计算机应用技术人才培养方案

计算机应用技术人才培养方案
一、一、专业名称
计算机应用技术
二、二、教育类型及学历层次
教育类型：高职
学历层次：大专
三、三、入学要求
高中毕业生
四、四、学习年限
基本学习年限3年
五、五、培养目标
本专业是培养德、智、体、美、劳等全面发展，掌握一定的专业理论知识、计算机编程与应用的基本知识和基本技能，熟悉国际软件开发规范，具备较强的软件开发能力和良好的软件工程素养，能顺利地进入IT领域相应岗位，从事程序设计、软件测试及软件技术服务与销售等工作并具有一定管理能务的高等技术应用型专门人才。

六、六、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
(一)基本规格要求
1、1、就业去向：IT软件企业、电信移动公司、系统集成与网络公司、金
融企业、大型网络传媒公司。

2、2、岗位技能（工作任务）：
本专业毕业生的岗位范围主要在工、商、企、事业单位从事计算机方面的操作、管理、维护、简单的程序开发、网页设计和网站建设与维护、网络管理与应用等工作。

(二)人才培养规格要求和知识能力素质结构
高职高专教学应根据社会和企业对人才技术应用能力和基本素质的要求，确定学生的知识、能力和素质结构。

因此，整个人才培养方案和教学环节的安排，强调把学生基本知识的学习、全面素质的养成、专业综合能力的培养、专业技能
的训练贯穿于三年的教学全过程。

1、知识结构
（1）文化基础知识：掌握本专业所必需的高等数学、计算机文化技能、大学英语、大学语文、毛泽东思想与邓小平理论、思想道德修养与法律基础等文化基础知识；
（2）专业基础知识：C语言、网络基础、组装与维护、计算机原理、数据结构、网络设计语言；多媒体信息处理与初步多媒体制作；
（4）专业综合知识：网络建设、管理、网络综合布线；设计与制作动态网页、交互式网页；组网与网络管理等相关专业技能。

2、能力结构
（1）职业关键能力
①学习能力：树立正确的学习心态、明确职业目标；具备时间观念和规则意识；具有获取新信息、新知识能力；掌握新技术、新设备、新系统的能力等；
②工作能力：具有职业必备素养：职场礼仪、职场沟通和执行力；具有发现问题、解决问题能力、运用所学知识提出工作方案，完成工作任务的能力；具有团队合作能力等；
③创新思维与能力：能提出不同见解的能力；工作中能提出多种解决问题思路的能力等。

（2）职业专门技术能力
①掌握本专业必需的科学文化知识、基础理论知识和基本技能；
②具有较好的英语听读写的能力，能借助工具书阅读本专业外文资料，能够较熟练地运用、处理中英文文件、资料、能撰写常用英文函电，具备一定的对外信息交流能力；
③具有一定的数学基础和逻辑思维能力；
④具有熟练的计算机应用基本技能，包括汉字输入技能、文字、图文、图像信息处理能力，网络基本使用能力；
⑤熟悉计算机软件技能的基本知识；理解程序逻辑、基本的算法；使用HTML、表格框架模式、DreamWeaver工具开发静态站点；用T-SQL语言设计和维护SLQ Server数据库；
⑥能到参与到企业软件开发项目的全部过程；能够具备多媒体技术操作能力；
⑦能够具备小型网络的构建及管理能力；
⑧能够具备计算机安装、调试及维护能力；
⑨具有良好的综合素质和较强的自学能力；
⑩具有运用所学知识分析、解决一定问题的能力及创造、创新能力。

3、素质结构
（1）思想政治素质
（2）身体心理素质
（3）文化技术素质
（4）职业素质
（5）创业素质
七、七、专业人才培养能力体系
（一）（1育、高等数学、大学英语
（2）专业课：
电工与电子技术、Ｃ语言程序设计、计算机组装与维修、计算机网络基础、计算机专业英语、多媒体技术与应用、Ｆlash 动画设计、操作系统、软件工程、
数据库原理与SQLSERVER2005、网络互连技术、网页设计与制作、电子商务、网络配置与管理、PHP与Mysql。

（二）时间分配：课内总课时1703学时，其中课内理论总计1193学时，课内实验课总计510学时，公共课6门，489学时；占28%，专业课18门，1214学时；占72%；，实训学时45周，计1350学时，全学程共计3053学时。

（三）主要课程教学内容及要求
十、教学进程安排
表1
课程教学进程安排
计算机应用技术专业教学计划
实践教学环节安排
十一、教学条件的配备
1、师资配备
（一）专任教师与兼职教师的配置与要示
计算机应用技术专业要求年龄结构均衡、知识结构合理的教师队伍。

目前本专业
的专职教师12人，讲师比例为41%，双师素质为30%。

2、教材、讲义
本专业在教材建设上，一是积极采用自编教材的形式，二是选用十一五规划推荐教材。

3、教学设备配置
十二、毕业要求
（一）完成所有课程和实训环节并成绩合格
（二）完成毕业设计（论文）及答辩
（三）通过实用英语A/B级考试
（四）获得相应的技能证书。