计算机二级ms office公式excel汇总题目难题汇总汇编

学习-----好资料第十二套，填入中,分别计算各型号产品的一、二季度销量、销售额及合计数在“产品销售汇总表”3.
相应列中。

所有销售额均设为数值型、小数位数0，使用千位分隔符，右对齐。

步骤2：在C2单元格中插入公式“=SUMIF(一季度销售情况表!$B$2:$B$44, B2,一季度销售情况表!$D$2:$D$44)”，按Enter键，双击右下角的填充柄自动填充。

第十三套
2. 利用“成绩单”、“小分统计”和“分值表”工作表中的数据，完成“按班级汇总”和“按学校汇总”工作表中相应空白列的数值计算。

具体提示如下：
⑴“考试学生数”列必须利用公式计算，
“平均分”列由“成绩单”工作表数据计算得出；
⑵“分值表”工作表中给出了本次考试各题的类型及分值。

（备注：本次考试一共50道小题，其中【1】至【40】为客观题，【41】至【50】为主观题）；
⑶“小分统计”工作表中包含了各班级每一道小题的平均得分，通过其可计算出各班级的“客观题平均分”和“主观题平均分”。

（备注：由于系统生成每题平均得分时已经进行了四舍五入操作，因此通过其计算“客观题平均分”和“主观题平均分”之和时，可能与根据“成绩单”工作表的计算结果存在一定误差）；
⑷利用公式计算“按学校汇总”工作表中的“客观题平均分”和“主观题平均分”，计算方法为：每个学校的所有班级相应平均分乘以对应班级人数，相加后再除以该校的总考生数；
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好资料学习-----每个学校所有学生在该题上的得分之和工作表中的每题得分率，即：计算“按学校汇总”⑸除以该校总考生数，再除以该题的分值。

显示为整数；各类平均分显示为数
值”、“最低分”“考试学生数、“最高分”⑹所有工作表中位小数。

位小数；各题得分率显示为百分比数据格式，并保留2格式，并保留2 (2)【解题步骤】步骤1：切换至“按班级汇总”工作表中，选择C2单元格，在该单元格中输入“=COUNTIFS(成绩单!$A$2:$A$950,按班级汇总!$A2,成绩单!$B$2:$B$950,按班级汇总!$B2)”公式，按Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

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，Criteria2]…）Criteria_range1，Criteria1，[Criteria_range2提示：多条件计数函数COUNTIFS（主要功能：统计指定单元格区域中符合多组条件的单元格的个数。

1组条件中指定的区域。

参数说明：Criteria_range1 必需的参数。

第组条件中指定的条件，条件的形式可以为数字、表达式、单元格必需的参数。

第1Criteria1
地址或文本。

2组条件，还可以有其他多组条件。

Criteria_Range2, Criteria2 可选参数。

第区域中等于成绩单工作表A2:A950本题中公式表示统计同时满足以下条件的单元格的个数：区域中并且成绩单工作表B2:B950A2单元格内容（即滨海市第一中学），按班级汇总工作表。

B2单元格内容（即1班）等于按班级汇总工作表
!$A$2:$A$950=成绩单：在工作表中选择D2单元格，在该单元格中输入公式“=MAX((步骤2按单!$D$2:$D$950)”，!$B2)*班级汇总成绩绩按班级汇总!$A2)*(成单!$B$2:$B$950=按
Ctrl+Shift+Enter组合键完成输入。

提示：最大值函数MAX(number1,[number2],…) 主要功能：返回一组值或指定区域中的最大值255个。

参数说明：参数至少有一个，且必须是数值，最多可以有False)，按班级汇总!$A2 返回值为逻辑值(True或本题中：成绩单!$A$2:$A$950= ，返回值也为逻辑值(True或False)按班级汇总成绩单!$B$2:$B$950=!$B2
参加运算。

False转换为0将两个表达式进行乘运算时，逻辑值True转换为1，逻辑值数，最终形成的表达式只有是MAX中的求值区域才为非0也即，同时满足两个条件时，，才会统计这个区域的最大值。

成绩单!$D$2:$D$950)MAX(1*1*才能显示出统计Ctrl+Shift+Enter必须同时按下组合键，当编辑完第一个公式后，此时注意，结果，之后就可以使用填充柄进行公式填充。

按班级汇!$A$2:$A$950=单元格，在该单元格中输入公式“=MIN(IF((成绩单：选择步骤
3E2!$B$2:$B$950=按班级汇总!$B2),成绩单!$D$2:$D$950))”，按Ctrl+Shift+Enter!$A2)*(总成绩单组合键完成输入。

