四年级下册口语交际教案
部编版语文四年级下册《第一单元口语交际：转述》教案
部编版语文四年级下册《第一单元口语交际：转述》教案一、教学目标知识与技能1.掌握口语交际中重要的转述技巧。
2.理解转述的概念，能够正确运用在日常生活中。
3.提升学生的口头表达能力。
情感态度价值观1.培养学生良好的语言表达习惯。
2.培养学生倾听他人并准确表达别人意思的能力。
3.培养学生尊重他人言论，认真对待别人的想法的意识。
二、教学重难点教学重点1.理解转述的概念。
2.演练转述的技巧。
教学难点1.能够准确抓住对方要表达的主要内容。
2.能够用简练的语言将别人的意思表达清楚。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一个有趣的视频或者讲一个有趣的故事，引起学生的兴趣，为学习口语交际做铺垫。
2. 观察讨论（15分钟）让学生观察一个小故事或者视频片段，然后向他人转述这个故事的内容，引导他们从中体会转述的重要性。
3. 概念讲解（10分钟）讲解转述的概念，引导学生理解转述的作用并讨论在生活中遇到的转述情境。
4. 练习与演练（20分钟）安排学生分组进行练习，每组选择一个小故事，其中一人转述，其他人根据转述内容画图或者写下来作为检验。
5. 拓展应用（15分钟）让学生尝试在日常生活中运用转述技巧，例如记述电视节目或者讲述课堂上老师讲的知识点。
6. 总结反思（5分钟）让学生总结转述的重要性，以及在学习中的体会。
鼓励他们继续提升口语表达能力。
四、教学评价进行小组评价以及教师针对学生的口语表达能力进行评价，给予建议和指导。
五、课后作业1.每位学生选择一个自己喜欢的小故事完成转述，并背诵。
2.每周做一次口头汇报，展示转述能力的提升情况。
通过此教学活动，学生可以在生活中更加准确地转述别人的话语，提升了口语表达的能力，培养了倾听他人的良好习惯，也更好地表达自己的观点和想法。
部编版语文四年级下册第二单元《口语交际：说新闻》优秀教案
部编版语文四年级下册第二单元《口语交际：说新闻》优秀教案一、教学目标1.了解什么是新闻，明确新闻的基本要素和写作规范。
2.能够根据给定的新闻事件，组织语言表达并向同学们生动形象地传达。
3.提高学生的口头表达能力和组织语言能力，培养学生的新闻写作和演讲技巧。
二、教学重点1.掌握新闻的基本要素和写作规范。
2.能够运用所学知识，组织语言进行新闻报道。
三、教学准备1.教师准备有关新闻报道的素材和范例，以便于教学演示和讲解。
2.给学生准备小组互动的新闻话题，保证每位学生都能参与其中。
3.准备评价学生表现的评价标准，鼓励学生相互学习和提高。
四、教学过程第一步：导入1.引入新闻报道的概念，让学生了解新闻的重要性并展开讨论。
2.分享一个有趣的新闻故事，激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解新闻的基本要素和写作规范1.着重讲解新闻的标题、导语、内容和结尾等要素。
2.通过范例讲解优秀的新闻写作规范，让学生有参考模板。
第三步：小组活动1.将学生分成小组，每组选择一个新闻话题。
2.每组成员扮演不同的角色，如记者、采访对象等，在小组内模拟新闻报道过程。
第四步：展示与分享1.每组派代表进行新闻报道展示，其他同学做评价和提问。
2.培养学生在公开场合展示自己的表达能力和应变能力。
五、教学拓展1.可以邀请报社的记者或编辑来学校做客，讲解新闻写作经验。
2.组织学生实地采访和撰写本地新闻，提升实践能力。
六、课堂总结本堂课主要是针对口语交际和新闻写作的结合，通过模拟新闻报道的方式，培养学生的口头表达和组织能力。
希望学生能够在交流中不断提升，并将所学技能运用到实际生活中。
以上就是本次教学的全部内容，希望每位同学都能在活动中收获满满！。
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握自我介绍的基本表达方式，包括姓名、年龄、家庭等基本信息。
2.能力目标：能够运用正确的语言表达进行自我介绍，与他人进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生勇于表达自己的能力，增强自信心。
二、教学重点1.学会如何进行简单的自我介绍。
2.掌握自我介绍时应该表达的基本信息内容。
三、教学难点1.学生在口语表达中的流利度和自信度。
2.学生理解自我介绍的目的及重要性。
四、教学准备1.教师准备好板书内容：自我介绍的基本句型及关键词。
2.准备好学习资料：包括自我介绍的范例及练习题。
3.整理好课堂活动的安排。
五、教学过程1. 创设情境•通过介绍一个陌生朋友让学生了解自我介绍的重要性。
•让学生思考自我介绍的场景和目的。
2. 学习内容•教授自我介绍的基本句型和关键词。
•学生跟读范例，模仿练习。
3. 实践演练•分角色进行自我介绍练习，加强语言表达能力。
•指导学生改进表达方式，提高表达准确性。
4. 拓展应用•设计情景对话，要求学生运用自我介绍内容进行互动。
•组织小组活动，让学生在小组内相互介绍。
5. 总结归纳•总结自我介绍的关键内容及表达技巧。
•引导学生思考如何在不同场合进行自我介绍，并明确目的。
六、课堂作业1.完成课堂练习题，巩固自我介绍的内容。
2.复述一次自我介绍，并进行同学互评。
七、教学反思通过本节课的教学，学生在口语交际方面的表达能力得到一定程度的提升。
但也发现有些学生在自我介绍时缺乏自信，需要在后续课程中进一步培养学生的表达能力和自信心。
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案一. 教材分析《口语交际—转述》是部编版四年级下册第一单元的一节口语交际课。
本节课主要让学生学会转述他人话语的能力，培养学生的倾听、表达和交流能力。
教材通过生动的例句和练习，引导学生掌握转述的方法和技巧，提高学生在实际交际中的应变能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，能够进行简单的交流和表达。
但在转述他人话语方面，部分学生可能还存在一定的困难，如转述时不注意对象、场合，转述内容不完整、不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握转述的基本方法和技巧。
2.培养学生倾听、表达和交流的能力。
3.提高学生在实际交际中的应变能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会转述他人话语，掌握转述的方法和技巧。
