五年级上册英语-Unit9 Merry Christmas

第2学时
• 教学目标 • 1. 能用所学词语和句子谈论圣诞节礼物。 • 2. 能听懂教学内容并会用I'm making a card for her. 等句型进行表
述，学会用英语写圣诞卡。 • 3. 培养学生相互关心和友爱的情感。 • 教学内容 • 词汇: scarf dear • 句型: Merry Christmas! • I'm making a card for her.
第1学时
• 教学目标 • 1. 能用所学词语或句型谈论圣诞节。 • 2. 能听懂并会用Christmas is a big holiday. 和Santa Claus puts gifts
under the Christmas tree. 等句型对圣诞节进行介绍，掌握有关的 生词和句型。 • 3. 引发学生对圣诞节的兴趣，培养学生乐于接触外国文化。 • 教学内容 • 词汇: Christmas lovely holiday dinner family party visit Santa Claus under every funny something • 句型: Christmas is a big holiday. • Santa Claus puts gifts under the Christmas tree.
• （3）播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大 意的基础上， 给学生布置“任务”，比如：Is Amy writing a Christmas card for her mum? What do people usually do during Christmas? Who is Santa Claus?等，让学生带着问题、带着目的去 听录音。
• 教学活动 • 让学生亲自动手制作一张圣诞卡，写上祝福的话。先在小组内进
行展示和交流，放学回家后送给自己的父母或朋友。 • 课前准备 • 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。
教学过程
• 1. 任务3的教学： • （1）播放Listen, write and match的录音，让学 生认真听，先大致了解内容，知道其大意。 • （2）向学生布置“任务”，让学生带着“任 务”去听Listen, write and match的录音，注意听画 线部分的内容。 • （3）让学生根据录音内容，在横线上分别填写 出所缺的单词。 • （4）再播放一遍录音，将礼物与匹配的图片 （单词）连线。 • （学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接 给出正确答案。）
教学评析
• 本节课教学始终以学生为中心，强调自主学习，寓学于乐，通过 让学生进行听、读、做等任务引领学习活动，能够更好地实现教 学目标，有利于学生综合语言能力的培养和提高。
行谈论（事先可查阅有关资料或问他人）。然后，每组选出一名 代表，在全班面前对圣诞节的日期、习俗和活动等进行描述。最 后，评选出最佳描述小组。 • （5）课件展示。教师向学生展示自己制作的课件，课件中逐步 呈现圣诞节的主要活动（have dinner, have a party, visit friends, give
• 教学活动
• 让学生每人将能够代表圣诞节的东西画在纸上（可以是一件礼物、 一棵圣诞树、一张贺卡等），然后给大家介绍圣诞节的风俗或活 动。
• 课前准备
• 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。
教学过程
• 1. Warm-up. • 开始讲课前，教师在黑板上画一棵圣诞树的简笔画，然后问：
• ③ 我们习惯说in the morning，但却说on Christmas morning，注意 介词的不同和定冠词the的有无。
• ④ 在Christmas前，介词应用at。例如：At Christmas, Santa gives gifts to every boy and girl.
• 3. 任务2的教学： • （1）教师出示Listen and say的教学挂图，带领学生朗读holiday,
“同学们，谁知道这是什么呢？我们在什么时候能见到它呢？” 待学生回答后，教师可以继续说：“同学们，关于圣诞节都有什 么习俗呢？你们自己庆祝过圣诞节吗？”通过这样的问答和谈论， 引出本节课的教学内容。
• 2. 任务1的教学： • （1）在进行上述活动的基础上，教师 可将与圣诞节有关的英文名称写到黑板 上或用卡片展示，先让学生了解和熟悉这 些英语单词。 • （2）让学生看Look, listen and act 的教学内容，看对话中出现了哪些人物， 提到了哪些圣诞节活动。
件礼物、一棵圣诞树、一张贺卡等），然后给大家介绍圣诞节的
教学评析
• 将语言学习置于一定的情景对话中，有利于培养学生的实际语言 运用能力。本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能， 目的是通过谈论圣诞节这个话题，让学生学会有关的词语和句型。 教学中，围绕主题展开教学活动，有利于学生听说能力的培养和 提高。
• 教学活动
• 将学生分成四人一组，就自己知道的有关圣诞节的话题进行谈论 （事先可查阅有关资料或问他人）。然后，每组选出一名代表， 在全班面前对圣诞节的日期、习俗和活动等进行描述。最后，评 选出“最佳描述小组”。
• 课前准备
• 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。
教学过程
• 1. 任务5的教学： • （1）让学生浏览Listen, read and make的内容， 先大致了解内容，知道其大意。 • （2）向学生布置“任务”，让学生带着“任 务”去听Listen, read and make的录音，注意分别 听到了哪些用具，并记下所听到的主要步骤内容。 • （3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读 Listen, read and make的内容。朗读可以采用跟录音 读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。 • （4）在学生熟读、理解Listen, read and make内 容的基础上，让学生根据图示步骤开始制作圣诞树。 （课前提醒学生准备制作圣诞树的工具和用品。）
语言点解释
• colour在这里是动词，意思是“给……涂色”。
Байду номын сангаас
• 2. 任务6的教学： • （1）让学生先看Pair work中的图片内容，注意图片中人物所用的
句型。 • （2）让学生两人组合，为班里制作一棵圣诞树。 • （3）根据方框中所提供的物品，仿照左图人物所用句型，描述
自己将用什么物品点缀圣诞树。 • （4）将学生分成四人一组，就自己知道的有关圣诞节的话题进
任务3录音材料：
• Oh, a card and a gift? It's from mum! • — What does the card say? • — Ho, ho, ho! I put a gift on your bed. It is long and it is blue. Merry
box,not a toy, but a new ball. • — Do you want to open the box? • — Sure. • — A new basketball!