提示：最小值函数MIN(number1,[number2],…)
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主要功能：返回一组值或指定区域中的最小值
参数说明：参数至少有一个，且必须是数值，最多可以有255个
逻辑判断函数IF(logical_test,[value_if_true],[value_if_false])
主要功能：如果指定条件的计算结果为TRUE，IF函数将返回某个值；如果该条件的计算结果为FALSE，则返回另一个值。

参数说明：
? logical_test 必须的参数，作为判断条件的任意值或表达式
? value_if_true 可选的参数。

Logical_test参数的计算结果为TRUE时所要返回的值
? value_if_false 可选的参数。

Logical_test参数的计算结果为FALSE时所要返回的值
本题中：成绩单!$A$2:$A$950=按班级汇总!$A2 返回值为逻辑值(True或False)，
成绩单!$B$2:$B$950=按班级汇总!$B2 返回值也为逻辑值(True或False)，
将两个表达式进行乘运算时，逻辑值True转换为1，逻辑值False转换为0参加运算。

也即，同时满足两个条件时，IF函数中的条件表达式为TRUE，才能返回表达式“成绩
单!$D$2:$D$950”，此时使用MIN函数统计指定区域中的最小值
步骤4：选择F2单元格，在该单元格中输入公式“=AVERAGEIFS(成绩单!$D$2:$D$950,成绩
单!$A$2:$A$950,按班级汇总!$A2,成绩单!$B$2:$B$950,按班级汇总!$B2)”，按Enter键完成输入。

提示：多条件平均值函数AVERAGEIFS(average_range,criteria_range1,criteria1,[ criteria_range2, criteria2],…)
主要功能：对指定区域中满足多个条件的所有单元格中的数值求算数平均值。

参数说明：
? average_range 必需的参数。

要计算平均值的实际单元格区域
? criteria_range1，criteria_range2…在其中计算关联条件的区域
? criteria1，criteria2…求平均值的条件
?其中每个criteria_range的大小和形状必须与average_range相同
本题中公式表示对成绩单D2:D950区域中符合以下条件的单元格的数值求平均值：成绩单工作表A2:A950区域中等于按班级汇总工作表A2单元格内容（即滨海市第一中学），并且成绩单工作表
B2:B950区域中等于按班级汇总工作表B2单元格内容（即1班）。

步骤5：选择G2单元格，在该单元格中输入公式“=SUM(小分统计!$C2:$AP2)”，按Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

步骤6：选择H2单元格，在该单元格中输入公式“=SUM(小分统计!$AQ2:$AZ2)”，按Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

步骤7：选择C、D、E列，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【设置单元格格式】选项，在弹出的对话框中选择【分类】列表中选择【数值】选项，将【小数位数】设置为0，设置完成后，单击“确定”按钮即可。

按同样的方式，将F、G、H列【小数位数】设置为2。

步骤8：切换至“按学校汇总”工作表中，选择B2单元格，在该单元格中输入公式“=COUNTIF(成绩单!$A$2:$A$950,按学校汇总!$A2)”，按Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

提示：条件计数函数COUNTIF(range,criteria)
主要功能：统计指定区域中满足单个指定条件的单元格的个数
参数说明：
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? range 必需的参数。

计数的单元格区域
? criteria 必需的参数。

计数的条件，条件的形式可以为数字、表达式、单元格地址或文本
本题中公式表示统计成绩单工作表A2:A950区域中，等于A2单元格内容（即滨海市第一中学）的单元格的个数。

步骤9：选择C2单元格，在该单元格中输入“=MAX((成绩单!$A$2:$A$950=按学校汇总!$A2)*成绩单!$D$2:$D$950)”，按Ctrl+Shift+Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

在D2单元格中输入“=MIN(IF(成绩单!$A$2:$A$950=按学校汇总!$A2,成绩单!$D$2:$D$950))”，按Ctrl+Shift+Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

在E2单元格中输入“=AVERAGEIFS(成绩单!$D$2:$D$950,成绩单!$A$2:$A$950,按学校汇总!$A2)”，按Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

步骤10：在F2单元格中输入“=SUM((按班级汇总!$A$2:$A$33=按学校汇总!$A2)*(按班级汇
总!$C$2:$C$33)*(按班级汇总!$G$2:$G$33))/$B2”，按Ctrl+Shift+Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

在G2单元格中输入“=SUM((按班级汇总!$A$2:$A$33=按学校汇总!$A2)*(按班级汇
总!$C$2:$C$33)*(按班级汇总!$H$2:$H$33))/$B2”，按Ctrl+Shift+Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