2.难点：学生在实际交际中能够灵活运用转述，提高应变能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际交际中学会转述。
2.示范法：教师以示范的方式，让学生直观地了解转述的方法和技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流学习，提高转述能力。
4.评价法：教师对学生的转述进行评价，及时反馈，指导学生改进。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如图片、故事等。
2.准备转述的练习材料，如句子、段落等。
3.准备评价表，用于评价学生的转述效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们为什么要转述他人话语？转述有什么作用？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示生活情境，如图片、故事等，让学生了解转述的必要性。
接着，教师以示范的方式，展示转述的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，互相练习转述。
教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行针对性指导。
4.巩固（10分钟）教师提供一些转述的练习材料，如句子、段落等，让学生进行独立练习。
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(精选3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案（精选3篇）【部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案第1篇】教学目标1、知识与技能（1）进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。
（2）指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。
2、过程与方法（1）根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。
（2）在习作前帮助学生打开思路，引导学生大胆写作。
3、情感、态度与价值观激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。
教学重点运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
教学难点在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。
课时安排３课时。
教学过程第一课时口语交际一、引入新课，明确要求1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。
今天我们就来交流一下吧!2、学生阅读口语交际要求。
二、自主选择，分组交流1、自主选择交流的内容--从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。
2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
三、全班交流、师生评议1、小组推荐代表在全班交流。
2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。
3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。
四、教师总结看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考、在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。
第二、三课时习作一、导入习作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。
今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。
二、写作指导1、看书认真观察，进行思考：“漫画”画了一个什么样的故事，告诉人们什么意思？你对这幅漫画有怎样的想法？2、同桌交流，互相补充。
部编版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》教案
部编版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》教案
一、教学目标
1.了解新闻的基本概念和特点。
2.学会模仿新闻播报的语调和节奏。
3.提高学生口语表达的能力。
4.培养学生倾听他人讲述新闻的兴趣。
二、教学重点
1.新闻的基本概念和特点。
2.新闻口语的表达方式。
三、教学难点
1.学生在表达新闻时的语言流畅度和表达能力。
四、教学准备
1.准备多份简短新闻稿件。
2.教师准备放音机或其他语音设备。
五、教学过程
第一步：导入
1.讲解新闻的基本概念和特点，引入今天的学习内容。
第二步：示范表达
1.老师播放一段新闻录音，让学生观察语调和节奏。
第三步：练习表达
1.将学生分成小组，让他们模仿被播放的新闻进行表达练习。
第四步：新闻制作
1.让学生自行制作简短新闻稿件，可以以校园新闻为主题。
第五步：展示交流
1.学生们展示自己制作的新闻稿件，并进行互相交流和评议。
六、教学反思
通过今天的教学，学生了解了新闻的基本特点和口语表达的方式，提高了表达能力和倾听他人讲述新闻的能力。
在未来的学习中，希望能够进一步加强学生的口语表达能力和新闻理解能力。
以上就是本次课程的全部内容，希望每位同学都能在学习过程中有所收获。
人教部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》优秀教案
人教部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》
优秀教案
一、教学目标
1.了解朋友相处的重要性。
2.掌握与朋友交流的基本技巧。
3.培养学生积极、阳光的人际交往态度。
二、教学重点
1.学习交流技巧。
2.掌握与朋友相处的方法。
三、教学过程
