小学英语外研新标准(三起)三年级下册Module 三起三下MU教案
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二、教学重点
1．能够在图片的提示下，在语句中认读单词：behind, under, box, toy, bedroom及描述物品位置的句子：It’s in the box. It’s on your desk. It’s your the chair. It’s behind the door. It’s in your bedroom.
2.能够使用描述位置的介词和句子：behind, under. It’s in the box. It’s on your desk. It’s under your chair. It’s behind the door. It’s in your bedroom.
3.能够在图片的提示下，在语句中认读单词：behind, under, box, toy, bedroom及描述物品位置的句子：It’s in the box.It’son your desk. It’s your the chair. It’s behind the door. It’s in your bedroom.
教学单词：box齐读、个别读、小组轮流读、小老师带读等形式操练单词，师适当进行评价。
老师说What’s in the box?（鼓励学生多猜）Toy
教学单词：toy齐读、男女生读、大小声读、声浪起伏的形式读，师适当进行评价。
师生一起向寿星说：Happy birthday!
2.老师说Play a game,hide and seek师把寿星的礼物toy藏起来，让寿星去找，其他孩子说句子：Where is the toy?当寿星越接近礼物时，生说句子速度越快，并且要寿星回答：It’s in/on the…
PPT第15页
（五）
布置
作业
将爸爸或者妈妈的生日礼物放在父母的bedroom,制作一张寻宝图，告诉他们神秘礼物的位置，去寻宝。
PPT第16页
【设计意图】活动不仅限于课堂教学，而且要延伸到课外，让学生自己努力去创设一个学习英语的环境，更好地学习和运用英语。
（六）
板书
设计
Module 8 Unit 1 It’s on your desk.
Module 8 Unit 1 It’s on your desk.
一、教学目标
【知识目标】1.能听懂描述位置的介词和句子：behind, under. It’s in the box. It’s on your desk. It’s under your chair. It’s behind the door. It’s in your bedroom.
3.播放M8U1活动1动画，学生练说句型It’s in the…学生以小组为单位开火车操练句子，老师适当进行评价。
PPT第4-6页
教学系统M1 U1活动1动画
【设计意图】通过观看视频，在情景中学习句型，让学生学会询问物体在哪里，以及学会表达物体的具体位置，引导学生在生活中运用英语。
（三）
课文
学习
1.老师说Today is Daming’s birthday, too. His friends want to give him a present. Then, guess! What is it?
2．能运用Where’s the …? It’s in/on/under/behind…句型进行问答。
三、教学难点
1．读准单词：bedroom
2．能运用句子Where’s the …? It’s in/on/under/behind…句型进行问答。
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，玩具，盒子，PPT
PPT第10页
4．分角色朗读课文
互动系统给课文的配音
【设计意图】通过三次带着不同任务去听读课文，让学生逐渐的理解课文，并将阅读的一些学习策略渗透其中，为将来的学习奠基。
（四）
拓展
运用
1．读一读
PPT第11页
2．看图选词填空
PPT第12-14页
3．看图，在四人小组里和同伴说说图中小动物的位置，运用句型：Where is the …? It’s in/on/under/behind the …并展示2组同学的交流成果。
Where is the …?
in the …
toy
on your … box
It’s bedroom
under your …
behind the…
PPT第2页同时播放教学系统中的歌曲Please stand up。
PPT第3页
【设计意图】利用游戏活动创设出轻松的课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，同时也集中了学生的注意力。
（二）
新知
呈现
1.情景创设:假设今天为一个同学的生日
老师说I know today is a baby’s birthday. Let’s sing a song to her.（师边唱边从身后拿出一个礼物盒子，站在“小寿星”旁边）A present for you.
4．能够box, toy.
【能力目标】能运用句子Where’s the …? It’s in/on/under/behind…句型进行问答。
【情感目标】1.培养学生对所学话题的兴趣，使其乐于参与讨论，并会用英语描述物品的位置。
2.学会整理好自己的物品，养成良好的生活习惯。
五、教学过程（说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。）
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
（一）
热身
导入
1.师生互相问候
2.游戏热身
活动一：Sing a song --Please stand up
活动二：Chant使用学过的介词短语in，on，等进行说唱。（请帮配上节奏明快的音乐）
教学系统M1 U1活动2动画
2.看课文，点读笔播放第二遍录音，学生圈出新词组：under your chair, behind the door, in your bedroom,学习新词并进行分层操练，帮助学生认读、识记新词，通过问答接龙将新词带入句子中进行操练。
PPT第7-9
3．Read the text找到大明的生日礼物
1．能够在图片的提示下，在语句中认读单词：behind, under, box, toy, bedroom及描述物品位置的句子：It’s in the box. It’s on your desk. It’s your the chair. It’s behind the door. It’s in your bedroom.