提示：本题中按班级汇总!$A$2:$A$33=按学校汇总!$A2 返回的值为逻辑值(TRUE和FALSE)，参加运算时，TRUE转换为1，FALSE转换为0。

即统计指定学校的学生，使用SUM函数将数组按班级汇总!$C$2:$C$33与数组按班级汇
总!$G$2:$G$33对应位置的数据进行乘运算，然后求出乘积的和，最后将得到的总成绩与学生人数相除，求得平均分。

步骤11：在H2单元格中输入“=SUM((小分统计!$A$2:$A$33=$A2)*小分统计!C$2:C$33*按班级汇总!$C$2:$C$33)/$B2/分值表!B$3”，按Ctrl+Shift+Enter键完成输入，拖动填充柄，横向填充到BE2
单元格，紧接着从BE2单元格，拖动填充句柄，纵向填充到BE5单元格。

步骤12：选择B、C、D列，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【设置单元格格式】选项，在弹出的对话框中选择【分类】列表中选择【数值】选项，将【小数位数】设置为0，设置完成后，单击“确定”按钮。

按同样的方式，将E、F、G列【小数位数】设置为2。

步骤13：选择H列到BE列，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【设置单元格格式】选项，在弹出的对话框中选择【分类】列表中选择【百分比】选项，将【小数位数】设置为2，设置完成后，单击“确定”按钮即可。

第14套
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15套第收费位的数值类型。

依据“在“停车收费记录”表中，涉及金额的单元格格式均设置为保留22.列；利用收费标准”表，利用公式将收费标准对应的金额填入“停车收费记录”表中的“标准”“XX单元格格式为时间类型的“时间的关系，计算停放时间”列，出场日期、时间与进场日期、。

时XX分”
4：计算停放时间，首先利用DATEDIF步骤计算日期的差值，乘以24；再加上进场时间和出场时间的差值。

即在J2单元格中输入“=DATEDIF(F2,H2,”YD”)*24+(I2-G2)”，按Enter，并向下拖动
将数据进行填充。

说明：DATEDIF(start_date,end_date,unit)，返回两个日期之间的年\月\日间隔数。

Start_date 为一个日期，它代表时间段内的第一个日期或起始日期。

参数End_date 为一个日期，它代表时间段内的最后一个日期或结束日期。

参数Unit 为所需信息的返回类型。

当单位代码为”YD”时,计算结果是两个日期间隔的天数.忽
略年数差。

注：结束日期必须大于起始日期。

3.依据停放时间和收费标准，计算当前收费金额并填入“收费金额”列；计算拟采用的收费政策的预计收费金额并填入“拟收费金额”列；计算拟调整后的收费与当前收费之间的差值并填更多精品文档．
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入“差值”列。

(3)【解题步骤】
考点提示：本题主要考核公式和函数的使用。

步骤1：计算收费金额，在K2单元格中输入公式“=ROUNDUP((HOUR(J2)*60+MINUTE(J2))/15,0)*E2”，并向下自动填充单元格。

，L2单元格中输入公式“=INT((HOUR(J2)*60+MINUTE(J2))/15)*E2”步骤2：计算拟收费金额，在并向下自动填充单元格。

，，并向下自动填充单元格。

M2：计算差值，在单元格中输入公式“=K2-L2”步骤3函数表示：向上舍入数字，跟四舍五入不一样，不管舍去的首位数字是否说明：1.Roundup 1。

大于4，都向前进
2.Roundup函数的语法格式=Roundup(number,num_digits)
Number 表示：用来向上舍入的数字。

舍入后的数字的小数位数（即保留几位小数）。

Num_digits （这里保留则表示向上舍入到指定的小数位num_digits 大于0时，函数中参数3.当Roundup 。

一位小数）
套第17教师基至I列中的空白内容必须采用公式的方式计算结果。

根据??课时费统计表中的F 和授课信息表和课时标准列内容，根据工作表计算本信息工作表和课时费标准职称列的计算。

【提示：建议对列内容，最后完成课时费工作表计算课程基本信息学时数课程基本信息列，并通过VLOOKUP查询授课信息表中的数据按姓名排序后增加学时数】表获得相应的值。

【解题步骤】(3)”“插入函数“组中的插入函数”按钮，弹出【公式】选择步骤1：F3单元格，单击|【函数库】”按钮，弹出“函数参数确定下拉列表中找到对话框，在“选择函数”VLOOKUP函数，单击“”对话框。

工作表中教师基本信息个参数框中选择；第个参数框中用鼠标选择：在第步骤21“E3”2“”更多精品文档．
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的D3：E22区域；第3个参数框中输入“2”；第4个参数框中输入“FALSE”或者“0”；单击“确定”按钮即可。

步骤3：本题也可直接在“课时费统计表”工作表的F3单元格中输入公式“=VLOOKUP(E3,教师基本信息!$D$3:$E$22,2, FALSE)”，按Enter键，双击F3单元格右下角的填充柄完成职称的自动填充。

