新视野大学英语第一课教案

教案2016 ～2017 学年度第一学期
课程名称大学英语
学时学分 70学时4.5学分专业班级
授课教师
系部外语系
本课程教学总体安排
课程名称：大学英语
课程性质与类型：公共必修课
总学时、学分：70学时，4.5学分
教学目的与要求：
1.通过本学期的学习，使学生进一步加强基础知识。

2.扩大词汇量，熟悉并掌握大学英语教学大纲中规定的单词、词组和结构的用法，达到大学英语一级的水平及要求。

3.进一步提高学生的听力、阅读及写作技巧。

4.进一步加强学生的语言实际应用能力，尤其是听说能力和篇章理解分析能力。

教材及参考书目：
1. 《新视野大学英语》（第三版）读写教程（第1册第1单元—第8单元）2．《新视野大学英语》（第三版）听说教程（第1册第1单元—第8单元）
3. 《新视野大学英语》（第三版）教师用书
4．《新视野大学英语》（第三版）配套光盘
5. 牛津英汉双解词典
考核方式及成绩计算方法：
综合成绩＝期末成绩*60％＋听力成绩*15%+读写成绩*10%+平时成绩*15%
课程教学日历
课程名称：大学英语授课学期：2016－2017学年第一学期
第一章教学安排的说明
章节题目：Book 1 Unit 1 Fresh start
Text A Toward a brighter future for all
学时分配：8
本章教学目的与要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
一、了解课文有关的背景知识
二、熟悉文章的中心思想和篇章结构
三、熟悉文中所体现的记叙技巧
四、掌握大学英语教学大纲中规定的单词和词组及其搭配
五、掌握文中所包含的主要语法结构：
其它：
课堂教学方案
课题名称、授课时数：大学英语、8课时
授课类型：理论课、技法课、习题课
教学方法与手段：讲授、讨论、指导、多媒体等
教学目的要求：
Students should be able to
1. grasp he main idea and structure of the text;
2. give reasons when they do the ranking activities and make predictions;
3. master the key language points and grammatical structures in the text;
4. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
教学重点、难点：
1重点：核心词汇及短语、句型结构等语言点（Master the key language points and grammatical structures in the text）
2难点：语言特点的分析
第1、2学时：
授课类型：多媒体加讲解
教学方法与手段：领读、自读、多媒体、讲解、举例讲解
教学目的要求：
一、了解课文有关的背景知识
二、熟悉文章的中心思想和篇章结构
三、熟悉文中所体现的记叙技巧
四、掌握大学英语教学大纲中规定的单词和词组及其搭配
五、掌握文中所包含的主要语法结构
教学重点、难点：
1重点：核心词汇及短语、句型结构等语言点
2难点：语言特点的分析
教学内容及组织安排：
一、朗读Text A出现的生词和短语（朗读10分钟）
二、引导讲解和Text A有关的背景知识（多媒体讲解 10分钟）
1. What is the ideal university like in your eyes?
2. What are your expectations of your college life?
三、讲解Text A 课文内容，并结合Text A课文内容，讲解核心词汇及短语、句型结构等语言点（多媒体举例讲解 80分钟）
1. 生词表中的词汇及短语
2. 用于表达“某人在特定身份下做某事的感受”。

As …, sb. is proud /happy/ sorry
/sad… to do sth.
3. 用于表达“某人认定的最为重要的建议”。

If sb. could give sb. else only one
piece of advice about…, it would be this: Do sth!
4. 用于列举“最典型的事例”。

… A wonderful example of this is sb. who…/ sth.
that…
5. 认知并使用排比句
课堂练习或讨论、布置作业：
1.拟留课后作业和小组思考。

1）Do you think a university education can change a person’s life? In what way and why?
2）How do you think of those successful people such as Bill Gates who dropped out of university?
3）What are you going to do at university in order to sample widely and challenge yourself?
2.预习尚未讲解的课文内容。

