某省技工院校实训基地建设项目申报书

2011年江西省技工院校实训基地建设项目申报书
申报院校基本情况
德兴市技工学校数控加工、计算机应用与维修专业实训基地
建设项目
可行性报告
为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和教育部、财政部关于印发《中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准》的通知精神，进一步加强技能型紧缺人才培训基地建设，加快区域职业教育发展，提高技能人才的培养水平，加快特色重点专业建设，不断提高我校办学质量，更好地为技能型人才培养和农村劳动力转移培训服务，我校拟建数控技术、计算机专业实训基地，我们对照“职业教育实训基地建设项目标准”进行了严谨细致的社会调研和分析论证，提出了详尽的可行性实施规划和方案，现将拟建项目的具体内容报告如下：
一、学校基本情况
（一）学校发展概况
德兴市技工学校是1991年7月经江西省人民政府批准的中等职业学校，学校位于德兴市南门新区，校区北面是滨河大道，东临铜都大道，南靠金山大道，西至聚远大道，交通十分便利，是上饶市辖区内唯一的一所劳动公办技工学校。

获得“德兴市农村劳动力转移阳光工程培训基地”、“上饶市农村劳动力技能培训（实训）基地”、“江西省再就业培训基地”、等。

本学校属国家财政全额拨款事业单位。

具备多种技能培训的办学资格。

学校有固定资产总值2850万元（原值），现有汽车修理实训室、焊接实训室、钳工实训
室和其它实训教室3个，微机室2个，多媒体报告厅1个，多媒体教室2个,文化理论课教室10个,篮球运动场2个，网球场1个，图书馆藏书2万余册。

（二）建筑面积
新校区占地面积30余亩（不含教职工宿舍）；教学面积2万多平米，实训基地占地面积150 余亩。

（三）校舍面积
本学校新校舍建筑面积1.5万平米（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构），可以满足教学要求，符合技工学校基本办学条件指标的规定。

(四)在校生和培训规模
目前学校有全日制在校生664人。

农村劳动力转移技能性培训每年1000人以上,下岗失业人员再就业培训每年400人以上，创业培训每年300人以上。

（五）师资队伍
学校现有教职工55人，共有专职教师30人，专职教师中具有高级职称教师5人，中级职称教师17人，技师4人,市专业拔尖人才2人；还有市内机械、电子、等行业的专家和一流技能人才10余人出任兼职教师，形成了一支专兼结合的高素质教师队伍。

车工专业的师资结构与水平能够满足本专业实训基地的教学需求。

（六）机构设置
学校现设七个科（室）、所：教务科、学生科、培训科、财务科、招生就业办公室、党政办公室和国家职业技能鉴定所。

（七）专业建设与教学改革
学校专业设置以骨干专业计算机应用、机电类为主，先后开设机械加工、钳工、车工、机电一体化及维修电工、焊工等专业；机加工、车工、钳工、焊工、电工、机电、等专业在我校已有10多年历史，积淀了一定的专业底蕴，无论是在专业建设经验、理论、实训教学、实习设备、师资都有一定的基础，培养毕业生3千余人，为上饶地区及我市培养了大批专业技术人才。

我们在多年的办学过程中，始终坚持以市场为导向，根据社会发展对人才的需求。

与德兴市飞跃汽车服务有限公司、荣兴苗木公司等单位采取多种形式合作办学，在培养模式上，走校企结合、“订单式”培养的路子，先后与市工业园区企业:德畅集团、天海药业、异vc钠、飞跃汽车服务有限公司，省外企业深圳富士康集团、深圳爱普生、惠州索尼有限公司等企业签订用人协议。

依据市场需求进行专业调整和教学改革，坚持以学生为本位，以能力为核心的职业教育理念，加强职业道德培养和职业技能训练，不断对课程设置、教学计划、课程内容进行整合，使课程内容体现新知识、新技术、新工艺、新方法，符合职业岗位需求。