步骤4：同理，使用VLOOKUP函数计算“课时标准”。

第1个参数框中用鼠标选择“G3”；第2个参数框中选择“课时费标准”工作表中的A3：B6区域；第3个参数框中输入“2”；第4个参数框中输入“FALSE”或者“0”；单击“确定”按钮即可。

步骤5：本题也可直接在“课时费统计表”工作表的G3单元格中输入公式“=VLOOKUP(F3,课时费标准!$A$3:$B$6,2,FALSE)”，按Enter键，双击G3单元格右下角的填充柄完成课时标准的自动填充。

步骤6：根据题目提示，先在“授课信息表”中增加“学时数”列。

在“授课信息表”的F2单元格输入“学时数”，回车选择“F3”，同理使用VLOOKUP函数计算“学时数”。

第1个参数框中用鼠标选择“E3”；第2个参数框中选择“课程基本信息”工作表中的B3：C16区域；第3个参数框中输入“2”；第4个参数框中输入“FALSE”或者“0”；单击“确定”按钮，双击F3单元格右下角的填充柄完成学时数的自动填充。

步骤7：根据题目提示，再计算“课时费统计表”中的“学时数”列。

切换到“课时费统计表”工作表，选择H3单元格，单击【公式】|【函数库】组中的“插入函数”按钮，弹出“插入函数”对话框，在“选择函数”下拉列表中找到SUMIF函数，单击“确定”按钮，弹出“函数参数”对话框。

个参数框数据区域；第2的“D3：D72”“步骤8：在第1个参数框中用鼠标选择授课信息表”按钮，”“确定数据区域；的“F3：F72”单击“；中输入“E3”第3个参数框中输入选择授课信息表”单元格右下角的填充柄自动填充到最后一行。

双击H3 “=G3*H3”完成课时费的计算。

9：在I3单元格中输入公式步骤
套第18本期贷方，以自本期借方+-上期余额列输入计算公式，余额余额输入并填充公式：在2 .= 动填充方式生成其他公式。

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贷、平三种选择，贷、方向列中首先用数据有效性控制该列的输入范围为借、只能有借、? 方向列内容，判断条件如下所列：IF平三种中的一种，然后通过函数输入小于0 等于余额
大于0 0
贷方向借平
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20套第班。

请通过函数提取1?㈱??代表12级44. 学号第、5 位代表学生所在的班级，例如：班级列中：每个学生所在的专业并按下列对应关系填写在对应班级位的4、5 ???学号班01 1 02 2班班
03 3
22套第函数提取员工生日，列中，出生日期工作表的员工档案表请在2. 根据身份证号，使用MID 更多精品文档．
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单元格式类型为yyyy'年'm'月'd'日?。

函数计算函数和INT列中，使用工龄TODAY根据入职时间，请在3. 员工档案表工作表的员工的工龄，工作满一年才计入工龄。

基础工资工作表员工的工龄工资，在引用工龄工资工作表中的数据来计算员工档案表4. +工龄工资）=列中，计算每个人的基础工资。

（基础工资基本工资
新1套
60000月的销售达标率，即销售额大于1“）在按月统计”工作表中，利用公式计算月～64（行中。

要求以百分比格式显示计算数据，并保留元的人数所占比例，并填写在“销售达标率”位小数。

2
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（5）在“按月统计”工作表中，分别通过公式计算各月排名第1、第2和第3的销售业绩，并填写在“销售第一名业绩”、“销售第二名业绩”和“销售第三名业绩”所对应的单元格中。

要求使用人民币会计专用数据格式，并保留2位小数。

2套新
中，计算每笔订单记录的金额，并应用货币格式，保工作表的F4:F891“销售记录”（6）在，折扣百分比由订单中的订货折扣百分比）×（1-留零位小数，计算规则为：金额=价格×数量的订货量例如某个订单中产品A工作表中进行查询，数量和产品类型决定，可以在“折扣表”工作表中表格的结构进行”（提示：为便于计算，可对2%“折扣表为1510，则折扣百分比为。

调整），!$B$9:$F$11,IF(D4<1000,2,IF(D4<1500,3,IF(D4<2000,4“=D4*E4*(1-VLOOKUP(C4,折扣表,5)))))”
错误版本上图
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新4套
①身份证号的倒数第2位用于判断性别，奇数为男性，偶数为女性；
元、不足50工龄工资的计算方法：本公司工龄达到或超过30年的每满一年每月增加④
其他为每满一年每月增加年的没有工龄工资，110年的每满一年每月增加20元、工龄不满元。

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