一分钟》教案设计〔通用10篇〕

课文《一分钟》教案设计篇1

教学目的

在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的爱好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子

教学准备：

闹钟一只

教学过程

一、谈话设疑，提醒课题

1 让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？

2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗？

3、你们觉得一分钟长吗？

4是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的

5今天，我们来学习第七课《一分钟》〔板书课题〕。请大家齐读课题。谁愿意说一说读了课题之后，你想知道什么？

6刚刚大家提出的问题都很有价值，如今还是个谜，为了揭开这个谜底，我们快来读读课文吧！

二、朗读理解课文

1、读了课文，你知道了什么？

2、是啊，可怜的元元只晚起来一分钟，就迟到了20分钟，多难为情啊！你能找到他难为情的语句吗？用“——”把它画出来。请看图，哪个小朋友是元元，用手指给同桌看。你能为大家表演这种表情吗？

3、此时此刻的元元，内心一定非常懊悔。请大家齐读最后一段。

4、元元懊悔什么呢？元元是不是迟到了以后进教室才懊悔的？请大家读1—4自然段，找出能表现元元懊悔的句子，读一读。同桌合作交流。

5朗读下面三句话，读出相应的语气：

A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”

C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

你能读好吗？老师范读，自由练读，指名来读，挑战朗读。

三、理论活动、深化感悟

1 那么，一分钟终究有多重要呢？下面我们亲自体验一下一分钟终究能做什么，好不好？第一组学生读书；第二组学生写字；第三组学生口算；第四组学生绘画。一分钟过后交流汇报。

2你知道一分钟还能做些什么？学生畅所欲言。

(一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割 )

四、归纳总结、感悟升华

你要是是元元的同学你想对元元说些什么呢？

大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。

故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。

学生自由编、演。

汇报演出〔在演中议一议〕。

元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。”

同学们懂得了时间是最珍贵的。希望同学们严格要求自己，做时间的主人吧！做一个永远和时间赛跑的人，这样你一定会成功

五、总结课文，布置作业

课文《一分钟》教案设计篇2

活动目的：

感受一分钟的重要，懂得珍惜一分钟

活动准备：

时钟flansh，多媒体课件，幼儿活动材料

活动过程：

一、激趣导入，初步感受一分钟

师：小朋友，每天早晨，谁叫你起床的？〔爸爸、妈妈、闹钟〕老师这儿有个小朋友，也是闹钟叫醒他的，我们一起看看他起床的故事，好么。

师：刚刚故事里的小朋友叫什么名字？发生了什么事？为什么会迟到20分钟？〔晚起一分钟〕师：一分钟到底有多长呢？〔60秒〕出示钟表，又细又长的红针是秒针，秒针走一圈是一分钟〔感受一分钟〕。

师：你觉得一分钟长还是短呢？

二、集体涂色游戏，体验一分钟。

1、师：如今我们来做一个游戏，看看一分钟你能涂几个桃形。

2、请幼儿停顿后数自己涂了几个桃形，把总数写在下方横线上。

3、每人一格，贴在黑板上。

4、刚刚小朋友涂的一样多么？为什么同样是一分钟却涂的不一样多呢？那怎样涂得快一些？〔抓紧时间、专心〕

三、自选游戏，体会一分钟能做更多事。

1、小朋友今天学会了，只有认真做，抓紧时间，才能在一分钟内多做事。

2、如今老师这儿有许多材料：夹玉米、图画、捏泥、拼图案、搭积木。

3、小朋友分组来玩，看看你一分钟能做多少事情？〔记住，要抓紧时间〕

4、小结：一分钟能做的事还真不少。

5、生活中，一分钟还能做完什么事？爸爸、妈妈呢？

四、联络生活实际，体验一分钟的重要，懂得珍惜一分钟。

1、〔课件〕一分钟做的事。

2、小结：看来，一分钟能做好多意想不到的事，其实，我们的生活就是由许多一分钟组成的，我们一定要珍惜每一分钟。

五、送时间名言，教育珍惜时间。

课文《一分钟》教案设计篇3

活动目的：

1.认识钟面的构成，感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。

2.知道珍惜时间，把握每一分钟。

活动准备：

1.PPT

2.塑料小碗1个、筷子1双、花生米50粒。

3.一分钟的动画片。

活动过程：

一、谜语导入

今天老师给小朋友猜一个谜语〔猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜〕。你知道是什么吗？幼儿：〔表〕

师：小朋友你都见过什么样的表呢？〔幼儿举手答复〕

师：老师这搜集了几种表的图片，一起来看一下〔出师PPT〕

师：钟面上有三根指针，它们都有自己的名字

又短又粗的针叫做时针，比时针长一点的针叫分针，又细又长的针叫秒针，秒针走的最快，秒针走一圈是一分钟。

二、感受一分钟的长短

〔1〕师：那一分钟到底有多长呢，我们一起做个《木头人》的游戏，感受一分钟的长短。老师说个儿歌：山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。当老师说到动了就是小淘气时，小朋友要做一个金鸡独立的动作，在心里默数秒针走了多少下。〔老师说儿歌开场游戏〕

老师提问：刚刚秒针共走了多少下？〔幼儿答复〕老师做正确总结：秒针走一圈共走了60下，是一分钟！刚刚小朋友做金鸡独立的动作一分钟有什么感觉？〔幼儿答复：时间很长，时间过得很慢〕

〔2〕师：刚刚小朋友在《木头人》的游戏中，都体验到了一分钟的长短，如今再来看一段好看的动画片，再次体验一分钟的长短。

师：动画片演完了，你感觉怎么样？

幼儿答复：〔时间很短，时间过得太快了〕。

师：那同样是一分钟，为什么有时候觉得时间短，有时候觉得时间很长呢？

总结：原来我们在静静地等待或者感到不舒适时时就会觉得时间很长，而很快乐得做一件自己喜欢的事时就会觉得时间很短。

三、请幼儿猜想一分钟还能做哪些事情。

〔1〕幼儿自由猜想。