1. 导入
通过展示图片或故事引出朋友相处的重要性，让学生明白交友的意义，以及如
何成为一个好朋友。
2. 学习交流技巧
•角色扮演：安排学生进行角色扮演，练习与朋友的交流对话，演示如何倾听、回应、以及表达自己的看法。
•讨论分享：让学生分享自己在与朋友交往中的体会，引导他们总结有效的交流技巧。
3. 综合实践
设计小组活动或任务，让学生在实践中体会朋友相处的技巧，如合作解决问题、一起完成任务等。
4. 总结
引导学生总结本节课学到的朋友相处的秘诀，强调尊重他人、真诚交流、互相
帮助的重要性。
四、教学评价
采用观察记录、小组讨论、个人表现等方式进行评价，重点关注学生在交流中
的表现和进步。
五、拓展延伸
1.布置家庭作业：让学生与家人分享本节课所学内容，与父母朋友一起
练习交流技巧。
2.开展有关友谊的主题班会或读书活动，深化学生对友爱、互助的理解。
通过以上教学设计，希望能够培养学生良好的人际交往能力，让他们在与他人
相处中更加自信、快乐。
部编版四年级语文下册《 口语交际：朋友相处的秘诀 》教案设计
部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》教案设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习口语交际，培养学生良好的人际交往能力，提升学生的表达能力和沟通技巧。
2.情感态度价值观：培养学生尊重他人、包容他人的价值观，培养团队合作意识，培养学生积极向上的人际交往态度。
二、教学重点与难点1.重点：学生能够理解朋友相处的秘诀，学会如何与朋友交流，懂得尊重和理解他人。
2.难点：学生能够在实际生活中应用所学知识，积极与他人交往，建立友好的人际关系。
三、教学内容与教学步骤1. 导入（5分钟）通过一个小故事或实例引入主题，让学生了解“朋友相处的秘诀”是什么。
2. 学习交流（15分钟）•教师和学生一起讨论什么是朋友相处的秘诀，如何能和朋友相处愉快？•学生分享自己的看法和经验。
3. 知识讲解（15分钟）•讲解尊重、理解、包容、互助等与朋友相处的基本原则。
•分析案例，让学生理解如何运用这些原则。
4. 小组讨论（20分钟）•分成小组，让学生结合教师提供的情景进行讨论，练习如何应对不同情况下的朋友相处方式。
•每组派代表分享讨论结果。
5. 游戏互动（15分钟）•设计互动游戏，让学生在游戏中体验尊重、理解、包容等原则的重要性。
•游戏结束后及时总结游戏中的体会和教训。
6. 课堂总结（5分钟）•教师做简单总结，强调朋友相处的秘诀对于建立良好人际关系的重要性。
•鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，与他人友好相处。
四、教学反思与改进在教学结束后，教师应及时总结课堂效果，了解学生的掌握情况，并根据学生的反馈和表现进行适当调整，不断完善教学内容和方式，以提升教学效果和学生的学习兴趣。
统编版小学语文四年级下册口语交际：自我介绍(教学设计)
统编版小学语文四年级下册口语交际：自我介绍（教学设计）教学内容：本次课程的内容为小学语文四年级下册口语交际中的自我介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握自我介绍的基本技巧，提高口语表达能力，培养良好的交际习惯。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够熟练地运用自我介绍的基本技巧，如介绍自己的姓名、年龄、爱好等。
2. 过程与方法：通过模拟真实场景，让学生在实践中学会自我介绍，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生自信、大方的交际态度，学会尊重他人，善于倾听。
教学难点：1. 如何引导学生运用恰当的词汇和句型进行自我介绍。
2. 如何让学生在模拟真实场景中，克服紧张情绪，自信地进行自我介绍。
教具学具准备：1. 教师准备：教学PPT、自我介绍示范视频、课堂评价表等。
2. 学生准备：练习本、笔、自我介绍稿等。
教学过程：1. 导入新课- 教师通过一个简单的自我介绍，引导学生了解本节课的学习内容。
- 学生跟随教师进行自我介绍的热身活动。
2. 基本技巧学习- 教师讲解自我介绍的基本技巧，如介绍自己的姓名、年龄、爱好等。
- 学生跟随教师一起练习自我介绍的句型和词汇。
3. 模拟真实场景- 教师创设不同的真实场景，如新生见面、参加聚会等，让学生进行自我介绍。
- 学生分组练习，互相进行自我介绍，教师巡回指导。
4. 小组展示- 每组选出一名代表，进行自我介绍展示。
- 其他小组成员进行评价，教师总结并给出建议。
5. 总结与反思- 教师引导学生总结本次课程的收获，并进行反思。
- 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
板书设计：1. 自我介绍的基本技巧：姓名、年龄、爱好等。
2. 自我介绍的句型和词汇：我叫XXX，我今年X岁，我喜欢XXX。
3. 真实场景模拟：新生见面、参加聚会等。
作业设计：1. 学生回家后，向家长进行自我介绍，家长签字确认。
2. 学生写一篇关于自己的短文，不少于100字。
课后反思：本次课程通过模拟真实场景，让学生在实践中学会自我介绍，提高了口语表达能力。
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案一、教学背景本教案针对部编版四年级下册的第一单元《口语交际—转述》进行教学设计。
本单元主要着重培养学生的口语表达能力，让学生在日常生活中学会转述他人的意思，提高学生的语言运用能力。
二、教学目标1.能够准确理解别人说的话。
2.能够用自己的话复述别人的意思。
3.能够运用简单的语言进行有效的交流。
4.能够培养学生的合作意识，帮助他人更好地表达自己。
三、教学内容1.学生将会学习如何聆听他人说话。
2.学生将学会用简洁的语言转述别人的意思。
3.学生将学会运用转述能力进行日常生活中的交流。
四、教学准备1.教师准备好教材和教具。
2.教师提前准备好示范材料，以便学生学习。
3.教师组织好学生的座位，确保教学秩序。
五、教学活动安排第一课时1.教师向学生介绍转述的概念。
2.教师通过示范演示给学生看如何转述他人的意思。
3.学生分组进行练习，互相转述关于日常生活的简短对话。
第二课时1.学生展示前一天的练习成果。
2.教师对学生的表现进行评价和指导。
3.学生进行新的练习，这次练习更加注重语言的准确性和流畅度。
