大洼县第二初级中学中长期发展规划

大洼县第二初级中学中长期发展规划
（2012—2017年）
一、规划背景：
我校地处大洼镇东南，东临向海大道，南与狮城、湖岸丽景新区毗邻，属振兴社区辖区。

“城乡一体化”的推进为学校的发展提供了广阔的空间，随着辖区人口逐步迁进，学校生源会进一步增加，办学规模会进一步扩大，学校生源的数量和质量有了保障，学校将迎来了新的发展契机。

(一)学校基本情况
大洼县第二初级中学始建于1979年，2000年进行了改建。

占地面积2万平方米，建筑面积5700平方米，是一所具有优良办学传统的普通城镇初中，现有22个教学班，在校学生1093余名，教职工92人，专任教师74人，专任教师中本科以上学历为100%。

专任教师队伍以高级教师、学科带头人、名师为主体，其中高级教师49人，占专任教师总数的66.2%，其中：国家级优秀教师1人，省级优秀教师2人，市级优秀教师17人，市级学科带头人2人，县级优秀教师34人，县级学科带头人10人。

他们经验丰富，治学严谨、积极进取，能够全部实现初一到初三教学，大循环为学校教育教学质量的提高起到了关键作用。

学校有配齐了专用教室，实现了班班多媒体，提高了教学效率。

2008年在接受辽宁省“双高水平普九”检查过程中，建立了高标准的音乐室，2013年又建立了标准化美术室，2012年更新了教室的门窗，并全部更新了操场体育器械，更换了教学楼内的所有供电线路，粉刷了墙壁，安装了质量较好监控镜头和电子显示屏，实现了校园内的最大化绿化，办学条件的改善为教育教学的发展奠定了坚实的基础。

多年来，在县委县政府关怀下，在县教育局的正确领导下，学校领导班子“励精图治、发愤图强、恪尽职守、扎实工作”，确立了“以人为本、以德治校、以师强校、以学兴校”的办学理念和“着眼未来、培养习惯”的育人理念，以办人民满意学校为目标，围绕质量抓管理，围绕标准抓规范。

引导广大教职工转变工作作风，更新教育观念，树立“奉献意识、责任意识、团结意识、公平意识、
民主意识、安全意识、创新意识和超前意识”，努力培养学生五种良好行为习惯和七种良好学习习惯，开展各种体艺活动，大力加强校园文化建设，严格各项规章制度，规范学校各项管理，教育教学质量稳步提高，受到社会各界的好评，2011 年中考再创佳绩，仅被市重点高中公费录取的学生就达16人，占全县总数35人的45.7%，学校先后被授予辽宁省普及九年义务教育“先进单位”，大洼县“素质教育模范学校”、“信息工作先进集体”、“高中阶段升学先进学校”等称号。

(二)学校发展的优势分析
1．依靠二中优秀的教师团队和较好的办学条件，学生可以享受优质的教育资源，为学校的发展提供了基础条件。

2．“城乡一体化”的发展趋势，为学校的发展提供了广阔的空间。

狮城、湖岸丽景新区、东湖盛景、城东新区、东湖湾、职教城等学区内小区的陆续建成和居民的陆续进驻为学校提供了源源不断的生源，改善了原有学苗分配不均的状况，为学校的健康、可持续发展提供了可靠的保证。

3．家长、社会各界大力支持学校的各项工作，为学校的发展创造了良好的周边环境。

学校、社会、家庭“三位一体”的教育合力将会促进二中更好、更快的发展。

4．学校经历了风风雨雨的艰难历程，领导和师生经过了多年的历练，他们所表现出来的忍辱负重、奋勇拼搏、无私奉献的精神和“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，为学校今后发展提供了宝贵的精神财富。

(三)学校发展的不利因素
虽然经过几年不断努力，学校办学条件不断改善，办学质量稳步提升，但也存在以下不利因素：
1．教师队伍建设急需加强。

我校骨干教师虽多，但45周岁以上的老师达到20人，30岁以下的教师只有1人，绝大多数教师的年龄在40—45周岁之间，况且教师队伍多年得不到补充，再过几年老教师会不断增加，体弱多病的也逐增多，年轻教师又得不到补充，为学校发展埋下了隐患。

