2022年中考语文二轮复习：古诗文默写 专项练习题(Word版,含答案)

2022年中考语文二轮复习：古诗文默写专项练习题
1．古典诗词中酣畅淋漓、慷慨激昂的英雄气概，千百年来感染着一代又一代的炎黄子孙，苏轼在《江城子·密州出猎》中用“①___________________，___________________”表达他杀敌报国的远大抱负；李贺在《雁门太守行》中用“②___________________，
___________________”展现他忠君报国的赤诚之心；文天祥在《过零丁洋》中用
“③___________________，___________________”抒发他视死如归的英雄豪情。

2．长江是我们的母亲河，她派生九脉，滋润和养育了华夏儿女。

她一往无前，流经“（1）______，（2）_______”的高深峡谷（郦道元《三峡》）。

她用“（3）_______，（4）_______”的风平江阔之景，让王湾踌躇满志（《次北固山下》）。

她怜惜着游子崔
颢“（5）______？（6）_______”的乡思惆怅（《黄鹤楼》）。

她也用“（7）______，（8）________”的智慧（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）培养了她的儿女们百折不挠、积极乐观的品格。

3.读诗，就是读人生岁月。

“河流大野犹嫌束，①______”（谭嗣同《潼关》）读出
了少年人的意气奋发；“与君离别意，②______”（王勃《送杜少府之任蜀州》）读出了
青年人的情真意切：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？③_______”（苏轼《定风波》）读出了中年人的乐观旷达。

读诗，也是读人生际遇。

“巴山楚水凄凉地，④______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢
席上见赠》》读出了人生的坎坷；“四面歌残终破楚，⑤______”（秋瑾《满江红》读出
人生的困境：“⑥______，雪拥蓝关马不前”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》》读出了人
生的彷徨：“⑦_______，大庇天下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）读出了人生的担当。

4.回望过往，我们从“富贵不能淫，_____，_____”“不以物喜，_____”中感受到古人的气节和胸襟：从“不畏浮云遮望眼，_____”中领悟到古人的雄心抱负；从“____？归雁洛阳边”“_____，嬴得生前身后名”中体会到古人的家国情怀。

展望未来，我们要如杜甫《望岳》所言“_____，_____”，锐意进取，敢攀高峰；如
李白《行路难》所言“_____，_____”充满自信，驶向理想彼岸。

5.自然无字书，山水案头文。

欧阳修说:“(1)__________ ，在乎山水之间
也。

”(《醉翁亭记》)让我们追随古代文人墨客，踏上亲近自然的旅程。

随苏轼赏西湖，
领略“水光潋滟晴方好，(2)________”(《饮湖上初晴后雨》)的旖旎风光；随孟浩然望洞庭，感受“(3)________,波撼岳阳城”(《望洞庭湖赠张丞相》)的磅礴气势；随陶渊明看
南山，体会“山气日夕佳，(4)________”（《饮酒(其五)》）的悠长韵味。

“(5)________,________”(《望岳》)是杜甫遐想的泰山登顶感
受;“(6)________,________”(《使至塞上》)是王维勾勒的边塞壮美晚景；“枯藤老树昏鸦，(7)__________,__________”(«天净沙秋思»)是马致远描绘的他乡独特秋景。

我们的
行走中，寻找精神的远方。

6．优美深情的语言可以让你变成温暖的人。

读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。

（1）故园是心的归宿：辛弃疾笔下有“_______？满眼风光北固楼”；范仲淹词中有“_____，燕然未勒归无计”；《木兰诗》中，木兰辞官不就，眷恋家园生活的诗句是
“_______，_______，______”。

（2）远方是脚的方向：王维远赴边地看到了“大漠孤烟直，_____”的雄浑奇景；岑
参征战塞外见到了“______，千树万树梨花开”的奇妙美景；王湾在北固山下遇到了
“_____，风正一帆悬”的美好景象；苏轼在黄州欣赏到“______，____，盖竹柏影也”的如水月色。