第三课时1.学生表演新的对话，展示他们转述的能力。
2.教师点评学生的表现，并和学生一起总结学习收获。
3.学生进行小测验，测试他们对于转述的理解和掌握程度。
六、教学评价教师将根据学生在课堂上的表现、小测验结果等综合评价学生的学习情况。
同时，鼓励学生在日常生活中运用转述能力，以加深对所学知识的理解和掌握。
七、教学反思教师应该在教学过程中及时发现学生存在的问题，及时调整教学方法和内容，确保教学效果最大化。
同时，鼓励学生勇于表达，相互帮助，共同提高口语交际能力。
以上为部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案，希望能够帮助学生更好地学习和掌握口语交际能力。
统编版小学语文四年级下册口语交际：小小新闻发布会(教案)
统编版小学语文四年级下册口语交际：小小新闻发布会（教案）教学内容：本次课程的内容为统编版小学语文四年级下册口语交际：小小新闻发布会。
通过本次课程，学生将学会如何组织一场小型的新闻发布会，包括新闻发布会的准备工作、现场组织和主持技巧等。
教学目标：1. 让学生了解新闻发布会的概念和作用，培养学生对新闻事件的敏感度。
2. 培养学生组织新闻发布会的能力，提高学生的组织协调能力和团队合作能力。
3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的表达清晰、连贯、有逻辑性的能力。
4. 培养学生的主持技巧，提高学生的应变能力和现场把控能力。
教学难点：1. 新闻发布会的组织和策划，包括新闻发布会的主题确定、场地布置、时间安排等。
2. 学生口语表达能力的培养，包括表达的清晰度、连贯性和逻辑性。
3. 学生主持技巧的培养，包括应变能力和现场把控能力。
教具学具准备：1. 教师准备相关教学资料，包括新闻发布会的案例、图片和视频等。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录相关知识和笔记。
教学过程：1. 引入：教师通过展示一些新闻发布会的图片和视频，引起学生的兴趣，让学生了解新闻发布会的概念和作用。
2. 知识讲解：教师讲解新闻发布会的相关知识，包括新闻发布会的准备工作、现场组织和主持技巧等。
3. 案例分析：教师展示一些新闻发布会的案例，让学生了解新闻发布会的策划和组织过程。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何组织一场小型的新闻发布会，包括新闻发布会的主题确定、场地布置、时间安排等。
5. 实践演练：学生以小组为单位，进行新闻发布会的实践演练，每个小组选出一个主持人，其他成员扮演记者，进行新闻发布会的现场模拟。
6. 评价与总结：教师对学生的实践演练进行评价和总结，指出学生的优点和不足之处，并提供改进的建议。
板书设计：1. 新闻发布会的概念和作用2. 新闻发布会的准备工作3. 新闻发布会的现场组织4. 新闻发布会的主持技巧作业设计：1. 学生根据课堂所学，编写一篇关于新闻发布会的策划方案，包括新闻发布会的主题、场地布置、时间安排等。
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计(推荐3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计(推荐3篇)部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计【第1篇】口语交际自我介绍教案教学目标：1、知识与能力：了解的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。
2、方法与过程：在中学习。
3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。
教学策略：1、方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在中学习。
2、媒体设计：使用录音机，录下师生的及其组织形式，以备分析和评价。
3、时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师（按录音机）真诚地介绍自己（姓名、爱好、希望和联系方式）专注地听会心地笑吸引注意，做好示范。
二、怎样介绍自己（提问）刚才老师的，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？评议老师的：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）2、真诚由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。
三、学生要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的.姓名、爱好、希望（联系方式可以不说），可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。
蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、评选最受欢迎的（提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。
（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。
讲述雨花石的故事哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激励作用。
增长见识，感染学生。
五、教师最后总结，通过这次活动，我们学会了，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。
学生鼓掌引起学生共鸣，喜欢上语文课。
六、布置家庭作业，我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编目录。
参考文章：《说说我自己》和《这就是我》。
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》优质教案
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》优质教案一. 教材分析《口语交际：转述》是部编人教版四年级语文下册第一单元的一篇课文。
