商是一位数除法

课题：笔算除法(二)：商是一位数的除法版本人教版四年级上册第五单元第三节第一课时

1、教学用"四舍""五入"法试商。

(1 )21本《作文选》要付84元一本《作文

选》多少元? 问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么 不同？如

何计算？

提问：你能计算出84-21等于多少吗？是怎 样想的？

学生讨论

教师归纳：

如果把除数看作和它接近的整十数来试商, 就比较方

便了。

21最接近20 ,把21看作20来试商，

这样把84-21转化成84^20 ,应该商几？

商写在哪一位上？

试商4。因为除数21，不是20 ,因此，商是

195

归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。

39最接近40 ,把39看作40来试商,这样把196-^39转化成196=40 ,应该商几？商写在哪一位上?试商L因为除数39 ,不是40 ,因此，商是否合适,还要看商与除数相乘的情况,可以在商的个位上先轻轻地写上"4”，不行再调商为5。

学生试做。

练习：90^29 185=37 27228

提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？

引导概括

小结:用“四舍或五入”的方法,把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小(小

位数是1、2、3、4的两

位数,—般情况下，可学生的回

答可能有

以用“四舍'法把除数个

两种情况：一

位上的数舍去,看作整

种用学过的方

法，把39

十数试商。看作30来试商荷

6大了’ 再改商

5 ,另一种把39

看

展翅3 •教学用“五入“法试作40来试商,

商4小了,改商的全商。

商5。之后, 教师

将196改

(1底上面的购书情境成

194让学生用

两种方法

知道在和问题，引出第(2)个方式试商,看试商

情况。

什么情

实际问题。

况下需

要调

学生做题。商，进(2)尝试试商，完成计—步掌

算。

学生叙说

握调商

的方让学生想一想把试商过程,讲

法。39看作多少来试商？解计算的过

程

了要调大)。

多媒体课件出示：反馈练习

2、灵活运用试商方法。

(1 )出示例4 :学校礼堂每排有26个座位, 四年级共有140人,可以坐满几排?还剩几人？

完成后说说有什么感觉?

进行小组汇报交流。

学生观察、比较哪一种方法简便些？

(4 )引导学生认真观察例题和〃做—做" 的题目中除数有什么特点?这类题目用什么方法试商简便些？

使学生认识到:遇到除数是14、15、16、2 4、25、26商是一斶的除法，可以利用口算直接想出商几，这样试商比较简便。

三、练习

教师根据学生回答的情况，把194-39的两种试商过程写在黑板上，并让学生t岀交一下哪种方法简便些。

教师概括说明：除数个位数是5、6、7、8、9的两位数时,—般情况下,可以用“五入”法把除数个位上的数舍去，同时向前一位时1r

题做完。

(2 )让学生利用学过的试商方法进行试商。

(3 )小组讨论有没有别的试商方法。然后

接着让学生把这道

(3 )做例2下面"做一

做"的第2题。生做,订正

时,让学生说这样设—说把除数计，充看作几十来分体现试商的,是怎了以学样想的。生为学

习的主

学生板

人，让演,说方法。

找出共同特学生独点

立思考

独立计和尝

算后互相检试，为查,讲方法学生提

供了自

主探究

的空

学生读题

间，促列式。

逬学生

学生利主动参用学过的试与3犬取

把除数看作整十数试

先让学

知识的

活运用,选择合适你自

己的试商方法。

三、练习

若在交流中出现的不同填法。比如20x

()<85,()里可以填1〜4各数(当然也可以填0，但无实际意义)。教师要特别指出：笔算除数是两位数的除法，想商时，要选择除数与1~ 9中哪个数相乘的积小于并且最接近被除的数。

开始前，可以根据本班的情况采用不同的形式,t匕如“比一比“谁的速度快、抢答等。

请学生口答或

直接把各题的准

确商写在书上。

请学生讨论、

交流怎样试通过练商？怎样检习，巩验初商是否固试商

合适？

方法，

灵活掌

握计算方

法，提高

学生的计

算能力。

39) 278 41) 200 15) 115

240 205 105

~38~ 5~ ~10 3、下面的括号里最大能填几？( 12分)

42 x ()<23072 x ()<34365x ()<600

37x ()<19026x ()<16058x ()<324

4、先估计商的最高位可能是几,再计算。（30分）

96三32 297 三59 230 一25

430-71 378 十38 228一76

二、解决问题（12分）

1、某小学今年春天栽杨树684棵，栽松树76棵。问栽的杨树是松树的多少倍? （6 分）

2、学校一共展示了336件昆虫标本，每块展板放48件。可以放满几块展板？（6分）

三、思维拓展（20分）

Is在下面的竖式中的’□”里填上合适的数字。（10分）

_________________ □

2rf> 2 □□

□ 口8

1 5

2、张晶随妈妈到商店，看到标价牌上写着：29元/件，49元/两件。妈妈准备考张晶,就问他："我有185元，最多可以买多少件?还剩多少元？"你能帮助张晶回答这个问题吗？（10分）