7．联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。

世有伯乐，然后有千里马，①__________，而伯乐不常有。

李贺的诗“②__________，提携玉龙为君死”，道尽了伯乐与千里马的关系。

诸葛亮是幸运的：“先帝不以臣卑鄙，
③__________，三顾臣于草庐之中，”但并不是每个人都有这样的幸运，辛弃疾醉赋壮词“④__________，梦回吹角连营”，却报国无门；苏轼满怀期待“持节云中，
⑤__________”，却一再被贬；诗仙李白吟唱“⑥__________，忽复来舟梦日边”；孟浩
然感叹“坐观垂钓者，⑦__________”；才调无伦的贾谊总算等来了“伯乐”，现实却是“可怜夜半虚前席，⑧__________”，呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
8．将下面所引名句填写完整。

吟诵古诗文名篇，感受历代志士仁人的风范。

“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

①______，②______”，是为了正义不惜献身的坚定信念；“安得广厦千万间，
③______”，是心忧天下的博大胸怀；“不畏浮云遮望眼，④______”是睥睨一切的非凡
气度；“⑤______，西北望，射天狼”，是建功立业的壮志豪情；“长风破浪会有时，
⑥______”是勇往直前的乐观和自信。

9．根据语境完成下面诗文填空。

岑参《白雪歌送武判官归京》“山回路转不见君，①______”用特写镜头表现出惜别
友人的怅然心情；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖，②______”
借孤雁象征自己高洁的人格；李白《渡荆门送别》中“③______，④______”将故乡水拟
人化，流露了对故乡的不舍和思念；王湾《次北固山下》“⑤______，⑥______”一联对
仗工整，时序交替中隐含哲理，给人以积极向上的力量；范仲淹《岳阳楼记》中
“⑦______，⑧______”运用互文表明自己坦然的人生态度。

10．根据语境填写合适的诗句。

绍兴风景秀丽，春日，秦观《行香子》（树绕村庄）描绘的“有桃花红，①_______，
________”那样的画面处处可见。

绍兴民风淳朴，陆游《游山西村》“②__________，
________”展现的民俗场景流传至今。

绍兴名人辈出，有公而忘私的大禹，爱憎分明的鲁迅……还有鉴湖女侠秋瑾，《满江红》（小住京华）中“③___________，___________”
一句展现了她的济世情怀。

今天，绍兴人砥砺前行，展现出更积极的精神风貌，正如毛泽
东《沁园春·雪》所写的“④___________，___________”。

11．根据上下文的提示，完成默写。

（1）成语是中国语言文化的缩影，尤其是那些藏在古诗文中的成语，它蕴含的智慧与
醇厚让人回味无穷。

比如，比喻在困境中遇到转机的“柳暗花明”出自陆游《游山西村》
的颔联①“_____________，_____________”；又如，“临危受命”出自诸葛亮《出师表》中的②“_____________，_____________，”意指在危难之际接受任命。

另外，诗词中化
用成语的也不少，比如，秋瑾在《满江红》一词中的③“_____________，
_____________，”就用了“四面楚歌”这个成语典故。

12．联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。

爸爸提醒我：非淡泊无以明志，_______，我更喜欢谭嗣同的诗：______，山入潼关
不解平。

妈妈向往着“山光悦鸟性，_____”的生活，我则把“长风破浪会有时，______” 作为座右铭。

人生可能要承担“受任于败军之际，_____” 的责任，也可能要经受“苦其
心志，_______，饿其体肤”的磨难。

今天，面对人生的第一次大考，纵有艰难险阻，我
仍相信“山重水复疑无路，_______”。

不经历风雨，哪会有“晴空一鹤排云上，_______”的豪情!
13．古诗文默写
祖国的山川大地，处处让人想起先贤的名篇佳句。

在西北行走，你渴望欣赏王维诗中“大漠孤烟直，①___________”的奇异风光；穿行三峡，你不觉吟诵起郦道元“素湍绿
潭，②_______”的名句；来到荆门，你能领略李白歌咏的“_③_________，江入大荒流”的壮美景色；登临泰山，你更能体会青年杜甫“④_________，⑤_____________”的万丈豪情；远眺沧海，你会由衷赞叹曹操笔下“⑥________，若出其中；⑦_________，若出其里”的宏阔境界。

14．请在下面横线处填上合适的古诗文名句。

生活是诗。

漫步早春的钱塘湖边，闻鸟语嘤嘤，白居易写下“几处早莺争暖树，
(1)______________________”；听蛙声喧闹，感夏夜闲情，赵师秀吟出
“(2)__________________，青草池塘处处蛙”；览山林美景，享秋野静谧，王绩提笔“树树皆秋色，(3)_____________”；观瀚海飘雪，叹塞外奇寒，岑参挥毫
“(4)_________________，千树万树梨花开”。