本节课的主要内容是引导学生学会正确转述别人说的话，使句子更通顺、自然。
教材通过具体的例子，让学生明白转述的方法和技巧，并能够在实际的语言环境中运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和交际能力，他们能够理解和运用简单的陈述、疑问、命令等句子类型。
但是，他们在转述别人的话时，常常会出现语序混乱、表达不清晰等问题。
因此，本节课需要通过实例和练习，让学生掌握正确的转述方法。
三. 教学目标1.让学生理解转述的概念和意义。
2.使学生掌握正确的转述方法和技巧。
3.培养学生能够在实际的语言环境中运用转述，提高口语表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的转述方法和技巧。
2.教学难点：让学生在实际的语言环境中运用转述，使句子更通顺、自然。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过实例和练习，引导学生学会正确转述别人说的话。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题等。
2.准备一些实际的交际场景，如对话、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的交际场景，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以和一个学生进行一段对话，故意用错误的转述方式，让学生指出错误，并给予正确的转述。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示课文中的例子，让学生明白转述的概念和意义。
同时，教师可以解释转述的方法和技巧，如改变标点符号、调整语序等。
3.操练（10分钟）教师给出一些实际的交际场景，让学生进行转述练习。
例如，教师可以给学生一个故事，要求学生将故事中的直接引语转换为转述语。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些小组活动，让学生互相练习转述。
例如，教师可以将学生分成小组，每个小组成员互相转述对方的话，并找出转述中的错误。
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》优秀教案1
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》优秀教案1一. 教材分析《口语交际：自我介绍》是人教版语文四年级下册的一篇口语交际课文。
本节课的主要内容是通过自我介绍的方式，帮助学生提高口语表达能力，增强自信心。
教材通过生动的例子和具体的指导，让学生学会如何介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长等，同时注重培养学生的倾听和评价能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何进行自我介绍还存在着一定的困难。
学生在自我介绍时往往会出现紧张、害羞的情绪，同时对于如何介绍自己的特长和爱好还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们积极参与，培养他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生学会如何进行自我介绍，提高口语表达能力。
2.培养学生倾听和评价的能力。
3.增强学生的自信心，让他们在人际交往中更加从容。
四. 教学重难点1.重点：学会如何进行自我介绍。
2.难点：如何介绍自己的特长和爱好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际交际中学会自我介绍。
2.互动教学法：引导学生相互交流，培养他们的倾听和评价能力。
3.示范法：教师以身作则，为学生提供正确的自我介绍范例。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备自我介绍的模板，方便学生进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注自我介绍的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师以身作则，进行一次自我介绍，让学生了解自我介绍的基本要素。
3.操练（10分钟）学生分组进行自我介绍练习，教师巡回指导，纠正发音，提醒注意事项。
4.巩固（10分钟）学生再次进行自我介绍，这次要求使用自己的特长和爱好。
教师引导学生互相评价，给予肯定和建议。
5.拓展（10分钟）学生进行角色扮演，模拟在不同的场合进行自我介绍。
教师引导学生注意场合和对象，灵活运用自我介绍。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性和注意事项。
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际-自我介绍》集体备课教案
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际-自我介绍》集体备课教案一、教学目标知识目标1.理解自我介绍的意义和基本内容；2.学习运用简单的语言介绍自己的基本信息。
能力目标1.培养学生表达自我介绍的能力；2.提升学生口语表达和沟通能力。
情感目标1.培养学生的自信心；2.培养学生的团队合作意识。
二、教学重难点教学重点1.理解自我介绍的意义；2.学习自我介绍的基本内容。
教学难点1.学生自主表达自我介绍内容；2.学生之间进行互动交流。
三、教学准备1.教师准备课件、教学工具等；2.学生准备自己的自我介绍内容；3.课前组织学生进行自我介绍准备。
四、教学过程第一步：导入1.利用图片、视频等形式引入自我介绍的话题，引起学生兴趣。
第二步：学习自我介绍的基本内容1.介绍自我介绍的基本内容，包括姓名、年龄、家庭等；2.示范如何进行简单的自我介绍。
第三步：学生练习1.要求学生准备自己的自我介绍内容；2.学生两两组合进行自我介绍练习。
第四步：集体展示1.学生进行集体自我介绍，互相了解彼此。
第五步：总结反馈1.教师对学生的表现进行总结评价；2.学生互相评价，提出改进意见。
五、课堂延伸1.可以邀请学生课后进行更加深入的自我介绍；2.可以进行自我介绍比赛，激发学生参与积极性。