2.能够使用描述位置的介词和句子：behind, under. It’s in the box. It’s on your desk. It’s under your chair. It’s behind the door. It’s in your bedroom.
3.能够在图片的提示下，在语句中认读单词：behind, under, box, toy, bedroom及描述物品位置的句子：It’s in the box.It’son your desk. It’s your the chair. It’s behind the door. It’s in your bedroom.
教学单词：box齐读、个别读、小组轮流读、小老师带读等形式操练单词，师适当进行评价。
老师说What’s in the box?（鼓励学生多猜）Toy
教学单词：toy齐读、男女生读、大小声读、声浪起伏的形式读，师适当进行评价。
师生一起向寿星说：Happy birthday!
2.老师说Play a game,hide and seek师把寿星的礼物toy藏起来，让寿星去找，其他孩子说句子：Where is the toy?当寿星越接近礼物时，生说句子速度越快，并且要寿星回答：It’s in/on the…
PPT第15页
（五）
布置
作业
将爸爸或者妈妈的生日礼物放在父母的bedroom,制作一张寻宝图，告诉他们神秘礼物的位置，去寻宝。
PPT第16页
【设计意图】活动不仅限于课堂教学，而且要延伸到课外，让学生自己努力去创设一个学习英语的环境，更好地学习和运用英语。
（六）
板书
设计
Module 8 Unit 1 It’s on your desk.
Module 8 Unit 1 It’s on your desk.
一、教学目标
【知识目标】1.能听懂描述位置的介词和句子：behind, under. It’s in the box. It’s on your desk. It’s under your chair. It’s behind the door. It’s in your bedroom.
3.播放M8U1活动1动画，学生练说句型It’s in the…学生以小组为单位开火车操练句子，老师适当进行评价。
PPT第4-6页
教学系统M1 U1活动1动画
【设计意图】通过观看视频，在情景中学习句型，让学生学会询问物体在哪里，以及学会表达物体的具体位置，引导学生在生活中运用英语。
（三）
课文
学习
1.老师说Today is Daming’s birthday, too. His friends want to give him a present. Then, guess! What is it?
2．能运用Where’s the …? It’s in/on/under/behind…句型进行问答。
三、教学难点
1．读准单词：bedroom
2．能运用句子Where’s the …? It’s in/on/under/behind…句型进行问答。
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，玩具，盒子，PPT
PPT第10页
4．分角色朗读课文
互动系统给课文的配音
【设计意图】通过三次带着不同任务去听读课文，让学生逐渐的理解课文，并将阅读的一些学习策略渗透其中，为将来的学习奠基。
（四）
拓展
运用
1．读一读
PPT第11页
2．看图选词填空
PPT第12-14页
3．看图，在四人小组里和同伴说说图中小动物的位置，运用句型：Where is the …? It’s in/on/under/behind the …并展示2组同学的交流成果。
Where is the …?
in the …
toy
on your … box
It’s bedroom
under your …
behind the…
PPT第2页同时播放教学系统中的歌曲Please stand up。
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【设计意图】利用游戏活动创设出轻松的课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，同时也集中了学生的注意力。
（二）
新知
呈现
1.情景创设:假设今天为一个同学的生日
老师说I know today is a baby’s birthday. Let’s sing a song to her.（师边唱边从身后拿出一个礼物盒子，站在“小寿星”旁边）A present for you.
4．能够box, toy.
【能力目标】能运用句子Where’s the …? It’s in/on/under/behind…句型进行问答。
【情感目标】1.培养学生对所学话题的兴趣，使其乐于参与讨论，并会用英语描述物品的位置。
2.学会整理好自己的物品，养成良好的生活习惯。
五、教学过程（说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。）
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
（一）
热身
导入
1.师生互相问候
2.游戏热身
活动一：Sing a song --Please stand up
活动二：Chant使用学过的介词短语in，on，等进行说唱。（请帮配上节奏明快的音乐）
教学系统M1 U1活动2动画
2.看课文，点读笔播放第二遍录音，学生圈出新词组：under your chair, behind the door, in your bedroom,学习新词并进行分层操练，帮助学生认读、识记新词，通过问答接龙将新词带入句子中进行操练。
PPT第7-9
3．Read the text找到大明的生日礼物