人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校获奖教案

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校获奖教案
一. 教材分析
《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了作者在
成长过程中，通过父亲的一次教诲，学会了珍惜时间，努力和时间赛跑，最终成为了一名著名的科学家。

课文通过生动的故事，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

同时，他们也已经学习了一定的时间管理知识，能够理解并实践一些基本的时间管理方法。

但是，学生对于如何在实际生活中应用时间管理知识，还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些基本
的时间管理方法。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会如何合理安排时间，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习习惯
和生活态度。

四. 教学重难点
1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些基本的时间
管理方法。

2.难点：如何引导学生将课文中的时间管理方法应用到实际生活中，养
成良好的学习习惯和生活态度。

五. 教学方法
1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解时间的宝贵，教育学生要
珍惜时间。

2.读书指导法：通过指导学生朗读课文，帮助学生理解课文的大意，掌
握一些基本的时间管理方法。

3.实践法：通过设计一些实际操作的活动，让学生将课文中的时间管理
方法应用到实际生活中，养成良好的学习习惯和生活态度。

六. 教学准备
1.课文朗读录音带
2.与课文内容相关的时间管理资料
3.教学课件
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示一些与时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

然后，提问学生：“你们知道时间是什么吗？
时间对我们有什么重要性？”让学生发表自己的观点，从而引出课题《和时间
赛跑》。

2.呈现（10分钟）
教师引导学生朗读课文，边读边思考课文的主要内容。

在读完课文后，请学生简要概括课文讲述了一个怎样的故事。

通过这个故事，我们明白了什么道理。

3.操练（10分钟）
教师设计一些与时间管理相关的小游戏，如“时间接龙”、“一分钟挑战”等，让学生在游戏中体验时间管理的乐趣，提高学生的时间意识。

4.巩固（10分钟）
教师提出一些关于时间管理的问题，如：“课文中的作者是如何和时
间赛跑的？你们认为我们自己应该如何和时间赛跑？”让学生分组讨论，分享
自己的时间管理方法。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：“课文中的作者是通过怎样的方法来管理时间的？你们认为还有哪些方法可以帮助我们更好地管理时间？”让学生结合自己的生
活实际，提出一些时间管理的方法。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调珍惜时间的重要性，教育学生要合理安排学习和生活，做时间的主人。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些与时间管理相关的家庭作业，如：“制定一个属于自己的时间管理计划，并按照计划执行。

”、“观察父母在日常生活中是如何管理时间的，并写一篇观察日记。

”
8.板书（5分钟）
教师根据课堂教学内容，设计一些与时间管理相关的板书，如：“和时间赛跑”、“珍惜时间”等，以便学生能够更好地理解和记忆课文内容。

教学
情境分析：
《和时间赛跑》这篇课文通过讲述一个故事，引导学生认识到时间的宝贵，教
育学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。

在设计教学情境时，我力求创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在愉快的情绪中参与学习活动。

1.导入环节，我利用课件展示一些与时间相关的图片，如钟表、日历等，
引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

这样的教学情境能够吸引学生的注意力，使他们更容易进入学习状态。

2.在呈现环节，我引导学生朗读课文，边读边思考课文的主要内容。

在
读完课文后，我请学生简要概括课文讲述了一个怎样的故事。

通过这个故事，我们明白了什么道理。

这样的教学情境有助于学生更好地理解课文内容，培养他们的阅读理解能力。

3.在操练环节，我设计了一些与时间管理相关的小游戏，如“时间接龙”、
“一分钟挑战”等，让学生在游戏中体验时间管理的乐趣，提高学生的时间意识。

这样的教学情境能够激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与课堂活动。

4.在巩固环节，我提出一些关于时间管理的问题，如：“课文中的作者
是如何和时间赛跑的？你们认为我们自己应该如何和时间赛跑？”让学生分组讨论，分享自己的时间管理方法。

这样的教学情境有助于学生将课文中的知识与自己的生活实际相结合，提高他们的实践能力。

5.在拓展环节，我引导学生思考：“课文中的作者是通过怎样的方法来
管理时间的？你们认为还有哪些方法可以帮助我们更好地管理时间？”让学生结合自己的生活实际，提出一些时间管理的方法。

这样的教学情境能够激发学生的创新思维，培养他们的问题解决能力。

教学活动分析：
在教学过程中，我设计了一系列的教学活动，旨在引导学生主动参与学习，提
高他们的学习效果。

1.导入环节，我利用课件展示与时间相关的图片，引导学生关注时间，
激发学生的学习兴趣。

这一活动能够使学生迅速进入学习状态，为后续课堂活动的开展奠定基础。

2.呈现环节，我引导学生朗读课文，边读边思考课文的主要内容。

在读
完课文后，我请学生简要概括课文讲述了一个怎样的故事。

通过这个故事，我们明白了什么道理。

这一活动有助于学生更好地理解课文内容，培养他们的阅读理解能力。

3.操练环节，我设计了一些与时间管理相关的小游戏，如“时间接龙”、
“一分钟挑战”等，让学生在游戏中体验时间管理的乐趣，提高学生的时间意识。

这一活动能够激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与课堂活动。

4.巩固环节，我提出一些关于时间管理的问题，如：“课文中的作者是
如何和时间赛跑的？你们认为我们自己应该如何和时间赛跑？”让学生分组讨论，分享自己的时间管理方法。