六、板书设计•自我介绍•基本内容：姓名、年龄、家庭等•目标：提升口语表达能力七、教学反思1.需要留出足够时间给学生准备自我介绍内容；2.需要适时给予学生积极的鼓励和指导，提升他们的自信心。
以上为本次《口语交际-自我介绍》集体备课教案内容，希望对教学有所帮助。
部编(统编)语文四年级下册教案-第六单元《口语交际六》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第六单元《口语交际六》带教学反思一、教学目标1.知识与技能目标：–理解和掌握故事情节，尤其是主要故事情节。
–了解故事中的角色及其性格特点。
–能够用简单语言表达对故事的理解和感受。
2.过程与方法目标：–通过小组合作的形式进行口语交流，提高口语表达能力。
–培养学生的听说能力，培养学生对文本的感悟和创作能力。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对优秀文学作品的兴趣和热爱。
–引导学生正确认识自己，尊重他人，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重难点1.故事情节的理解和把握。
2.学会用简单语言表达对故事的理解和感受。
三、教学准备1.教材：《部编语文》四年级下册。
2.教具：课件、教学录音机、图片故事等。
3.教学环境：整洁、安静的教室。
四、教学过程导入（5分钟）教师播放教学录音，让学生先听一遍故事，激发学生对故事的兴趣。
学习新课（15分钟）1.教师将故事进行解读，重点讲解故事情节，引导学生理解主要内容。
2.学生跟读故事，师生互动，检查学生对故事的理解程度。
活动展开（25分钟）1.学生分组，展开口语交流活动，每组讨论故事中的主要人物及其性格特点。
2.每组选择一名代表朗读故事片段，并用自己的话表达对故事的理解和感受。
3.教师进行及时点评和指导，引导学生提高口语表达能力。
练习与巩固（10分钟）学生个人或小组合作完成课后练习题，巩固对故事的理解。
课堂小结（5分钟）教师对本节课学习内容进行总结，强调重点，鼓励学生继续阅读、思考和表达。
五、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生在口语交流环节表现活跃，能够通过小组合作有效地展开讨论，提升了口语表达能力。
但有部分学生在故事理解方面仍存在困难，需要在后续教学中加强对故事情节的讲解和引导，让学生更好地把握故事内容。
同时，我也发现教学过程中没有充分利用图片故事等教具进行引导，这是我需要改进的地方。
希望在未来的教学中能更加灵活运用各种教学方式，帮助学生更好地理解和表达。
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(推荐3篇) 部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案【第1篇】【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
２、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。
３、通过活动，培养对家乡的热爱之情。
４、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学重点】写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学难点】把本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。
【教学设计】第一课时口语交际一、激情导入乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。
“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。
二、抒发情感１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
２、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。
既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
三、交流讨论１、明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。
２、重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。
四、展示方案１、以小组为单位展示活动方案。
２、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。
３、师生共同评议，综合大家的意见，全班制定一个活动方案。
五、课外准备按照活动方案，各小组精心准备。
第二、三课时习作一、以诗引入１、出示课件，再现《回乡偶书》情境。
２、是呀，谁不爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？二、展开想象１、想象家乡发生的巨大变化。
２、想象儿时的小伙伴会是怎样的。
３、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。
三、明确要求１、学生默读提示，明确习作要求及内容。
２、小组互说、打开思路。
３、全班交流，教师适时点拨。
四、习作、修改１、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。
部编版语文四年级下册《口语交际6：朋友相处的秘诀》教案
部编版语文四年级下册《口语交际6：朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.了解朋友相处的重要性。
2.掌握与朋友相处的基本技巧。
3.提高学生的口语表达能力。
二、教学重点1.朋友相处的秘诀。
2.口语表达技巧的培养。
三、教学内容1. 朋友相处的秘诀•诚实：与朋友保持真诚交往。
•理解：尊重朋友的想法和感受。
•友爱：善待朋友，不伤害对方。
•沟通：积极沟通，及时解决问题。
2. 口语表达技巧•注意说话的语气和态度。
•学会倾听，不打断对方发言。
•用简洁明了的语言表达自己的观点。
•学会表达感谢和道歉的词语。