诗是生活。

“新冠”来袭，使命召唤，正所谓“(5)_______________ ”，多少人胸怀“(6)________，_________”的抱负，满怀“(7)____________，__________________”的信心与决心，舍家为国，共克疫情。

（分别用孟子《生于优患，死于安乐》、范仲淹《岳
阳楼记)、李白《行路难》中的句子填空。

）
15．用课文原句填空。

自古，中国人就与奋斗结下不解之缘。

战国时的《礼记》中就有“知不足，然后能自
反也；知困，________________”；诸葛亮的《诫子书》也道“非学无以广才，
____________”；奋斗者前赴后继：“__________________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；奋斗者有济世情怀：“_________________，
___________________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）；奋斗者有奉献精
神:“_________________，________________”（龚自珍《己亥杂诗》）；毛泽东以
“_________________，她在丛中笑”赞颂奋斗者的博大胸襟；冰心以“嫩绿的芽儿，和青年说：‘_________________！’”号召青年锐意进取，书写人生华章。

16．请在下面横线上填上合适的古诗文名句。

故园难舍。

有的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》时“故园东望路漫漫，（1）________”的凝噎；有的人，江河迢迢意难平，那是崔颢《黄鹤楼》上“（2）
________？烟波江上使人愁”的遥望；有的人，身远心近情切切，那是杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，（3）________”的惦念。

也有的人，乡关路断痛难言，那是李清照《武陵春》中“（4）________，欲语泪先流”的睹物伤情；还有人，丘山林月皆桑梓，那是王维《竹里馆》内“（5）________，________”的天人相知……
17．联系学过的经典诗文将下面文段补充完整。

诗人多流连于山水之间，山水也就走进了诗文之中。

“山气日夕佳，①”写山间美景；“人家在何许，_____________。

”写山居人家；“山回路转不见君，____________。

”
写山以表送别之情；“行到水穷处，_____________”则借山以达人生之悟；“正入万山圈子里，______________”写山犹如说理；“醉翁之意不在酒，______________”游山意在言志；“不畏浮云遮望眼，______________”显示出高瞻远瞩的胸襟；“山舞银
蛇，______________，欲与天公试比高”抒发了创建伟业之抱负。

山，是诗意的栖所，亦是抒情之意象。

18．根据提示，默写填空。

在历史的长河中，中华民族不乏心系天下的仁人志士：面对民生疾苦，杜甫袒露出
“安得广厦千万间，①__”的济世情怀（《茅屋为秋风所破歌》）；面对危急情况，诸
葛亮表现出“②__，③__”的勇敢担当（《出师表》）；面对国土沦丧，辛弃疾展现
出“了却君王天下事，④__”的雄心壮志（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；面
对生死抉择，文天祥显现出“__⑤ ，⑥__”的正义凛然（《过零丁洋》）；面对王朝飘摇，陆游抒发出“⑦__，尚思为国戍轮台”的坚定不移的报国之志（《十一月四日风雨
大作》）；面对贬谪境遇，范仲淹传送出“_____，后天下之乐而乐”的忧国忧民的高尚情怀（《岳阳楼记》）。

这些古仁人，以人格魅力永留史册，为后世景
仰。

19．根据语境，填写合适的古诗文名句。

中国经典诗文，因为情怀，自带光芒。

触摸经典，既为遇见，也为远方。

青山绿水，潮平岸阔，风正帆悬。

“____，____”，时序交替，匆匆不待。

乡书归雁，轻染惆怅。

北固山下，王湾把故乡放的那么好：我有亲人，我就有故乡。

锦官城外，映阶草碧，黄莺空鸣。

“____，____”。

自出南阳，忠贞不渝。

念及一样
的壮志未酬，杜甫不禁泪流满面：蜀相，一个摸得到的名词，理应保持不熄的庄严。

驿外断桥，雨骤风狂，暮色太浓。

无人眷顾，陆游却压上了自己的一生，给梅花一个
流芳百世的灵魂：“____，____”。

我爱惜自己，我亭亭净植；我身处俗世，我不蔓不枝。

“____，____”，周敦颐借莲
明志；我要我的心，和莲一样干净。

20．按要求完成诗文名句默写
诵读经典诗文，可以怡情悦心，读一读常建的题【题破山寺后禅院】（1） ______ ，______ 让我们在清幽的环境中享受内心的宁静；读一读岑参的【白雪歌送武判官归京】（2） ______ ， ______ 让我们在雄奇的雪景中放飞浪漫的想象；读一读孟浩然的【过故人庄】（3） ______ ， ______ 让我们在田园的生活中感受闲适的诗意；诵读经典诗文，可以修身养性。