• 2. 任务4的教学：
• （1）让每个学生都为自己最好的朋友制作一个小礼物或一张圣 诞贺卡。
• （2）将学生分成两人一组，就自己制作的礼物或圣诞贺卡进行 谈论和交流。（可仿照Makeand talk右边图片中的对话形式。）
小学英语了五年级上册 （湘教版）
Unit9 Merry Christmas!
单元教学目标
• 1.话题：能用本单元的单词和句型谈 论与圣诞节有关的话题。 • 2.功能：能听懂并会用教学内容介绍 圣诞节的风俗和庆贺活动，掌握有关的 词语和句型。 • 3.情感：让学生加深对西方文化的了 解，乐于接触外国文化，激发学习英语的 兴趣。
单元教学重点
• 1. Target vocabulary • lovely 可爱的 Christmas 圣诞节 • something 某物（事） holiday 假期，假日 • dinner 晚餐，主餐 family 家，家庭 • party 聚会 Santa Claus 圣诞老人 • under 在……下面 every 每一 • funny 滑稽的，有趣的 Merry Christmas! 圣诞快乐！ • dear 亲爱的 white 白色（的） • chopstick （通常用复数形式chopsticks）筷子 • fold 折叠 paste 粘，贴 • onto 到……上 classmate 同班同学 • 2. Target structures • Merry Christmas! • I'm writing a Christmas card for mum. • Santa Claus puts gifts under the Christmas tree.
• Pupil A: Can you tell me something about Christmas? • Pupil B: At Christmas, Santa gives gifts to every boy and girl . • （4）让学生每人将能够代表圣诞节的东西画在纸上（可以是一
• （3）将学生分成六人一组，围绕一张桌子坐好。每人将自己制 作的圣诞贺卡或礼物摆在面前，然后轮流介绍是送给谁的礼物， 上面都写了什么，每组推荐一名同学，将他制作的最精美、语言 最真挚的贺卡或礼物在全班同学面前展示。
教学评析
• 本节课在复习和巩固上节所学内容的基础上，采用着重培养学生 动手、动口操练能力的实践活动。教学中，通过听写、动手制作、 问答对话等多种教学形式，使学生多种感官并用，有利于培养和 提高学生的听、说、写等能力。
dinner, party, visit,family, Christmas这几个单词，或让学生齐声朗读 这几个单词。 • （2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所 用的句型。 • （3）根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照对话范例， 就图片的内容进行对话练习。例如：
Christmas! • — A beautiful scarf! • — Look, a Christmas card and a gift from my dad! • — That's cool! What does the card say? • — Merry Christmas! Look here, look here. This box is big and nice. In the
第3学时
• 教学目标 • 1. 能用所学词语以及句子谈论圣诞树和圣诞礼物。 • 2. 能听懂课文内容，并能用I will put a teddy bear on the tree. 等句
型进行描述，学会制作圣诞树的有关词语和句型。 • 3. 让学生体会动手制作物品后的成功感，使学生树立自信心。 • 教学内容 • 词汇: white chopstick fold paste onto • 句型: I will put a teddy bear on the tree.
• （4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如： 跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的 学生扮演）。
• （5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进 行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在 学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act内容以图片或 多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参
语言点解释
• ① lovely意思是“可爱的” “美丽的”，是个形容词，不是副词。 （在英语中，许多形容词后加-ly可以变成副词。但名词后加-ly则 变成形容词。）
• ② 统指吃饭时，习惯说have dinner,have lunch, have breakfast等， 名词前没有任何冠词。但特指某顿饭时，可以说have a big dinner, have a good breakfast等。