四、教学过程1. 导入通过课堂小组讨论或个人自由发言的方式，引入讨论朋友相处的重要性和困扰，引导学生了解朋友相处的秘诀。
2. 学习与讨论教师介绍朋友相处的秘诀，强调诚实、理解、友爱和沟通的重要性，并与学生一起讨论这些秘诀在生活中的应用。
3. 情景练习通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际情境中练习朋友相处的技巧，鼓励他们借助教案中提到的口语表达技巧进行交流。
4. 总结与反思教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生分享对朋友相处的理解和体会，引导他们思考如何在日常生活中更好地与朋友相处。
五、教学反馈通过课堂表现、小组讨论和个人口头回答等形式，对学生对朋友相处的理解和口语表达技巧的掌握情况进行检查和评价，并给予及时的反馈和指导。
以上是本节课的教学内容和教学过程，希望同学们能够通过本节课的学习，认识到朋友相处的重要性，掌握与朋友相处的秘诀，提高自己的口语表达能力，让我们的友谊更加深厚和持久。
统编版小学语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》(教案)
统编版小学语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》（教案）教学内容：本节课教学内容选自统编版小学语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》。
通过学习本节课，学生将了解朋友相处的秘诀，学会与他人沟通、交流的方法，提高自己的口语表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解朋友相处的秘诀，学会与他人沟通、交流的方法，提高自己的口语表达能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生在实际操作中掌握朋友相处的秘诀，提高自己的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人、乐于助人的品质，使学生在日常生活中能够与他人和谐相处。
教学难点：1. 让学生理解朋友相处的秘诀，学会与他人沟通、交流的方法。
2. 指导学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、课堂讨论话题。
2. 学生准备：笔记本、文具、课堂发言稿。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放关于朋友相处的视频，引导学生关注朋友相处的秘诀。
2. 学生分享观看视频的感受，教师总结并导入新课。
二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“你认为朋友相处的秘诀是什么？”2. 学生分组讨论，总结出朋友相处的秘诀。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、小组合作1. 教师给出情景，要求学生分组编写关于朋友相处的对话。
2. 学生分组编写对话，教师巡回指导。
3. 各小组展示编写成果，教师点评并给予鼓励。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结朋友相处的秘诀。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
五、课后作业1. 学生根据本节课所学内容，编写一篇关于朋友相处的作文。
2. 学生与家长分享本节课所学内容，讨论家庭中朋友相处的秘诀。
板书设计：口语交际：朋友相处的秘诀一、导入新课二、课堂讨论三、小组合作四、课堂小结五、课后作业作业设计：1. 编写一篇关于朋友相处的作文。
2. 与家长分享本节课所学内容，讨论家庭中朋友相处的秘诀。
四年级口语交际教案
一、教学目标1.语言目标：（1）能听懂、会说、会读和会拼写单词game(游戏)、activity(活动)、play(玩)、dance (跳舞)、sing (唱歌)、draw (画)、riddle (谜语) 以及句型 What do you like to do? What don't you like to do?2.能力目标：（1）能够运用句型 What do you like to do? What don't you like to do?来描述自己喜欢和不喜欢做什么；（2）能够用不同的活动向别人介绍自己喜欢做什么。
二、教学重点（1）掌握单词：game(游戏)、activity(活动)、play(玩)、dance (跳舞)、sing (唱歌)、draw (画)、riddle (谜语)；（2）掌握句型：What do you like to do? What don't you like to do?三、教学过程Step1. Warming-up1.教师出示一些图片，要求学生猜猜这些图片代表什么。
如：（1）一个人跳舞，学生猜测dance；（2）一个人唱歌，学生猜测sing；（3）一个人在画画，学生猜测draw；（4）几个人在玩游戏，学生猜测play game；（5）几个人在做活动，学生猜测Do activity。
2.教师发出喊语“What do you like to do?”，学生回答“I like to do …”，随后对照教师出示的图片回答，教师重复五个单词，引出本堂课要学的内容：game(游戏)、activity(活动)、play(玩)、dance (跳舞)、sing (唱歌)、draw (画)、riddle (谜语)。
Step2. Presentation1.教师出示一个卡片，卡片上写有单词play，提示学生写出play的拼写，随后教师多次重复play这个单词，让学生熟记play这个单词。
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四年级下册口语交际教案
教学目标:能够通过具体事例与同学们交流自己身边值得敬佩的人的事迹表
达敬佩之情态度自然大方、语句通顺内容清楚具体。
在表达时有自信心能够认真倾听并积极参加讨论交流。
发现并学习身边值得敬佩的人的身上的高贵品质。
教学重点:引导学生积极主动地讲述自己敬佩的人的故事并发表自己的评价。
教学难点:主动交流自己的感受能发现并学习身边值得敬佩的人的身上的高
贵品质。
教学过程:
一、设置悬念,谈话导入
师:同学们你们能准确地读出这些词语吗?