读一读杜甫的【望岳】（4） ______ ， ______ 激励我们奋力攀登人生的巅峰；读一读范仲淹的【岳阳楼记】（5） ______ ， ______ 提醒我们无论人生的逆境都要保持豁达的胸襟；读一读周敦颐的【爱莲说】（6） ______ ， ______ 告诫我们要像莲一样洁身自爱，端庄高雅。

21．江山多胜迹，风骚贯古今。

下面是围绕主题搜集的经典诗文，请你补充完整。

长江浩浩西来，汇细流，纳巨川，逶迤万里。

生生不息的长江水孕育了多姿多彩的古
典文化。

出峡口，有渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，① ；渡荆门，有诗仙吟诵：山随平野尽，② 。

过洞庭湖，范仲淹把酒临风：先天下之忧而忧，③ ；登岳阳楼，陈与义凭危徘徊：登临吴蜀横分地，④ 。

宣州饯别，李太白幽愤而作：抽刀断水水更流，⑤ ；扬州酬酢，刘禹锡慨然自勉：沉舟侧畔千帆过，⑥ 。

赤壁咏史，杜牧以史鉴今：东风不与周郎便，⑦ ；京口怀古，辛弃疾思接千载：千古
兴亡多少事？悠悠。

⑧ 。

江流奔涌，你究竟能承载多少不一样的人世悲歌？逝者如斯，唯一不变的是忧国忧民的文人情怀！
22．根据课文默写古诗文。

古诗文记录着作者的所见所闻、所思所悟。

崔颢《黄鹤楼》“日暮乡关何处是？（1）____________”，写不尽天涯游子思乡的情愫；李商隐《无题》“（2）____________，
____________”，以一语双关的手法歌颂了真挚的爱情：陆游《游山西村》“（3）
____________，____________”，揭示了坚持不懈才会渡过难关的道理；秋瑾《满江红》“（4）____________？____________。

____________？青衫湿”，倾诉了知音难遇的苦闷；杜牧《赤壁》“（5）____________，____________”，借谈论历史委婉地抒发了自己怀才不遇的感慨。

23．用课文原句填空
读诗文，就是读美景，读自然。

《商山早行》中视听结合、描写山野情趣的诗句是：“鸡声茅店月，①______”；《岳阳楼记》中动静结合、描写洞庭湖月夜美景的句子是：“浮光跃金，②______”；《咸阳城东楼》中远近结合、描写山雨将至之景的诗句是：
“③______，山雨欲来风满楼”。

读诗文，就是读诗人，读人生。

韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“云横秦岭家何在？
④______”道尽英雄失落的悲慨；李白《行路难》（其一）中“长风破浪会有时，
⑤______”唱响了诗人摆脱歧路彷徨的苦闷、重新扬帆远航的强音；《酬乐天扬州初逢席
上见赠》中作者借用自然景物的变化暗示社会的发展，发出了“⑥________，病树前头万
木春”的感慨；《水调歌头·明月几时有》中“⑦________，________”两句寄予了对天
下所有离人的美好祝愿；《茅屋为秋风所破歌》中杜甫心系天下苍生，发出了
“⑧________，________”的感慨，表达了诗人渴盼天下大治、物阜民康的崇高情怀。

24．古诗文名句默写
人生总有不如意，但很多文人墨客在面对失意时总能豁达大度，乐观进取。

唐代诗人
刘禹锡虽被贬23年，仍然在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中通过“________________，
_________________”来袒露心迹。