2．教师们的教育理念急需更新。

由于社会和家长只注重升学，造成许多教师还把升学作为工作的重点，学生思想工作、养成教育工作力度不够，教师中还存在只教书不育人的倾向，造成不少厌学的学生。

3．激励机制急需健全。

平均主义思潮还存在于学校管理的各个层面，干多干少一个样，干好干坏一个样，无法调动全体老师的工作积极性与创造性。

而彻底实行绩效工资制时机不成熟，教师的数量又不允许。

学校虽然有一些奖励、惩罚制度，但这些制度还不能完全体现多劳多得、优劳优酬的利益分配原则。

4．班主任工作水平急需提高。

班主任队伍中，有些管理观念老化，缺乏先进的教育理念和管理理念，依然过多地采用传统教育、管理方式，班主任工作辛苦，工资待遇又低，许多人不愿意做班主任工作。

5．教师的教学方法急需改革。

传统的教学方法在部分教师头脑中根深蒂固，教学有短期行为，没有长远打算，怕实行教法改革影响学生成绩，不能调动学生学习的积极性，不能教给学生学习方法，靠时间磨来提高成绩，这种粗放型的教学势必事倍功半。

6．家长的家教理念急需转变。

娇惯、无节制满足孩子的需求等不良的家教以及孤儿、单亲、留守儿童等特殊家庭的子女的家教与学校教育背道而驰，使学生养成了许多不良习惯，不能与学校在教育孩子上形成真正的合力。

二、学校发展目标
㈠学校定位
经过五年的努力，使县二中达到管理规范，条件优越、质量较高，具有鲜明办学特色的市标级准化初中。

㈡学校办学指导思想：
以办人民满意教育为宗旨，内强素质，外塑形象；打好基础，提高能力，
培养兴趣，发挥特长，坚持改革，坚持发展，坚持“以人为本、以德治校、以师强校、以学兴校”的管理理念，坚持“着眼未来，培养习惯”的办学理念和“学会做人、学会求知、学会做事、学会健体、学会生活、学会劳动”培养目标。

积极推进课堂教学改革，全面实施素质教育，提高办学质量和办学效益，使学校在改革中发展和提高，主动适应社会经济发展和二十一世纪对人才素质的要求，为把我校建设成为盘锦市基础教育强校而努力奋斗。

㈢办学思想与培养目标：
1、管理理念：以人为本以德治校以师强校以学兴校
以人的需求、发展为管理的根本，强调人与人、人与环境的和谐，由依法治校逐步转变为以德治校，把教师队伍建设作为增强学校软实力、凝聚力的重中之重，把教师的学习创新、学生的善学、会学作为学校兴旺发达的两个“抓手”。

2、育人理念：着眼未来，培养习惯。

教育的实质就是培养学生良好的习惯，包括行为习惯、学习习惯。

习惯为习惯还包括：文明习惯、卫生习惯、守纪习惯、健体习惯、生活习惯等等。

显然，学生具有了良好的习惯对其未来的成长、发展具有不可替代的作用。

3、培养目标：学会做人、学会求知、学会做事、学会健体、学会生活、学会
劳动。

4、校风：团结求实开拓创新校训：自强不息精业修德
教风：敬业爱生严谨治学学风：勤学善思上进善学
5、办学目标：把学校办成人民满意的学校。

6、各项工作始终坚持两个围绕：
（1）围绕质量抓管理（2）围绕标准抓规范
7、在学校发展的外部环境上始终坚持三个联合：
（1）家校联合：与家长建立牢固的教育学生的“统一战线”。

（2）社校联合：与社会各界建立良好的合作关系，形成教育学生
的德育网络，拓展学校的发展空间。

（3）校校联合：与市内外名校建立合作关系，相互学习，互相促
进，互通有无，共同提高。

8、在教育学生的途径上始终坚持四种渠道：
（1）教书育人：实现教育教学的有机结合。

（2）管理育人：学校的各项管理工作都有育人的功能。

（3）服务育人：为学生的各项服务中都渗透着教育的元素。

（4）环境育人：用优雅的校园环境、浓烈文化气息、和谐的关
系时刻熏陶学生，增强学校的吸引力和凝聚力。

9、教育教学的五项主要工作：
（1）培养学生行为习惯与培养学生学习习惯两种习惯齐抓。

（2）提高教学质量与提高教育质量两项指标并重。

（3）开发学生智力与培养学生非智力因素两种因素互补。

（4）改革教师教法与指导学生学法两种方法互动。

（5）开展大课间活动与实施体艺“2+1”项目两项活动并举。

10、学校管理的真谛：
营造和谐的人际关系，让校园内外处处充满真情友谊；
构建科学的育人机制，让教育天地时时塑造贤良英才。

(四)工作目标
1.学校发展的总体目标
以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指针，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针；以人为本，德育为先；以养成教育为重点，以构建和谐校园为宗旨；以学生的全面发展为目标，坚持民主管理、创新管理方式，以推进素质教育和构建高效课堂为主线，努力探索教育教学规律和办学特色，注重内涵发展，全面提升我校的教育教学质量，让每一个学生都能全面、健康、主动的发展，推动学校工作全面、和谐、健康、持续发展。

