三年级上册色彩教案

用具
课件
教
学
流
程
第一课时
一、谈话导入
同学们，请你想象一下，如果没有颜色，这个世界将会是什么样子？是啊，颜色对我们太重要了，我们的生活离不开颜色。来，现在让我们一起重温这多姿多彩的生活，感受由色彩装点的生活给我们带来的乐趣吧。今天，我们一起感受五彩缤纷的色彩给我们的生活带来的情趣。
二、初读课文，自学生字
一单元教师活页教案
课题
《爱什ห้องสมุดไป่ตู้颜色》
课时
第一课时
二次备课意见
教学
内容
《爱什么颜色》教学设计
教学
目标
1、认会本课生字4个，会写3个字。学习新部首戈字旁。2、准确、流利、有语气地朗读课文。
教学
重难点
1、认会本课生字4个，会写3个字。学习新部首字戈字旁。2、准确、流利、有语气地朗读课文。
教学
方法
合作交流
教学
3、分析字形，你是怎么记住这些字的？
4、指导写“绿蓝乘”。写完后评比。
师:字、词离开家的时间较长了，现在想回家了，咱们把他们送回家。同学们再读课文。
3、再读课文。思考:作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢。
4、学生汇报。
板书
设计
爱什么颜色
碧绿火红慰蓝
教学
反思
教师活页教案
学科:语文三年级（3）班级主备课人:
3、学生自学课文。（教师巡回指导）
3、指名分自然段朗读课文，检查读得是否准确、流利。
4、检查自学情况：认读识字，分析字形。
（1）、认读词语。
教师相机指导理解'开心、一本正经、揪掉、合拢'，可让学生做一做相对应的动作，重点理解'合拢'。重点指导学生区别“近和进”、“反和返”
（2）认读生字。（先自由读，指名读，并扩词。齐读）
教学
目标
1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情理解蒲公英一天的变化。
2、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
3、会写三个字，能按笔顺写字，写得准确、端正。
教学
重难点
1、蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。
教学
方法
讨论交流
教学
用具
蒲公英的图片
教
学
流
程
一、回顾课文，整体感知
1、读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？
2、纠错分清字音。
3、上节课我们还有什么收获？
二、熟读课文，理解课文。
1、学生自由读课文。
2、指名3位同学接读，并指名当“小小医生”，纠正错误。
3、小组合作学习:
（1）喜欢碧绿色的同学，起立读。
指名说说自己为什么会爱碧绿的颜色？
同桌互读，指名读。（有感情）
有感情地齐读第一节。
（2）喜欢火红色的同学，起立读。
2、把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。
出示蒲公英的图片（蒲公英开放，学生描述。）
二、品味课文，体会感情
1、引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段）
2、从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）
3、“我”和弟弟为什么那么开心啊？先用课文中的话说说，再自己说说。
4、那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？我们来看后面的课文
三、全班交流，感悟课文。
1、课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。草地颜色有哪些变化？
2、指名回答。
板
书
设
计
板书设计：
金色的草地
随意揪新发现最喜欢
早晨中午傍晚
教
学
反
思
教师活页教案
学科：语文三年级3班级主备课人：
课题
《金色的草地》
课时
第二课时
教学设计
二次备课意见
教学
内容
《金色的草地》教学设计
5、指导学生读课文第2部分（第3、4自然段）作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？指导（学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”）
出示填空题，同桌互相说说蒲公英的变化：
时间：早晨——中午——傍晚——第二天早上
草地颜色：绿色——（）——（）——（）
花的形状（）——（）——（）——（）
6、“我们”为什么不再随意揪它？
课题
金色的草地
课时
第一课时
教 学 设 计
二次备课意见
教学
内容
《金色的草地》的教学设计
教学
目标
1、1、会认6个生字，会写2个生字，学习新部首辛字旁。读写由生字组成的新词.
2、准确、流利地朗读课文。了解课文内容，了解草地颜色的变化。
3、会写三个字，能按笔顺写字，写得准确、端正。
教学
重难点
1、会认6个生字，会写2个生字，读写由生字组成的新词，继续培养自主识字水平。
7、若“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？
三、思考交流
1指导学生有感情的朗读课文
2说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。
3从课文中找出描写颜色的词语，填到语文天地中。
四、仿写仔细观察生活中的色彩，仿写一首诗歌
五、课后延伸
请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物。
2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读。一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不理解的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
师:通过刚才的朗读，你们一定理解了课文里的一些词语，请看大屏幕。（大屏幕出示），
蔚蓝、战士、海疆、威武、碧绿、辽阔、将来、乘风破浪
2、让学生认读。先自由读，指名读，开火车读。选自己喜欢的词语造句。
师:大家读得很好，下面老师还想考考你们字认的怎样？想不想试试？（大屏幕出示字）
蔚战疆威绿蓝乘
先自由读，指名读，并扩词。
2、准确、流利地朗读课文，了解草地颜色的变化。
教学
方法
讲授 读书指导
讨论 练习
教学
用具
多媒体课件、生字卡片。
教学设计
二次备课意见
教
学
流
程
一、谈话导入
1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？
2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？带着你心中的疑问来学习课文。
二、初读课文，自学生字
1、初步了解课文内容，扫除生字障碍。
六、作业布置
仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。
板书设计
板书设计：
金色的草地
随意揪 新发现 最喜欢
早晨 中午 傍晚
绿色 黄色 绿色
细心 观察
教学
反思
课题
《爱什么颜色》
课时
第二课时
教学设计
二次备课意见
教学
内容
《爱什么颜色》的教学设计
教学
目标
1、指导学生边读边想象，理解、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、会写“苗、梦、队、将、军”五个字，能按笔顺写字，写得准确、端正。
4、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一节诗。
指名说说自己为什么会爱火红的颜色？
同桌互读，指名读。（有感情）
有感情地齐读第二节。
（3）喜欢蔚蓝色的同学，起立读。
指名说说自己为什么会爱蔚蓝的颜色？
同桌互读，指名读。（有感情）
有感情地齐读第三节。
4、准确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
5、自由仿编一段。指名读读自己的作品，并评价。
6、书写生字。
（1）学生自由书写生字。每字3遍。
师:请同学们打开书自由读课文，如果遇到不理解的字用你喜欢的识字方法解决。
1．让学生自己读课文，注意读准字音，遇到不理解的生字圈起来，用学过的方法自己试着解决。
2．同桌读课文，读准字音，不丢字，不加字。纠正字音，提出读书要求。
3、指名读课文，（评议，针对读的情况老师教读。）
三、认读识字，分析字形。
1、自由读文中带有生字的句子。
（2）选出写最快、最好的作业，评选出来。并展示评价。并说说自己是怎样书写的。
三、布置作业:
1、准确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、完成编写作品在小作文本上。
板书
设计
板书设计:
爱什么颜色
碧绿火红慰蓝
禾苗朝阳天空
小草枫叶大海
农村少先队员海军战士
梦队旗儿军装
教学
反思
教师活页教案
学科:语文三年级（3）班级主备课人:
教学
重难点
1、指导学生边读边想象，理解、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。
2、会写“苗、梦、队、将、军”五个字，能按笔顺写字，写得准确、端正。
3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一节诗。
教学
方法
讲授读书指导
讨论练习
教学
用具
多媒体课件、生字卡片。
教学设计
二次备课意见
教
学
流
程
一、复习:
1、复习生字。