六年级科学上册教案-2、4找拱形-教科版

2.4《形状与抗弯曲能力》教学设计
教学目标
知识目标：知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。

技能目标：经历观察测试纸的形状与抗弯曲能力关系的实验过程；瓦楞纸的结构并作出解释、提出问题的过程；
情感态度目标：培养学生根据现象提出问题、实验研究、根据实验结果作出解释的能力和习惯。

教学重点：做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验，探究形状与抗弯曲能力的关系。

教学难点：实验操作过程中关注实验的公平性
教学准备：
1．教师材料：钩码盒20个（模拟桥墩）、垫圈、瓦楞纸板、记录单10张、直尺2．小组材料：钩码盒每组2个（模拟桥墩）、垫圈每组30个、双面胶每组1卷、大小相同的纸每组5张、瓦楞纸板每组4张。

教学过程：
课前三分钟：纸椅子视频欣赏
复习回顾：
1、回顾所学纸内容，用什么方法可以提高纸梁的抗弯曲能力？
2、增加纸梁的宽度和增加纸梁的厚度，哪种方法更能提高纸梁的抗弯曲能力？
3、实例导入：用钢材的不同形状与抗弯曲能力的关系引入课题
板书课题：形状与抗弯曲能力
探究新知：
一、形状与抗弯曲能力的关系
（一）猜一猜:
1、一张纸的抗弯曲能力可能是几？（用垫圈的个数表示）
2、你有办法增强这张纸对抗弯曲能力吗？
（二）折一折：注意：1、不能改变纸的长度
2、每张纸只能折一次，不能反复折
3、保留一张纸不折
4、小组分工要明确
（三）画一画：用简单的图画把你折好的纸的侧面画出来
（四）测一测：
温馨提示：
1、先预测再实测，注意实验的公平性。

2、测试有些形状的抗弯曲能力时，如果放垫圈有难度可借助双
面胶来帮忙，把纸的形状固定好（不能把纸固定在桥墩上）。

3、每个小组选择自己设计的三种形状进行测试，未折过的纸必
测。

4、小组分工明确，相互合作，一边实验一边做好记录。

学生实验，教师巡视指导
观察测试的数据，与没有折的纸进行比较，你发现了什么?并把你们的发现写下来。

二、瓦楞纸板的研究
1、师（出示瓦楞纸板）这是包装箱用的瓦楞纸板，仔细观察它的形状与构成，你产生了什么问题？
2、学生提出问题，教师梳理聚焦问题：瓦楞纸板的秘密。

3、学生分组解剖纸板进行研究，并完成活动二的观察记录。

4、学生反馈
5、集体交流。

6、教师小结。

三、寻找生活中的实例
学生思考：在你身边，有哪些材料是改变了形状从而增加抗
弯曲能力的例子？
教师补充（PPT播放实例图片）
四、课堂小结
1、相信同学们通过本节课的探究学习，有不少的收获吧！请把你的收获分享给大家！
2、利用本课学习的知识，谁来给大家解释解释纸椅子的抗弯曲能力为什么比较强？
五、课后探究
利用所学知识做一个通过改变纸的抗弯曲能力的创意手工（如纸桥、纸椅子等等）
六、板书设计
形状与抗弯曲能力
改变改变
弱
薄材料增强
2.1.抵抗弯曲
教学目标
1、科学知识:
(1)认识房屋、桥梁的结构中有柱子和横梁,了解横梁比柱子容易弯曲;
(2)增加横梁的宽度或厚度,可以增加横梁的抗弯曲能力。

2、过程与方法:
(1)能识别控制变量,设计实验方案;
(2)记录并分析数据,能得出合理结论。

3、情感态度价值观:
(1)感受人类在形状与结构应用方面的创造与智慧,保持浓厚的探究兴趣;
(2)能在讨论交流中对信息进行分析、比较。

学情分析
小学六年级的学生已经初步认识了力和运动的关系,知道了力可以改变物体的运动状态;力可以使物体拉伸、压缩、弯曲。

通过前三年的学习,学生基本了解了科学课的学习方法,具备了初步的思维能力、实验操作能力、采集数据和分析数据的能力。

特别是贯穿在本课中的对比实验思想,学生从三年级开始陆续接触,基本能领悟了,这对本节课的学习大有帮助。

重点难点
教学重点:纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究。

教学难点:对科学实验的变量识别与控制。

教学过程
活动1【导入】一、激趣引入，揭示课题。

(5min)
1、童年的梦想:
小时候,我们都喜欢在沙滩上玩“堆城堡”的游戏。

我们都有一个童年的梦想,那就是建造一座自己喜爱的城堡。

2、走近古代世界的七大建筑奇迹:
千百年来,人类的建筑致力于美的超越、艺术的物化,体现了一定时期、一定区域内人类的智慧与创造。

让我们走近古代世界的七大建筑奇迹,感受其规模、美丽或建造方式的独特与神奇。

(1)埃及金字塔;(2)宙斯神殿;(3)亚历山大港灯塔;(4)古巴比伦空中花园;(5)阿尔特密斯神殿;;(6)摩索拉斯陵墓;(7)罗德斯岛太阳神巨像。

4、了解世界著名的建筑景观:
(1)泰姬宫;(2)罗马竞技场;(3)比萨斜塔;(4)巴黎埃菲尔铁塔;(5)悉尼歌剧院;(6)迪拜帆船酒店;(7)万里长城;(8)鸟巢。

5、让我们为成为未来的建筑师而努力吧!
活动2【讲授】二、合作交流，探究新知：（30min）
(一)认识柱子和横梁
1、观察:观察下面的图片,想一想:它们在结构上有什么相同之处?
2、小结:很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料(柱子)和横着的材料(横梁)支撑住的。

(板书)
3、新闻播报:比一比:这些桥的哪一部分更容易出事故?
4、动手体验:选取两段吸管的直管,分别横着放、立着放。

用手压一压,看谁更容易弯折:
5、小结:柱子和横梁受压时,横梁比柱子容易弯曲和断裂。

所以,横梁抗弯曲能力是建筑科学上要研究的重要问题。

(板书课题)
(二)探究活动:纸梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的测试实验
1、实验前的假设与变量控制
(1)搭一座纸桥
(2)横梁的抗弯曲能力,可能与哪些因素有关呢?
(横梁的材质、长度、宽度、厚度)(板书)
(3)小组讨论并汇报:需要改变的条件是什么?保持不变的条件有哪些?保持不变的条件分别从柱子、横梁的角度来说。

(4)实验前的三条温馨提示。

2、小组实验活动及汇报。

3、数据分析及新的发现:
看看这两组数据,你们还有什么新的发现?(增加纸梁的厚度,纸梁的抗弯曲能力增强得更显著。

)
活动3【活动】三、联系生活，拓展延伸：（5min）
1、横梁,是平着放的好?还是立着放的好?
(1)观察:横梁的横切面是什么形状的?是平着放的还是立着放的?
(2)理由:立着放,虽然减少了横梁的宽度,但是大大增加了横梁的厚度,横梁的抗弯曲能力会大大增强。

(3)体验:把直尺分别平着放和立着放,并用手弯折一下。

2、有什么方法在不增加横梁材料用量的情况下,提高材料的抗弯曲能力呢?在后面的学习中,让我们一起去探究吧!。