不断强化自身优势，突出特色，增强学校管理者和全体师生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平。

树立”团结求实、勤奋创新”的优良校风，培养一支高素质的教师队伍，调动全校教职工的积极性，创建高雅优美的育人环境，不断提高综合办学水平，增强学校综合实力，培养全面合格的新世纪人才。

努力把学校创办成为具有一流育
人环境，一流的师资队伍、一流的教学设施，一流的管理水平、一流教育质量，有特色、有影响的现代化初级中学。

2．办学目标：
(1) 远期目标：创特色学校育合格人才。

(2) 近期目标：发展成为在盘锦市内有影响力的标准化初级中学。

(3) 阶段推进目标
①按照教育强县的要求建设标准化城镇初级中学。

②办学规模：教学班24个，学生达到1300人左右。

③教科研水平：积极学习研究、参与新课程改革，实现科研工作常规化、常规工作科研化，完善教学科研考核奖励办法。

探索开设研究性课程，积极推进信息技术与学科的整合，摸索适合我校特点的素质教育运行机制，2014年力争市级以上骨干教师有独立的课题，县级课题5项，30％教师参与课题研究，20％的专任教师科研论文或经验文章在省级以上刊物发表或交流，2015年以后力争有国家级课题1个，市级课题6个，县级级课题8个，教科研水平大幅提高，以后各年课题数目和论文发表的质量要逐年提高。

④教师队伍建设：专任任教师学科、年龄结构合理，学历合格率达100％，80％以上教师能担任相关学科综合实践课教学并掌握计算机操作应用技能，具有中级以上职称的教师占专任教师总数的90％以上。

市级骨干或学科带头人教师3—5名，县级骨干教师或学科带头人12—15名。

⑤教学质量：2012年，学校整体达到良好等次，中考录取率达到98％以上，考入市县公费高中达60％以上，学额年巩固率达到99％以上，初中按时毕业率达100％，合格率达到98%以上，各科竞赛夺标获奖争取在质和量上有较大突破。

2013年，争取各项指标在现有的基础上有新的突破，以后教学质量逐年提高。

⑥教育质量：
A、依法治校，以德治校，教师师德水平高，做到无体罚和变相体罚学生。

B、重视体育艺术2+1活动，积极开展各项课外活动和综合实践活动。

社会实践参与率100%，考核合格率98％以上。

坚持参加课外兴趣活动的人数达至40％以上，体育艺术2+1活动人数到达90%以上，参加各种竞赛获奖率不断提高。

C、进一步提高校园文化品味，丰富走量文化，校园环境整洁、优美、教育
艺术性强。

D、贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，增强学生体质，
培养学生良好的卫生习惯。

E、做好防范工作，清除不安全因素，创建安全文明校园。

F、学生基础道德表现良好，学生操行评定优良率98％以上，有突出的先进
集体和优秀学生典型，且学困生转变明显，学生违法犯罪率为零。

⑦信息技术发展目标：完成校园网建设，大面积提高师生应用现代教育技术的水平及应用多媒体、计算机与信息网络进行教学和学习的能力，全面完成对在职教职工的计算机知识培训和网络技能培训。

学生初步具备运用现代信息技术收集，处理和应用信息的意识和能力。

⑧办学行为规范目标：
A、继续加大“三乱”工作力度。

严格执行“一费制”收费办法，坚决禁止教师向学生及家长搭车收费的现象。

B、继续推行政务公开、校务公开和公示制度，尤其是对群众比较关心的干部提拔、评职、评优评先、收费等工作，一定要做到事前有方案，广泛征求教职工意见，事后有公示，并形成长效机制。

C、继续开展师德师风教育和廉政文化进校园活动，认真执行《中小学教师职业道德规范》和上级对教师的各项要求。

D、进一步加强政风行风建设，坚持立党为公、执政为民，不断提高办事效率，杜绝各种形式的推诿扯皮现象。

三、具体措施：
(一)加强班子建设，提高管理成效。

1.逐步实现“校长负责制，教师聘任制，校内绩效工资制”为主的学校内
部管理体制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构。