韩愈虽被贬潮州，在《左迁至蓝关示侄孙湘》中依然显示了“___________，____________”的忠君之心。

最近一段时间，央视著名主持人李咏英年早逝，一代武侠泰斗金庸阖然离世，让公众
在万般不舍与悲哀的同时，不免生出北宋诗人苏轼在丙辰中秋一样的感慨：
“_____________，______________，此事古难全”；得到书法考级失利的消息，苦练多年的嘉惠一个人躲在教室的角落里偷偷啜泣，我们可以走过去，用李白在《行路难》中的
“______________，_______________”来安慰她。

25．古诗文名句默写。

在积累古诗文的过程中，我们可以通过分类整理的方法，加深对诗文的理解。

方法一：按意象归类。

诗人常用嫩绿的春草，抒发爱春之情，例如韩愈的“天街小雨
润如酥，（1）________”；又用如烟的春草，比喻心中满溢的愁绪，例如贺铸的“试问闲愁都几许？（2）_______，（3）________，梅子黄时雨”；也用蓬勃的绿草，表现环境的清幽，例如刘禹锡的《陋室铭》中写道：“苔痕上阶绿，___________”。

方法二：按情感主题归类。

关于战争题材的诗歌，既有表达对战争的厌恶，对百姓遭
受战乱的同情，例如“（5）________，犹是春闺梦里人”；也有表达渴望建功立业的愿望，例如“（6）_______，（7）_______”。

方法三：按同一诗人归类。

杜甫的诗常表现他忧国忧民的情怀，如“（8）_______，
恨别鸟惊心”；又如“（9）_______，（10）________”。

此外，我们还可以按同一时代、同一季节等等方面来进行归类。

26．古诗文名句默写。

名著中的古诗很多，看了不仅让人拍案叫绝，还会引发我们相似的联想和感触。

《红
楼梦》中的香菱曾说，王摩诘的《塞上》一首确实是妙，那一联云：（1）______________，（2）________________这“直”字似无理，“圆”字似太俗。

合上书一想，倒像是见了这景的。

《水浒传》“智取生辰纲”那回中，白胜扮作卖酒商客时唱到“农夫心内如汤煮，
公子王孙把扇摇”，令人不禁想起白居易描述卖炭翁衣衫单薄却希望天气苦寒的矛盾心理——（3）__________________，（4）________________；而读《三国演义》，更能令人
想起很多名句：读到“赤壁之战”时，就会联想起杜牧看到残破兵器时而发出的议论（5）________________________，（6）________________________读到曹操和孙权排兵布阵、指挥若定时，就会想起辛弃疾的感慨：（7）___________________，曹刘，（8）
_________________________。

读到诸葛亮殚精竭虑，夜不能寐时，就会联想到他在《出师表》所言（9）_______________，（10）_________________________。

从而感受到他危急关头接受使命之艰难。

27．古诗文名句积累。

（1）小文在整理诗句时，关注了古诗名句中的联想与想象
．．．．．，他将其整理成文：我们在诗歌中感受人生况味。

在贺铸《陇西行》“可怜无定河边骨，①_________”中体味战争的悲壮；在庄子的《北冥有鱼》“②_________，水击三千里，持扶摇而上者九万里”中感受搏击长空的壮阔；在《渔家做》“③__________，学诗漫有惊人句”中体会到李清照的彷徨；在《破阵子》“④_________，五十弦翻塞外声”中领会辛弃疾的豪迈；在李白《行路难》“⑤__________，⑥_________”中体验行走的艰辛....作为莘莘学子，未来的大门在正向我们开启，我们定能通过中考抵达远方，用杜甫的那句“⑦________，⑧__________”书写我们的壮志豪情。

28．古诗文名句积累。

（1）诗文蕴风雅。

琴入诗歌，余音绕梁，“中军置酒饮归客，①_________________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）；棋入诗歌，黑白两忘，“有约不来过夜半，
②_______________”（赵师秀《约客》）；月入诗歌，浪漫遇见，“③______________，人约黄昏后”（欧阳修《生查子·元》）；陶渊明弃官归隐园田，“④_______，
⑤__________”，他在《饮酒》一诗中借采花表现出的恬淡闲适尤为风雅；柳宗元被贬寄
情山水，听闻水声，顿觉“⑥____________，⑦______________”，他在《小石潭记》中
的寻幽探秘最是风雅。