建立科学的教学评价机制，强化教师培训，不断更新教育理念，创新教学方法，提升运用现代教学技术手段的能力。

（八）职业技能鉴定所建设
学校注重专业技能培养，严格执行“双证书”制度。

设有国家职业技能鉴定所，有较充足的场地、技能鉴定设备、
工具及相关工种的考评员5人，具备计算机文字录入等工种的初、中级工的鉴定资格。

（九）招生与就业情况
随着国民经济的发展，市场对技能人才的需求持续增长，学校招生和就业情况呈现良好的形势。

在学校教学资源非常紧张的情况下， 2004年至2008年招生从124人递增到364人，2009年招生约300人、2010年招生264人。

在就业方面，几年来，德畅集团、天海药业、异vc钠等企业，飞跃汽车服务有限公司，深圳富士康集团，深圳爱普生，惠州索尼有限公司等企业接收我校毕业生就业，毕业生遍及上海、广东、江浙、等省市。

近年来毕业生就业率达到95%以上，供不应求。

形成了出口畅、进口旺的可喜局面，使学校招生数量开始攀升，在校生规模不断扩大。

（十）办学方向
数控加工专业面向应、历届初中（高中）毕业生或同等学历人员招收三年中级技工学生，同时面向下岗失业人员进行转岗培训；面向进城务工人员和农村富余劳动力进行职业培训。

（十一）合作办学
我校与德兴市飞跃汽车服务有限公司合作开办了汽车维修专业，通过二届的实践，效果良好。

德兴市荣兴苗木公司与我校合作开办了园艺专业。

（十二）实习基地项目建设的必要性
随着我国新型工业化、现代化进程的加快，技能人才特别是高级技能人才短缺问题越来越严峻。

目前，全国城镇劳动力中无技能和低技能的劳动者占56.4%，高级工、技师仅占21%，我省经济的高速发展，中、高技能人才匮乏和短缺给经济发展带来严重困难，引起了政府的高度重视。

加速发展中等职业教育，加快实训基地建设、培养高素质劳动者和高级技能人才已成为当务之急。

“十二五”期间将是我国建设现代化经济强国的关键时期，也是我省建设现代化经济强省的关键时期。

一方面，经济结构的战略性调整，经济发展的国际化趋势，科学技术的迅猛发展、市场经济体制的完善，对外开放的扩大，城镇化进程的加快，以及我国加入世贸组织面临的新挑战，对提高劳动者素质，培养创新人才提出了更高的要求，使我省职业教育面临前所未有的挑战。

另一方面，一些发展较快和新兴的行业技能人才缺乏，据调查，在军工企业、国家装备制造业、模具制造企业和汽车零部件制造等行业所需的数控技能人才严重不足。

现在的深圳是三个岗位“抢”一个中级技工，五个岗位“抢”一个高级技工。

数控技术等技能人才匮乏已经成为制约我国经济发展和产业竞争力提高的一个瓶颈。

为此，2004年教育部等七部委共同提出了“关于进一步加强职业教育工作的若干意见”（教职成〔2004〕12号）。

2005
年劳动和社会保障部提出了“关于进一步做好职业培训工作的意见”（劳社部<2005>28号），决定实施"新技师培养带动计划"，加快高技能人才培养，带动技能劳动者队伍素质整体提高。

力争用5年时间，在全国新培养190万名技师和高级技师，新培养700万名高级技工，并带动中级和初级技能劳动者队伍梯次发展。

（十三）建立数控加工实训基地的可行性
一是新兴的骨干专业：数控技术专业是随着市场需求发展起来的骨干专业，它是在传统车工专业基础上发展起来的技术含量较高并在现代机械加工行业应用广泛，发展迅速的热门专业。

二是具有厚实的专业基础：车工、电工、电子专业在我校已有18年历史，积淀了深厚的专业底蕴，无论是在专业建设经验、理论、实训教学、实习设备、师资都有雄厚的基础，为我市培养了大批专业技术人才。

三是根据现代社会的发展形势和企业的蓬勃涌起，数控技术人才严重匮乏，加之数控加工具有：高效、精密等特点可以给企业创造大量财富和大大缩短零件的加工时间因而学员学习后无论是就业还是创业前景都非常广阔。