2.继续完善“体现多劳多得、以量计酬、优质优酬”的激励机制，调动教师工作积极。

3.实行民主管理，充分发挥党支部的政治核心作用、教代会的民主监督作用，
实行校务公开，通过多种途径听取教职工意见，做到群策群力办好学校。

4．学习县内外名校先进管理经验，以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理、科学管理”为内容，以“以人为本、以德治校、以师强校以学兴校”为管理目标。

(二)更新教育观念，提高教师素质。

1.以推动基础教育课程改革为契机，立足于培养教师的创新精神和能力，努力转变教育思想和观念、深化教育改革。

积极引导教师树立科学的教育观、教学观、人才观、质量观，探索适应学校发展教育新模式。

2．开展比“奉献”竞赛活动，以“培养敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范”为目标，要求教师“敬业爱生、严谨治学、为人师表、教书育人”，弘扬“敬业爱生、严谨治学”的教风，树立改革意识、奉献意识、主人意识、学习意识。

引导广大教职工树立正确的价值观、人才观、质量观、苦乐观。

使全体教师都有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专研精神，自觉遵守学校的各项规章制度，努力建设一支“严以律己，恪尽职守，服务学生，提德才兼备”和“肯奉献、能吃苦、善管理”的教师队伍。

3.以“名师工程”为载体，以业务培训为重点，倡导教师继续教育学习；大力支持教师外出学习交流；通过开展优质课、说课竞赛、课件制作比赛等教学比武活动，强化教师基本功，提高教师整体素质。

4．以骨干教师、学科带头人为龙头，开展以构建高效课堂模式为主要内容的教研教改活动，鼓励教师撰写论文，争取每年在市级以上学术研究会或各种刊物上交流或发表论文达教师总数的20％以上。

5．鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能，力争在短期内50岁以下教师基本达到现代化教学技术要求的水平。

6．以新课程改革为契机，课外活动为载体，积极开发校本课程，加强校本培训和校本教研，走教科研兴校之路。

(三)改进德育方式，增强德育实效。

1.加强和改进学校德育工作
（1）树立三个观念。

一是“以人为本”的观念。

二是德育为先的观念。

三是全员德育、全过程德育的观念。

（2）坚持四项原则：坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与建成小康社会相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则；坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则；坚持知与行相统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则。

通过扎实有效的工作，使广大未成年人增强爱国情感，树立远大志向，规范行为习惯，提高基本素质。

2.重点落实五项教育内容
（1）弘扬和培育民族精神教育（2）培养学生良好行为习惯的养成（3）
法制安全教育（4）心理健康教育（5）感恩教育（6）节俭教育（7）环境教育
3.培养目标
（1）总体目标：经过三年左右时间的努力，德育工作中把“以学校规范化、科学化建设、人文管理、课堂教学、各项活动、校园环境、健康心理”等为育人载体的地位进要一步落实，针对性和实效性要明显增强，打造平安校园、文明校园、和谐校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围。

拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新德育形式，形成课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育与家庭教育、社会教育横向贯通的学校德育工作体系；努力构建良好的和谐的学校德育文化，塑造健全人格，培养综合素质，发展个性特长，夯实人生基础：人生基础：学生懂得如何珍爱自己，尊重别人，懂得正确处理个人与他人，个人与集体，个人与社会关系，养成说话有礼貌，办事有分寸，行为有规范的良好习惯。

健全人格：学生具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、强健体格。

综合素质：学生素质发展全面，具有强烈的爱国思想，有协作精神，有创新意识，遵守社会公德，有较强的法制意识，积极进取。

个性特长：强化“自理、自律、自主、合作、自强、自爱”的学生个性发展。

（2）年级德育目标
①初一德育目标：规范行为，打好基础，立志成才。

A、抓好入学教育、抓好新生军训，主要是进行常规规范教育、行为习惯养成教育.
B、开展爱国主义教育、感恩教育、诚信教育等系列活动，进一步完善《年级组量化考核细则》、《班级量化考核细则》、《班主任工作考核细则》等制度，促进学生全面发展。

②初二德育目标：关爱生命，学会尊重，健全人格。

A、主要进行责任教育。

责任感培养是未来人才成功的关键因素，因此，把责任感培养引入学校教育之中，努力使教师和家长都认识到培养孩子的责任感就是为孩子成才奠基。

B、大力推进师德师风建设，树立以“责任培育责任”的理念，形成“对人讲真诚，对事讲责任，对己讲自尊，对社会讲奉献”的风气和“承诺的事，要认真去做；让广大德育工作者和全体教师以自己的责任形象感染学生。