这一活动有助于学生将课文中的知识与自己的生活实际相结合，提高他们的实践能力。

5.拓展环节，我引导学生思考：“课文中的作者是通过怎样的方法来管
理时间的？你们认为还有哪些方法可以帮助我们更好地管理时间？”让学生结合自己的生活实际，提出一些时间管理的方法。

这一活动能够激发学生的创新思维，培养他们的问题解决能力。

6.小结环节，我总结本节课的主要内容，强调珍惜时间的重要性，教育
学生要合理安排学习和生活，做时间的主人。

这一活动有助于学生对课堂学习内容进行梳理，明确学习目标。

在课堂教学过程中，我注重引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣。

通
过设计一系列的教学活动，使学生在愉快的氛围中掌握时间管理的方法。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

1.在操练环节，部分学生对于时间管理的概念尚缺乏清晰的认识，导致
在游戏中无法充分发挥自己的水平。

针对这一问题，我应在课前加强对时间管理知识的讲解，让学生更好地理解时间管理的重要性。

2.在拓展环节，部分学生对于如何将课文中的知识应用到实际生活中还
存在一定的困惑。

为解决这一问题，我可以在课后布置一些与时间管理相关的家庭作业，让学生在实际生活中锻炼自己的时间管理能力。

3.在教学过程中，我注重了学生的个体差异，让每个学生都有机会发表
自己的观点。

但课堂时间有限，可能导致部分学生发言不够充分。

今后，我可以在课堂上多设置一些小组讨论环节，让每个学生都有更多的机会参与到课堂活动中。

4.针对学生对时间管理概念认识不足的问题，我将在课前加强对时间管
理知识的讲解，让学生更好地理解时间管理的重要性。

5.为帮助学生将课文中的知识应用到实际生活中，我将在课后布置一些
与时间管理相关的家庭作业，让学生在实际生活中锻炼自己的时间管理能力。

6.为了使每个学生都有更多的机会发表自己的观点，我将在课堂上多设置一些小组教学实录：
教学日期：2022年10月10日
教学班级：四年级（1）班
教学人数：40人
1.导入（5分钟）
教师利用课件展示一些与时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

学生积极参与，表现出对时间的关注。

2.呈现（10分钟）
教师引导学生朗读课文，边读边思考课文的主要内容。

在读完课文后，请学生简要概括课文讲述了一个怎样的故事。

学生能够较好地理解课文内容，回答出课文讲述了一个关于作者通过父亲的教育，学会珍惜时间的故事。

3.操练（10分钟）
教师设计一些与时间管理相关的小游戏，如“时间接龙”、“一分钟挑战”等，让学生在游戏中体验时间管理的乐趣，提高学生的时间意识。

学生们
积极参与游戏，表现出对时间管理的兴趣。

4.巩固（10分钟）
教师提出一些关于时间管理的问题，如：“课文中的作者是如何和时
间赛跑的？你们认为我们自己应该如何和时间赛跑？”让学生分组讨论，分享
自己的时间管理方法。

学生们能够结合课文内容，提出一些实际的时间管理方法。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：“课文中的作者是通过怎样的方法来管理时间的？你们认为还有哪些方法可以帮助我们更好地管理时间？”让学生结合自己的生
活实际，提出一些时间管理的方法。

学生们积极思考，提出了一些实用的方法，如制定时间表、优先处理重要任务等。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调珍惜时间的重要性，教育学生要合理安排学习和生活，做时间的主人。

学生对课堂内容进行梳理，明确学习目标。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些与时间管理相关的家庭作业，如：“制定一个属于自己的时间管理计划，并按照计划执行。

”、“观察父母在日常生活中是如何管理时间的，并写一篇观察日记。

”学生们领取作业，准备回家完成。

本节课教师以故事导入，激发学生的学习兴趣，通过展示与时间相关的图片，
引导学生关注时间。

在呈现环节，教师引导学生朗读课文，并请学生简要概括课文内容，有助于学生理解课文的主旨。

在操练环节，教师设计了一些与时间管理相关的小游戏，让学生在游戏中体验时间管理的乐趣，提高学生的时间意识。

在巩固环节，教师提出一些关于时间管理的问题，让学生分组讨论，分享自己的时间管理方法，有助于学生将课文中的知识与自己的生活实际相结合。

在拓展环节，教师引导学生思考时间管理的方法，让学生结合自己的生活实际提出一些时间管理的方法，培养学生的创新思维和问题解决能力。

在小结环节，教师总结本节课的主要内容，强调珍惜时间的重要性，教育学生要合理安排学习和生活，做时间的主人。

家庭作业的布置有助于学生将课堂所学应用到实际生活中。

总体来说，本节课教师教学目标明确，教学方法得当，教学过程流畅。

教师注
重学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。

然而，在课堂实施过程中，教师也遇到了一些问题，如部分学生对时间管理概念的认识不足，以及如何在实际生活中应用时间管理方法等问题。

针对这些问题，教师应加强对时间管理知识的讲解，并布置一些与时间管理相关的家庭作业，让学生在实际生活中锻炼自己的时间管理能力。

此外，教师还应注重课堂时间的分配，确保每个学生都有足够的发言机会。

本节课整体表现良好，教师能够有效地引导学生参与学习，激发学生的学习兴趣。

在今后的教学中，教师可以进一步加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决学生学习中遇到的问题，提高教学效果。