因此数控加工专业是我校力争新上的专业。

因此，在此基础上加以科学的规划和投入建设，就可以形成覆盖全市及周边地区并具有良好经济效益和社会效益的培训示范基地。

(十四）数控技术人才需求旺盛
数控技术人才需求旺盛由于数控技术及机电一体化的人才缺口大，社会需求大，形成毕业生供不应求的良好就业形势。

（十五）市委、市政府及有关部门的支持
为加快德兴市经济和职业技术培训的发展，市委、市政府对本市职业培训工作十分重视。

2006年，市委市政府决定新建德兴市技工学校教学大楼，市财政和自筹资金共计2300万元，在德兴市南门新区新建了德兴市技工学校教学大楼，于2008年11月竣工投入使用。

本校教学条件大大地得到改善。

同时，把构建现代化的人力资源体系，加强职业技能培
训教育纳入“十一五”规划，要求本市的职业技术院校培养多专业（工种）的技术、技能型人才，并启动技能人才培训工程，以使职业技术教育体系所培养的技能型人才的能力和规模适应当前和今后经济发展的需要，并不断加大对职业教育的投入力度。

（十六）具备项目实施的条件
1、项目组织机构及人员配备
学校成立了以校长王华为组长、张国良、胡伟富为副组长的项目实施领导小组，主要负责项目实施过程中的领导、协调和统筹工作，督促项目办公室按期全面完成项目建设内容和任务。

项目实施领导小组下设项目办公室，项目办公室主任由张国良担任，副主任由胡伟富担任，成员有徐乐春、洪金池及数控技术系有关专业人员，。

项目办公室作为项目实施领导小组的日常办事机构，具体负责项目总体实施工作及日常事物的处理，组织编写项目实施计划，组织项目设备及货物采购招标工作，管理项目资金，检查项目财务管理情况，协调解决项目实施过程中出现的问题。

2、项目资金情况
申请江西省技工院校实训基地建设项目专项资金200万元。

3、基础条件
新学校占地面积30亩（老校区占地面积51亩），校舍建筑面积1.5万平米，固定资产总值2850万元（原值），现有汽车修理实训室、有焊接实训室、钳工实训室和其它实训教室3个，微机室2个，多媒体报告厅1个，多媒体教室2个,文化理论课教室10个,篮球运动场2个，网球场1个，图书馆藏书2万余册。

具有满足教学需要的师资队伍和专业技术人员。

德兴市技工学校数控加工、计算机应用与维修专业实训基地
建设项目
实施方案
一、学校发展目标
（一）、学校发展目标
（1）办学思想
以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，认真贯彻落实教育政策和法规，努力做到以人为本，形成依法治校和以德治校的办学方略,学校整体工作有新思路，工作发展有新目标，学校管理有新举措，教师队伍有新提高，教学质量有新突破，教学条件有新改善，校园环境有新变化。

经历1—2年的励精图治，艰苦努力，使德兴市技工学校成为本市相关学校的相近专业实习和教学培训提供一流的实习教学场所，成为德兴市职业教育的明星学校。

（2）班子建设
加强学校的领导班子建设，使之成为结构合理、分工明确、素质过硬、作风优良、团结拼搏、开拓进取的战斗集体。

（3）教师队伍
2009年学历达标到90%以上；2010年学历达标95%；2011
年学历达标100%。

（4）教育教学
2009年：A-进一步搞好教学常规工作。

B、进一步完善修订教育教学管理制度。

2010年：A、进一步加强常规教学工作。

B、进一步加强教学工作的制度管理。

2011年：A、进一步重视常规教学工作。

B、教学管理达到制度化、规范化。

（5）其它工作
A-高度重视学校安全工作，牢固树立“教书育人，安全第一”的意识。

B-高度重视学校收费工作，严格遵守财经制度。

（二）、实训基地建设目标
按照教育部门颁布实施的中华人民共和国教育行业标
准中规定的示范配备标准，进行实习基地的建设，完善实训仪器和设备的配备。

通过实训基地建设，装配必需的模拟实训实验室，购置性能先进的数控设备，使专业设施更加完备，成为数控技术职业教育实训基地；成为我市数控、焊接、计算机技术服务基地和企业职工技术培训基地；为德兴市相关学校的相近专业实习和教师培训提供一流的实习教学场所。

满足培养初、中级数控、焊接、计算机技术操作工，初、中级数控编程员以及对企业数控、焊接、计算机技术岗位工人进行培训和对农村劳动力转移培训等,实现教学资源共享和产、学、研相结合，提高办学效益和经济效益。