C、在学生中建立责任感培养的“五负责”的发展目标，即“对自己负责；对他人负责；对集体负责；对家庭负责；对社会和国家负责。

”
③初三德育目标：强化责任，关注社会，报效祖国。

A、主要进行前途理想教育、诚信教育和感恩教育，开展理想信念教育，紧密联系中学生思想实际，引导他们树立牢固的崇高理想和坚定信念，为维护改革、发展与稳定奠定坚实的思想基础。

B、开展诚信教育要与平时的养成教育结合起来，使学生懂得讲信用的人能得到别人的信任和尊重，而且人们都乐于和这样的人打交道、交朋友。

开展感恩教育要结合生活中的实际，充分利用社会实践、班团会、国旗下的讲话等契机切实开展各项活动。

力求使总目标与分目标之间，具有层次性和渐进性；力求政治教育、思想教育与基础文明教育和德育相结合。

4.德育工作内容与形式
（1）主题班会系列化内容——分年级确立活动目标、活动主题。

①初一以“适应”为支点：为学生从小学到初中“转弯”、“爬坡”的心理适应提供多方面的帮助。

对学生集中进行“如何迈好初中第一步”、“学习的魅力”、“怎样融入集体”、“竞争与合作”等系列主题教育。

养成教育——基本行为规范进一步落实，以培养良好的卫生、文明、秩序习惯和责任感、公德心为重点，养成自学规范、勤学乐学的良好风气。

②初二以“人格”为支点：为学生健全人格，形成较强的自控能力、强烈的责任感和使命感提供帮助。

对学生集中进行“健全人格”、“做守法公民”、“审美与人格陶冶”、“环境保护”等系列主题教育。

③初三以“成年”为支点：围绕学生步入成年所面临的诸多严肃的人生课题，指出追求真理、积极向上、奉献社会、报效祖国的正确航程。

对学生集中进行“步入成年”、“做具有国际化意识现代公民”、“人生考场的预演”、“理想植根现实”等系列主题教育。

（2）主题活动系列化内容——德育常规工作（每月主题性教育活动）。

① 3月份“学雷峰、绿化活动”、4月份“缅怀先烈活动”、5月份“孝敬父母月活动”、“5·12”纪念日、七月份“七·一”建党纪念日、8月份“军训、入学教育”，9月份“弘扬民族精神”主题月活动、秋季运动会、教师节，10月份“爱国主义教育”，“十·一”国庆节以及一二·九运动纪念日等重大节庆日和纪念日；“九·一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日开展丰富多采的活动和寒、暑假社会实践活动。

②心理健康教育课程——关注学生心理健康教育塑造健全人格。

组织教师参加进修、培训，开设心理健康辅导讲座，关注心理问题学生，培养优良心理品质。

③加强法制安全教育——培养学生良好的法制安全意识。

安全工作目标：保持在教育系统内争创安全先进单位的地位；校园安全综合治理每年考核达标；确保学校责任性事故和群体的安全责任事故不发生、全校学生违纪违规行为的数量逐年减少。

5.充分发挥校园文化建设在德育工作中的作用
（1）充分发挥隐性的育人功能机制的作用
①加快校园文化建设，让每间教室、每个走廊、每个校园的景点、每一面墙、每一块草坪都能说话，起到无声的规范学生的行为，净化学生的心灵，陶冶学生的情操，增长学生的知识才能的作用。

②充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁等一切可以利用的媒介体现教育理念，张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。

（3）加强课余文化建设，丰富校园生活。

以体育艺术2+1活动为契机，开展丰富多彩的课外活动，如：读书、田径队、蓝球队、舞蹈队、美术组等，由老师进行辅导，以提高学生技能水平。

通过课外活动的开展，来丰富文化生活、陶冶情操，突现个性特长，培养实践能力和创新精神，增强合作意识，提高综合素质，体现在活动中锻炼人、在活动中塑造人的活动目标。

5.狠抓各种机制，形成全员育人良好局面。

（1）加强学校卫生、两操等工作的常规管理，做到美化、绿化、人文化于一体，积极探索、完善班级考核制度，建立德育工作科学的评价与激励机制。

（2）要落实学生行为规范检查制度，完善值周制度，《值周量化考核细则》的要求认真检查记录和评比。

（3）学校要进一步完善考评激励机制，要建立对教师德育工作的指导与考评制度，要对教师的教书育人，转变差生等工作进行深入研究，每学期要对教师进行师德考评，对班主任进行考核，强调班主任工作规范化。

做到月月有考核，期末有总评。