29．古诗文名句默写。

新冠肺炎疫情发生以来，14亿中国人民团结一心，众志成城，诠释了中华民族的伟大
精神。

这种“中国精神”可以概括为：“岂曰无衣？与子同袍”的团结精神；“欲为圣明
除弊事，（1）_________”的爱国精神；“沉舟侧畔千帆过，（2）______”的创新精神；“（3）_______，志在千里。

_____，壮心不已”的奋斗精神；“（4）_______，_______”（李商隐《无题》）的奉献精神；“（5）______，________”（范仲淹《岳阳楼记》）的担当精神。

伟大精神形成向心力，增强战斗力，凝聚起万众一心、共克时艰的强大合力，
激励千千万万中华儿女以“（6）_______，______”的必胜信念打赢这场没有硝烟的战争。

30．古诗文名句积累。

古往今来，古代多少文人墨客，用他们独有的情怀做出了自己的人生选择：视宦途为“樊笼”的陶渊明，毅然选择了“______，_____ ”恬淡闲适的田园生活；命运多舛、饱受飘零之苦的杜甫，在“茅屋”中至死不悔地唱出了“_____，______”舍己为人的声音；辛弃疾屡遭排挤，仍壮志满怀寄陈同甫“______ ，_____”；苏舜钦在淮中晚泊犊头，面
对风雨不定，选择“______，________”的超然心境；“琴胆剑心”的谭嗣同，面对去留，在狱中题壁，表达“____，_______ ”的誓死决心。

31．古诗文名句默写。

与古诗文邂逅是一场美丽的遇见。

“曲径通幽处，_______”让我们遇见禅院深处的静谧祥和；“______，______”让我们遇见时序交替的神秘；“莫笑农家腊酒浑，_______”让我们遇见村民的热情好客。

这场遇见，我们还触摸了诗人的情怀：《渡荆门送别》中“______，万里送行舟”，
我们领会到诗人对故乡的思念之情；《望岳》中“ _________，___________”，我们感受到诗人不怕困难、敢于俯视一切的雄心和气概；《岳阳楼记》中“________，
___________ ”，我们感受到作者的豁达与淡然；在诗文“________，________”中，我
们体悟到古文人的济世情怀。

32．（1）“愁”是古代诗词常见情感。

有少年的“爱上层楼，①______________”（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》），也有“一上高城万里愁，②______________”
（许浑《咸阳城东楼》），那是忽而生出的万里愁；更有“寂寂江山摇落处，
③______________”（刘长卿《长沙过贾谊宅》），那是遭贬后难以言说的悲愁；而最常
见的则是“露从今夜白，________”（杜甫《月夜忆舍弟》）、“因思杜陵梦，
⑤________________”（温庭筠《商山早行》）、“⑥__________________，东风无力百
花残（李商隐《无题》）”，那是对故乡、对亲人的相思之愁。

面对着人生的种种愁苦，
苏轼感慨：“人有悲欢离合，⑦________________，此事古难全（《水调歌头》）。

”那
是一种旷达的胸怀。

33．请在横线上填上恰当的诗句，使诗句完整。

陆游游山西村（1）“______________，柳暗花明又一村”的经历，让人感受到探寻路上的扑朔迷离和豁然开朗；杜牧经过赤壁战场，面对沉沙折戟，思虑国家存亡，社稷安危“东风不与周郎便，（2）______________”；苍翠的竹林给予了晚年王维心灵的慰藉，兴之所至，他可以“独坐幽篁里，（3）______________”；穿过竹林，即便经历风雨也能如苏轼“回首向来萧瑟处，归去，（4）_____________” 别有一番潇洒；（5）
“_______________，吹笛到天明”是陈与义对如烟往事的苍凉回忆，人生不易，但求拥有一颗素心，坚守一份恬静；在亡国之君哀怨的笔触下，梧桐就是词人李煜自身：“无言独
上西楼，月如钩。

（6）______________”；（7）“______________？松柏有本性”象征
了刘祯刚正坚贞、不屈不挠的高贵气节；王安石登临飞来峰（8）“______________，
_____________”展现出政治变革家不畏困难、勇于改革的豪迈气魄和坚强意志。