项目建成之后，将满足数控专业200人在校生的教学和实习，满足培养初、中级数控、
焊接、计算机技术操作工，初、中级数控编程员以及对企业数控、焊接、计算机技术岗位工人进行培训和对农村劳动力转移培训等, 每年可利用假期为企业培训数控技术人员、相关专业人员，实现教学资源共享和产、学、研相结合。

二、实习基地建设内容
用以培训数控加工操作复合用工所需通用设备共计59台（含仿真模拟实训室计算机），现已落实0台，缺口59台。

见下表：
实习教学设备投资预算明细表
三、实训基地建设资金来源
实习基地建设的资金按省财政支持的职业教育实习基地建设项目的专项拨款，学校按要求比例安排配套资金，解决实训基地建设的资金问题。

四、实训基地建设工作安排
1、实训基地建设项目的材料申报和实施方案的制定。

2、实训基地项目专家的现场复评。

3、按照实训基地建设项目的实施方案做好资金准备、实训仪器和实训设备的招标、投标工作。

4、完成实训基地建设项目。

五、实训基地建设相关举措
1、成立项目组织机构及人员配备
学校成立了以校长王华为组长、张国良、胡伟富为副组长的项目实施领导小组，主要负责项目实施过程中的领导、协调和统筹工作，督促项目办公室按期全面完成项目建设内容和任务。

项目实施领导小组下设项目办公室，项目办公室主任由张国良担任，副主任由胡伟富担任，成员有徐乐春、洪金池及数控技术系有关专业人员，。

项目办公室作为项目实施领导小组的日常办事机构，具体负责项目总体实施工作及日常事物的处理，组织编写项目实施计划，组织项目设备及货物
采购招标工作，管理项目资金，检查项目财务管理情况，协调解决项目实施过程中出现的问题。

2、加强师资队伍建设
学校始终把建设一支专兼结合的“双师型”教师队伍，作为提高办学质量、突出内涵的基本保证。

一方面，定期派出车工专业实训基地专业教师到企业学习，掌握现代车工的最新技术；另一方面，聘请企业生产一线的工程人员作为兼职实训实习指导教师，改善师资队伍结构，把车工的主流技术和最新成果融入实训内容，保证培养对象所学知识技能与飞速发展的车工业前沿技术同步。

3、注重运用市场机制，确保数控加工行业实训基地进入良性循环，加强基地与省内外相关企业的联系，双方在互利互惠的基础上签订合作协议，形成产、学、研紧密结合的合作机制，实现优势互补，资源、成果、利益共享，促进共同发展。

4、建设项目的风险与对策
尽管项目非常必要并且切实可行，但是项目实施过程中仍可能会受到不确定因素的影响，存在一定的风险。

目前数控技术发展迅猛，企业数控设备不断更新换代，设备类型也在不断增加。

由于学校用于数控实训的设备数量大，价格和档次相对偏低，用于教学的数控设备很难跟上企业数控设备的变化状况，只能力求接近。

另一方面，目前数控技术人才紧缺给数控技术应用专业的招生和就业带来可喜的态势，但越来越多的中等职业学校和高等职业学校开办数控技术应用专业，数控技术人才紧缺的状况会得到缓解，生源也会对学校有更多的选择。

如果不加强专业建设，将直接影响该项目的绩效，造成资源浪费。

针对这些情况，我校考虑了必要的对策。

（1）在设备选型上，注意先进性和实用性（即教学型与生产型相结合），既要符合我国企业当前设备现状，又要体现一定的技术先进性。

特别要考虑数控系统的普及性，做到功能齐全，覆盖国内外主要系统的绝大部分功能，要有局域网接口和二次开发与扩展接口，软件长级方便，保证数控系统能不断自我更新。

（2）在进行设备投入的同时，加强师资队伍的建设，特别是“双师型”教师队伍的建设。

更新教学理念，创新教学方法，通过多种形式的技术实践活动，使学生在学习期间积累更多的数控技术知识和实践经验，不断提高教学质量和学生素质，从而增强专业竞争力，保证该专业的持续发展。

（3）充分发挥专业教学指导委员会的作用，积极开展与企业的技术合作，利用企业技术人才与现代化设备的优势，不断调整教学计划、课程设置和培养目标，培养适用、实用的高素质的技术劳动者，以保证学校教学与企业需求的同步，人才培养与劳动就业的衔接，确保技能教学的实效性。

