核心素养下小学语文阅读教学探析

核心素养下小学语文阅读教学探析

一、引言

语文是学生学习的重要学科，阅读是语文学习的核心内容。随着教育教学改革的不断

深入，越来越多的教育工作者开始重视小学语文阅读教学。核心素养是当前教育教学改革

的重要理念之一，它要求学校应该培养学生的创新、批判性思维、沟通能力、合作意识和

跨文化意识等核心素养。本文将探讨在核心素养的理念下，如何进行小学语文阅读教学，

以培养学生的核心素养。

二、核心素养与小学语文阅读教学

1. 创新思维

在小学语文阅读教学中，培养学生的创新思维是十分重要的。教师可以通过设计丰富

多彩的阅读活动和任务，激发学生的学习兴趣，鼓励他们思考、探索和提出自己的见解。

在阅读材料中，可以选用一些富有创意的文学作品或科普读物，引导学生提出自己的见解，并展开讨论，帮助他们培养批判性思维和创新能力。

2. 批判性思维

培养学生的批判性思维是小学语文阅读教学的重要目标之一。在教学过程中，教师可

以引导学生学会分析、评价和思考文本中的信息，培养其批判性思维能力。可以通过提问、讨论等方式，引导学生对文本进行深入思考，帮助他们理解作者的观点、分析文本的立意

和技巧，从而提高他们的文学鉴赏能力和批判性思维水平。

3. 沟通能力

小学语文阅读教学要培养学生的沟通能力。在阅读教学中，教师可以设计小组讨论、

读后感分享等活动，让学生有机会交流自己的理解和感受，提高他们的表达能力和沟通技巧。教师还可以通过学生之间的互相交流、合作解决问题等方式，培养学生的团队合作意

识和交流能力。

4. 合作意识

在小学语文阅读教学中，培养学生的合作意识也是非常重要的。教师可以设计一些合

作阅读任务，让学生在小组中共同解读文本、发现问题、解决问题，从而培养他们的团队

合作意识和合作能力。通过合作阅读，学生可以相互借鉴、共同进步，培养出良好的学习

习惯和团队协作精神。

5. 跨文化意识

小学语文阅读教学还应该培养学生的跨文化意识。教师可以引导学生阅读一些涉及不

同文化背景的文学作品，让他们了解不同文化之间的差异和联系，培养他们的跨文化意识。通过这样的阅读，学生可以拓展自己的眼界，增进对不同民族、文化的理解和尊重，培养

出包容性强、开放心态的个性。

三、小学语文阅读教学中的具体策略

1. 选用适合学生发展水平的阅读材料

在小学语文阅读教学中，教师要选择适合学生发展水平的阅读材料。可以结合学生的

年龄特点和兴趣爱好，选用生动有趣的文学作品或科普读物，让学生在阅读过程中感受快乐，提高学习积极性。

2. 设计多样化的阅读活动和任务

在教学过程中，教师可以设计多样化的阅读活动和任务，例如分析文本、展开讨论、

小组分享、合作阅读等，帮助学生从不同角度对文本进行思考和解读，培养其阅读能力和

核心素养。

3. 引导学生进行自主阅读和思考

教师在阅读教学中要注重引导学生进行自主阅读和思考。可以通过提出问题、引导学

生解读文本等方式，激发学生的思考欲望，培养他们阅读能力和批判性思维。

4. 注重阅读策略的培养

在小学语文阅读教学中，教师要注重培养学生的阅读策略。可以通过讲解阅读策略、

示范阅读操作等方式，帮助学生掌握有效的阅读方法，提高他们的阅读理解能力和阅读速度。

5. 结合实际情境进行阅读教学

教师可以结合实际情境进行阅读教学，让学生在实际生活中应用所学的阅读知识和技能。例如让学生阅读实际广告、标语、简报等文本，让他们在实际情境中理解和应用所学

的阅读技能。

在小学语文阅读教学中，评价方法是十分重要的。教师可以通过课堂观察、作业检查、小组讨论成果、阅读笔记、阅读测验等方式，全面评价学生的阅读表现，了解学生的阅读

水平和核心素养发展情况，为教学调整和学生指导提供依据。

1. 课堂观察

教师可以通过课堂观察来了解学生在阅读教学中的表现。例如学生在课堂上的阅读姿态、专注程度、解读文本的能力和表达思想的方式等，可以通过课堂观察来评价学生的阅

读能力和核心素养发展情况。

2. 作业检查

3. 小组讨论成果

在小组讨论活动之后，教师可以对学生的讨论成果进行评价。例如学生在小组讨论中

的主动性、表达能力、批判性思维等，可以通过对小组讨论成果的评价来了解学生的阅读

表现和核心素养发展情况。

4. 阅读笔记

5. 阅读测验

教师可以设计一些阅读测验来检测学生的阅读水平和核心素养发展情况。例如选择题、阅读理解题、写作题等，可以通过阅读测验来了解学生在阅读教学中的实际水平，评价其

核心素养的发展情况。

在小学语文阅读教学中也存在一些问题，教师需要及时发现问题并采取相应的对策。

学生对阅读缺乏兴趣，阅读能力不足；教师教学方法单一，缺乏多样性等。对此，教师可

以采取一些措施来解决这些问题。

1. 增加阅读兴趣

教师可以根据学生的兴趣爱好，选用生动有趣的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。可

以采用情境化教学、情景再现等方式，增加阅读的趣味性，提高学生的阅读积极性。

3. 多样化教学方法

教师要注重在教学中采用多样化的教学方法，设计丰富多彩的阅读活动和任务，激发

学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教师要倡导学生自主学习，引导学生进行自主

阅读和思考，培养其学习兴趣和学习能力。