七下 道德与法治 第五课《品出情感的韵味》
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第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第1课时 我们的情感世界
观看视频： 天安门升旗仪式
导新课入探究 ：
我们的情感世界
P42 运用你的经验：
结合生活实际，分享自己的真实情感。
1、情感与情绪的关系是怎么样的？P35
丰富的情感
我们需要情感！
为 什 么 需 要 情 感 ？
P43 探究与分享
P43 探究与分享
史铁生《秋天的怀念》 百草园的有趣植物 爷爷奶奶的唠叨
同学之情：如 友爱、尊重、关爱、牵挂、羡慕、感激等。 师生之情：如 敬爱、崇拜、讨厌、仇恨等。 亲子之情：如 关爱、孝顺、尊敬、感激等。
快乐与悲哀 敬佩与蔑视 热爱与憎恶
2、情感的类型有哪些？P44
P44 探究与分享
“我”对张老师的情感有什么变化？ 这些变化对“我”学数学有什么影响？
羞耻感
挫败感
焦虑感
P48 探究与分享
3、负面情感体验有什么意义？P48-49
4、传递情感正能量的途径有哪些？P49
P50 探究与分享
5、传递情感正能量的意义 P50
的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第2课时 在品味情感中成长
在品味情感中成长
P46 运用你的经验
结合你的生活体验， 说一说哪些情感是美好的？ 这些美好情感是如何产生的？
1、体味美好情感的意义是什么？P47
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦， 逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些 情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
P44 阅读感的作用有哪些？P44-46
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选 择，驱使我们做出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富。深刻的情感有助于我们 更全面地观察事物、探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发现，这正是我们生命成长 的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们
美好情感从何而来？ 可以强迫他人给予吗？ 可以被动获得吗？
美好的情感既不是强迫他人给予的， 也不是被动获得的。
情由心生。美好情感是在人的社会 交往中，互动中自然引发，逐步形成和 获得的。
2、如何获得美好情感（正面的情感体验）？ P47-48
① 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意 义的社会活动等方式来获得美好的情感。 ② 。。。。。
第五课 品出情感的韵味
第1课时 我们的情感世界
观看视频： 天安门升旗仪式
导新课入探究 ：
我们的情感世界
P42 运用你的经验：
结合生活实际，分享自己的真实情感。
1、情感与情绪的关系是怎么样的？P35
丰富的情感
我们需要情感！
为 什 么 需 要 情 感 ？
P43 探究与分享
P43 探究与分享
史铁生《秋天的怀念》 百草园的有趣植物 爷爷奶奶的唠叨
同学之情：如 友爱、尊重、关爱、牵挂、羡慕、感激等。 师生之情：如 敬爱、崇拜、讨厌、仇恨等。 亲子之情：如 关爱、孝顺、尊敬、感激等。
快乐与悲哀 敬佩与蔑视 热爱与憎恶
2、情感的类型有哪些？P44
P44 探究与分享
“我”对张老师的情感有什么变化？ 这些变化对“我”学数学有什么影响？
羞耻感
挫败感
焦虑感
P48 探究与分享
3、负面情感体验有什么意义？P48-49
4、传递情感正能量的途径有哪些？P49
P50 探究与分享
5、传递情感正能量的意义 P50
的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第2课时 在品味情感中成长
在品味情感中成长
P46 运用你的经验
结合你的生活体验， 说一说哪些情感是美好的？ 这些美好情感是如何产生的？
1、体味美好情感的意义是什么？P47
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦， 逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些 情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
P44 阅读感的作用有哪些？P44-46
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选 择，驱使我们做出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富。深刻的情感有助于我们 更全面地观察事物、探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发现，这正是我们生命成长 的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们
美好情感从何而来？ 可以强迫他人给予吗？ 可以被动获得吗？
美好的情感既不是强迫他人给予的， 也不是被动获得的。
情由心生。美好情感是在人的社会 交往中，互动中自然引发，逐步形成和 获得的。
2、如何获得美好情感（正面的情感体验）？ P47-48
① 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意 义的社会活动等方式来获得美好的情感。 ② 。。。。。