六、项目实施方案的保障和机制
1、严格项目资金的使用和管理
本项目拟用财务管理和财务跟踪审计并用的模式，以起到互相补充，监督制衡的目的，确保项目资金的合理使用。

项目资金全部用于数控实训设备购置,设备购置通过政府采购进行。

2、人员配备
为确保数控技术实训基地建设项目的顺利实施，学校成立了以校长王华为组长的项目实施领导小组，主要负责项目实施过程中的领导、协调和统筹工作，督促项目办公室按期全面完成项目建设内容和任务。

项目组长王华，有着多年的学校管理经验，对项目的立项分析、组织管理有丰富的经验，负责项目全面工作。

副组长胡伟富是会计师，有多年从事基建、财务管理经验，负责项目财务管理工作。

副组长张张国良，有着多年的教学管理经验，多次负责组织学校实训车间、实验室建设，负责项目的计划和技术工作。

项目实施领导小组下设项目办公室，由张国良（项目办公室主任）及教学、财务和数控技术系有关专业人员组成。

具体负责项目总体实施工作及日常事物的处理，组织编写项目实施计划、设备及货物采购招标工作，管理项目资金，协调解决项目实施过程中出现的问题。

3、加强建设项目实施与管理
项目的实施与管理工作，由项目实施领导小组具体负责。

项目的全面工作由校长王华负责。

项目技术工作和计划由张国良负责。

项目资金管理由胡伟富负责。

项目执行与监督，由校务委员会和政府采购办进行。

4、确保项目配套资金足额到位
把数控技术专业打造成我校的骨干示范专业，是我校发展规划的目标之一，目前，我校已制定了切实可行的项目建设计划，正千方百计筹措资金，确保该项目配套资金的落实。

七、数控、计算机技术实训基地项目效益分析
1、项目实施能够扩大专业规模
通过数控、焊接、计算机技术实训基地的建设实施，使专业设施更加完备、办学能力大大提高，每年可培养相关专业的培养规模扩大到400人，同时还可承担社会培训、为本市相关学校的相近专业实习和教师培训提供一流的实习教
学场所。

2、提高整体培训质量、促进学校骨干专业建设
装配必需的模拟实训实验室，购置性能先进的数控设备，必能全面、大幅度提高该工种的专业培训质量。

学校在利用这些设备进行实习教学基础上，让学生熟悉生产流程，提高学生操作技能水平，实现教学与企业生产需要的“零距离”对接，更好的发挥骨干专业的示范作用。

3、为我市及周边地区提供技术人才保障
我校的周边：婺源、玉山、万年等没有技工学校，通过数控、计算机技术专业实训基地的建设，既可以培养多层次、多方向数控技术人才，满足培养初、中、级数控及机电技术操作工，也可以培养初、中、级数控编程员，机电一体化专业教师，还可对企业数控及焊接技术岗位工人进行培训和对农村劳动力转移培训、技师培训及下岗工人转岗再就业培训等,成为我市数控、焊接、计算机技术人才的培养基地。

该项目的实施，将为我省及其它地区提供大批技术人才，并极大地缓解我市数控、捍接技术人才奇缺的局面，促进社会经济的发展，产生巨大的经济效益和社会效益。

4、项目实施能够强化学生的实际操作能力
该项目实施，结合教学改革一系列措施，突出对学生实践动手能力的培养。

以就业为向导，不断更新教材和设备，拓宽专业口径，探索开放性的人才培养方式，培养出一批批“金蓝领”型实用人才，使其成为车工专业的技能型人才培养的平台，为地方经济和社会发展输送优秀人才。

5、项目实施能够进一步提高教学质量
数控加工实训基地的专业的建设，必定会带来大量先进设备及技术的更新和投入，在培养学生的同时对教师的要求也在不断的提高，这样就必须不断地提高教师专业能力素质和技术水平。

本专业实训基地实施后，以提高教师业务水平为核心，培养和引进专业带头人为重点，建设“双师型”教师队伍为特色。

在短期内建设一个富于创新精神、治学严谨、业务水平高、实践经验丰富、专兼结合、结构合理的高素质师资队伍。