34．根据语境填写诗文原句，第(3)空需填写作者。

自然之景常触发诗情：畅游高邮湖芦苇荡湿地公园，见遍野芦苇，“蒹葭苍苍，(1)__”的诗句便浮现脑海（《蒹葭》）；徜徉连云港桃花源，“芳草鲜美，(2)__”的画面真真切切（(3)__《桃花源记》）；步入常熟虞山的林间小道，“(4)__，禅房花木深”的幽静美
妙令人沉醉（常建《题破山寺后禅院》）；迷离于金陵古城垣，“(5)__，(6)__”的历史
沧桑之感萦于心怀（杜牧《江南春》）。

游历大美江苏，自然美景与人文情蕴交融迭出，
令人神往！
35．大小“李杜”的诗歌流传久远，几乎见证了唐朝从盛到衰的过程，他们的诗各有
特色：李白的诗豪迈奔放，想象丰富，他在《行路难》中以“_____，__”一句，表现出远大的政治抱负和强烈的自信心，充满对未来的憧憬；杜甫的诗大多反映社会现实，人民疾苦，《春望》中，他借“_____，_____”一句，写出了战乱中亲人离散，家书难得的现实；李商隐的诗情思婉转、声调和美，他在《无题》中巧用谐音，借“_____，______”描写至死不渝的爱情；杜牧的诗善于将叙事、议论、抒情三者融为一体，《赤壁》中，他用以小
见大的手法在“_____，_____”的议论中表达自己英雄无用武之地的抑郁与怀才不遇的愤
懑之情。

36．请在下面横线上填上合适的古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、
篇名。

胸怀家国天下，肩扛使命担当，这是历代优秀中华儿女的本色。

诸葛亮临危受命，
“①______，奉命于危难之间”（《出师表》），心系社稷，忠贞不二；杜甫面对残破的
国都，百感交集，“感时花溅泪，②______”（《③____》），忧国思家；（④____）戍边，写下“将军角弓不得控，⑤______”（《白雪歌送武判官归京》），不畏严寒，恪尽
职守；范仲淹虽遭贬谪，却心忧国事，“先天下之忧而忧，⑥______”（《岳阳楼记》），胸怀宽广，抱负远大。

苏轼打猎，“⑦______，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》），报效朝廷，壮心不已；辛弃疾梦回沙场，“了却君王天下事，⑧______（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），激昂悲壮，渴望功名；文天祥兵败被俘，“人生自古谁
无死？⑨______”（《过零丁洋》），舍生取义，视死如归；秋瑾冲破家庭牢笼，投身革
命“身不得，男儿列，⑩______，______。

他们正是中华民族的脊梁！
37．在下面语段空缺处按序号补全古诗文名句。

聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。

英雄者，常立“①____，_____”（曹操《观沧海》）般气吞山河，包藏宇宙的英雄之志；英雄者，常抱“②___，_____”（陈子昂
《登幽州台歌》）般孤独遗世，独立苍茫的英雄之愤；英雄者，常有“③____，____”
（范仲淹《岳阳楼记》）般淡然平静、豁达无争的英雄之度；“谁说女子不如男”，巾帼
英雄又岂容小觑，秋瑾生性豪侠，“身不得，男儿列。

④____，_____”。

38．古往今来，多少文人墨客，用如椽的笔，书写着悲天悯人的家国情怀，现在我们
跟着九（11）班同学一起穿越千年，寻觅最美的诗篇吧。

（1）家是最小国。

“荷风送香气，______”，是孟浩然夏夜居家的闲情适意；
“______，还应说着远行人”，是白居易对家人的深切思念；“但愿人长久，______”，
是苏轼对亲人的美好祝愿。

（2）国是千万家。

它可以是陆游的“______，铁马秋风大散关”的雄放豪迈，它可以是曹操的“______，天下归心”的雄心壮志，它可以是谭嗣同“我自横刀向天笑，______”的大义凛然。

《出师表》中的“受任于败军之际，________”，这是诸葛亮临危受命的勇
气和担当；李贺《雁门太守行》中的“________，________”，这是戍边将士报效国家的
热血和决心；《礼记》中“大道之行也，________”，这是先贤们为我们勾勒的美丽蓝图……正是这些流传千古的家国情怀，让我们年轻的心灵壮怀激荡，也让我们民族的精神
代代相传，生生不息。

39．古诗文名句填空。

在中国古代，诗人也常常借飞鸟来表情达意。

如陶渊明《饮酒（其五）》一诗中的
“山气日夕佳，（1）________”，借鸟儿结伴而归寄托了归返自然的人生理想。

王湾《次。