学生回答。
师:你们读得真准确声音响亮。
请你们再读一读、想一想从这些词语中你们读懂了什么?
学生回答。
师:如果你遇到了具有以上品质的人你会怎样做?
学生回答。
师:那么让人又佩服又尊敬的人就是值得我们学习的人。
罗丹说过:“美是到处都有的。
对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现。
”是的,一个人的身上可能有一种可贵的品质,也可能有好多种,这样的人才是值得我们学习的人,也是值得我们敬佩的人。
今天我们就来说说“我敬佩的一个人”。
二、真情交流,拓展思路
请一名同学读读口语交际提示
大家思考:你读懂了哪些要求,有疑问也可以直接提出来。
学生回答。
师:课前老师已经要求大家对你最敬佩的人进行采访了。
那么谁来说一说你最敬佩谁？为什么？
学生回答。
师:听了同学们的发言，看来每个人心中都有自己敬佩的对象。
其实生活中值得我们敬佩的人有很多很多。
老师今天带来了许多图片和资料请同学们读一读找一找值得我们敬佩的人。
(出示课件)
生:他们是奥运冠军每一块奖牌都凝聚着他们的辛劳与汗水他们为祖国赢得了至高无上的荣誉。
生:当然奥运会的成功举办还离不开那些在幕后辛勤工作的奥运志愿者们。
生:“神九飞天”宇航员为我国的航天事业做出了卓越的贡献。
生:这是地震中的两个母亲:警察妈妈还有这个不知道姓名的母亲。
地震来临时，她用自己的身体护住自己的孩子，她的这个动作定格在了每一个中国人的心中。
生:地震发生的一刹那年仅九岁的小林浩也被压在了废墟里，但是从废墟中爬出来以后，他并没有离开，而是再次钻进废墟中救助自己的同学。
他把两名同学救出了废墟自己也受了伤。
他被评为抗震救灾优秀少年也是这次大地震中年龄最小的救人英雄。
他的行为感动了全世界。
生:这是我们学校的保安叔叔，他每天尽职尽责地守护着我们的校园。
生:我们的红领巾志愿者放弃了自己的活动时间，处处起带头作用，为我们的同学树立了文明礼貌的榜样。
师:看到了这些你们又发现了什么？
生:他们中有的人做出了惊天动地的大事令人敬佩。
生:有的人只是在平凡的工作中贡献自己的一份力量，承担着自己的一份责任，但同样值得我们敬佩。
生:敬佩一个人往往是因为这个人做了某些事让我们佩服。
师:是呀，生活中值得我们敬佩的人真是太多了，若能通过一个具体事例生动形象地向我们讲述他们的高尚品质和思想情操，他们在我们心中的形象一定会更加鲜活、丰满，从而使大家受到感染。
三、自由交际，学习方法
师:请同学们按提示在自己的小组内说说自己敬佩的一个人。
学生回答。
师小结:所以要想把自己敬佩的一个人写精彩，就要把最能体现人物精神品质的事例说具体，要通过对人物语言、动作、神态等的描写把人物写“活”。
要通过“我”的心理活动把情感写真挚。
四、创设情境，交流汇报
师:听了同学们精彩而激烈的讨论，我已经迫不及待地想去认识认识这些可敬的人物了。
今天我们就举办一期特殊的达人秀节目。
有请主持人闪亮登场。
各小组派代表上台交流。
五、延伸拓展，互动交流
师:我们不难发现其实每个人的心里都藏着一个英雄只是没有机会表达出来。
我们还有什么方式可以向大家介绍自己敬佩的人？
生:可以做一期手抄报。
生:可以办一个作文展。
生:可以举行一次演讲比赛。
师:最后让我们把值得我们敬佩的人的名字写在黑板上，让他们作为自己前行的路标吧。