小结：通过课文的学习，第一，了解了跟Text A有关的背景知识；
第二，学生在词汇量方面有所增加，并掌握了大纲规定的四级词汇用法。

第3、4学时：
授课类型：讲解及举例说明
教学方法与手段：讲解、举例、口头练习
教学目的要求：
一、熟悉大学英语教学大纲中规定的单词和词组
二、掌握文中所包含的主要语法结构
教学重点、难点：
1重点：核心词汇及短语、句型结构
2难点：语言特点的分析及词汇搭配能力分析
教学内容及组织安排：
继续讲解Text A 课文内容，并结合Text A课文内容，讲解核心词汇及短语、句型结构等语言点（举例讲解 100分钟）
课堂练习或讨论、布置作业：
拟留作业和写作题：
如何写排比句。

小结：通过本课的学习，学生进一步巩固了大纲规定的四级词汇，了解到英语的习惯搭配是掌握英语词汇不可忽视的。

学生能够运用排比句，并有效练习英文排比句写作。

第5、6学时：
授课类型：理论课
教学方法与手段：多媒体、讲解、提问、提问、查找
教学目的要求：
一、掌握大学英语教学大纲中规定的单词和词组及其搭配，掌握文中所包含的主要语法结构
二、熟悉文章的中心思想和篇章结构
三、熟悉文章的写作特点
四、写作技巧：如何写总分总形式的英语段落。

教学重点、难点：
1重点：篇章结构和写作特点
2难点：写作技巧的掌握
教学内容及组织安排：
一、听Text A课文录音，边听边默跟读（5分钟）
二、继续讲解Text A 课文内容，并结合Text A课文内容，讲解核心词汇及短语、句型结构等语言点（举例讲解 45分钟）
三、中心思想和篇章结构（15分钟）
Main idea: The text is a speech made by a university president to the freshmen. The text can be divided into 3 parts:
Part I (Paras 1─3): The president congratulates students on their achievement and reminds students of the fact that their current success was due to their own and their parents’ efforts, and that their future is built on a solid foundation of the past.
Part II (Paras 4─7): The president offers students comprehensive advice on how to make the most of their four college years and makes them realize the university’s expectations and their own responsibilities.
Part III (Paras 8): The students are called upon to cherish the opportunity and to bear in mind their responsibilities, their country and the world.
四、熟悉文章的写作特点（15分钟）
1. A paragraph often starts with a topic sentence: A paragraph often starts with
a topic sentence, which expresses the main idea of the paragraph. The topic sentence is generally followed by specific details to support and explain the main idea. Sometimes this kind of paragraph may end with a concluding sentence to summarize the paragraph or leave the reader with something to think about.
2. Parallelism: By placing two or more ideas of equal value in the same grammatical form enables us to express these ideas clearly and emphatically. For example, in Para.3, there is a sentence: You may have cried tears of joy to be finally finished with high school; your parents may have cried tears of joy to be finally finished with doing your laundry.
五、结合Text A讲解写作技巧：如何写总分总形式的英语段落（15分钟）
六、回答学生问题（5分钟）
课堂练习或讨论、布置作业：
拟留作业和思考题：
Vocabulary: I; Comprehensive Exercises I, II; Paragraph Writing; Text B.
小结：通过本次学习，第一，学生对篇章结构有了进一步的理解；
第二，从理论上基本掌握了总分总形式的英语段落写作方面的技巧。

第7、8学时：
授课类型：习题课
教学方法与手段：讲解、提问、答疑
教学目的要求：
一、通过练习巩固大学英语教学大纲中规定的单词和词组及其搭配；
二、通过练习巩固本单元所涉及的句型结构。

教学重点、难点：
1重点：核心词汇及短语、句型结构等语言点
2难点：综合练习中的翻译，写作练习中的作文
教学内容及组织安排：
一、课后习题（95分钟）
二、回答学生问题（5分钟）
课堂练习或讨论、布置作业：
拟留作业和思考题：
收缴部分学生的写作作业；预习Unit 2 Section A 的单词，要熟悉课文内容，根据自己的理解，把课文划分好部分，每部分的中心大意要归纳出来。

小结：通过本习题课，巩固了大学英语教学大纲中规定的单词和词组及其搭配；巩固本单元所涉及的句型结构；将学到的英语段落总分总写作技巧学以致用。