好饿好饿的小蛇
幼儿园小班故事教案《好饿的小蛇》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班故事教案《好饿的小蛇》(三篇)目录：幼儿园小班故事教案《好饿的小蛇》一幼儿园小班故事教案《彩色梨》二幼儿园小班故事教案《机智勇敢就是我》三幼儿园小班故事教案《好饿的小蛇》一【活动目标】1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。
(重点)3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。
(难点)【活动准备】“好饿的小蛇”ppt课件,小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片，小蛇头饰【活动流程】一、出示故事的封面，激发幼儿的兴趣。
1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢?2、小蛇是怎么走路的?谁来学学小蛇的样子?3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢?(吃东西、跳舞、游戏……)王老师来问问他，小蛇说“我好饿啊，想吃东西。
”原来啊这是一条好饿的小蛇，他想去找东西吃。
猜猜看小蛇会找什么好吃的呢?(苹果、饼干、米饭……)那我们一起跟着小蛇去看看吧!二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。
1、(出示第一张图片)你们发现了吗，这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)2、好饿的小蛇会怎么样?3、(出示第二张图片)苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?5、(出示小蛇看到香蕉的图片)好饿的小蛇又看到了什么?翻页:小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃会后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)6、(出示小蛇吃掉葡萄的图片)(第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西……他说啊呜-咕嘟，啊真好吃!)你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)7、(出示小蛇看到菠萝的图片)第四天，好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答)往前翻页，从外形特征上验证答案。
我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。
8、(出示小蛇看到苹果树的图片)小蛇吃了很多东西，他说我还没吃饱，好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回，它发现了一棵结满红苹果的树。
中班绘本阅读《好饿的小蛇》【优秀9篇】
中班绘本阅读《好饿的小蛇》【优秀9篇】小班语言：好饿的小蛇篇一活动目标：1、感受小蛇吃东西的有趣情节，学说故事中的短句。
2、知道吃东西的正确方法：不能狼吞虎咽、要细嚼慢咽。
活动准备：《好饿的小蛇》课件、图片若干、袜子人手一只、小蛇游音乐活动过程：一、引出课题《好饿的小蛇》。
出示小蛇图片引出故事《好饿的小蛇》二、借助图片讲述故事，学说短句：小蛇吃了变成蛇。
1、小蛇吃苹果：好饿的小蛇扭来扭去，在散步，它发现了什么？（出示苹果图片）什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？教师夸张的讲述小蛇吃苹果：啊呜一口，咕嘟一下；（出示吃下苹果小蛇图片）苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？幼儿学说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇2、小蛇吃香蕉（方法同上）3、小蛇吃葡萄：出示吃了葡萄的小蛇：这是一条什么蛇？它有可能吃了啥？出示葡萄图片：教师与幼儿共同验证（看看葡萄的形状、颜色，说说葡萄的味道）小蛇是怎样吃葡萄的？小蛇张开嘴巴“啊呜一口，咕嘟一下，”香蕉吃到了肚子里，小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。
4、小蛇吃菠萝（方法同吃葡萄）5、引导幼儿看着图片完整说一说。
三、扮演小蛇玩一玩、演一演，在游戏中练习说短句：小蛇吃了变成蛇。
1、教师演示用袜子套在手上变成蛇妈妈。
2、引导幼儿徒手练习一次：找到洞洞——钻一钻——扭一扭。
3、幼儿每人一只袜子变成小蛇。
4、随音乐游戏，在游戏中练习说短句：小蛇吃了变成蛇。
四、欣赏故事结尾，感受作品的幽默与诙谐。
播放ppt1：过了一天，小蛇来到了树林，它发现了一棵苹果树，猜猜它会干嘛？播放ppt2：小蛇一口吞下了苹果树。
五、引导孩子学习吃东西的正确方法。
1、小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是怎样吃东西的呢？2、教师归纳幼儿讲述内容，进行小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。
中班绘本阅读《好饿的小蛇》篇二这次的活动，要求是以跟进的方式对绘本进行更深入的研究和探讨。
好饿的小蛇故事内容
好饿的小蛇故事内容
从前有一只小蛇，它非常饿。
它一直在草丛中寻找食物，但是找了很久都没有找到。
最后，它终于找到了一只小青蛙，但是小青蛙太滑了，小蛇无法抓住它。
小蛇开始感到非常沮丧，它不知道该怎么办才能填饱肚子。
它继续在草丛中游荡，寻找食物。
突然，它看到了一个小老鼠。
小蛇非常高兴，因为老鼠看起来很容易抓。
它蜿蜒着身子，悄悄地向老鼠靠近。
但是就在这个时候，老鼠突然跑了起来，小蛇没有抓住它。
小蛇又一次感到非常失落。
就在这个时候，一只好心的猫咪走了过来。
猫咪看到小蛇饿得发抖，便问它需要什么帮助。
小蛇告诉猫咪它已经找了很久都没找到食物。
猫咪说：“不要担心，我会帮你找到食物的。
”猫咪带小蛇去了它的家，给小蛇准备了一份美味的鱼。
小蛇吃完鱼之后，感谢猫咪的帮助。
从那以后，小蛇和猫咪成了好朋友。
每当小蛇饿了的时候，猫咪都会给它准备好食物。
小蛇再也不用担心饿肚子了。
- 1 -。
小班绘本《好饿的小蛇》(5篇)
小班绘本《好饿的小蛇》（5篇）好饿的小蛇篇一设计意图：故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。
故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。
故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。
活动目标：1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动准备：多媒体课件、电视机、电脑。
活动过程：一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片，幼儿观察。
师：今天老师请了小蛇来我们班做客。
看，这条小蛇长的什么样子？（细细的、长长的）师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。
兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。
）二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。
1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
1）出示苹果图片观察苹果的样子。
师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
小班语言《好饿的小蛇》（精选16篇）
小班语言《好饿的小蛇》（精选16篇）小班语言《好饿的小蛇》篇1[活动目标]1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。
[教学重点]理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
[教学难点]能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
[活动准备]1. 经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状2. 物质准备：自制绘本[活动过程]一、借助视频，激发兴趣1. 师：今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。
（出示绘本封面的视频，引导幼儿观察）2. 师：看，封面上画的是谁？小蛇的身体是什么形状的？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的样子）3. 师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了！4. 师（按肚子状）：咕噜噜······咕噜噜······这是什么声音？从哪里发出来的呢？咦，肚子怎么会响起来呢？（鼓励幼儿大胆想像）5. 师：小蛇的肚子好饿好饿啊！（出示树林的视频）瞧，好饿的小蛇来到了哪里？这是什么地方呀？好饿的小蛇来这里做什么呢？（找吃的东西。
提醒幼儿完整讲述）6. 师：猜猜看，好饿的小蛇会找什么东西吃呢？（幼儿自由猜测）二、逐段理解，想象模仿1. 师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了什么？这个香蕉是什么样的呢？（弯弯的、黄黄的······）2. 师：好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干什么呢？3. 师：（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。
（幼儿自由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）4. 师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了？（激发幼儿探究的欲望）看，小蛇的肚子变成了什么样子？5. 师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。
《好饿的小蛇》课后评析幼儿园绘本教学
《好饿的小蛇》课后评析幼儿园绘本教学上周听了青年教师——小傅的展示课，小班语言：好饿的小蛇。
课堂上孩子们专注的学习、有趣的模仿，“啊呜，咕嘟，真好吃”、扭来扭去的形态活象一条条可爱的“小蛇”。
使课堂更显生机，更显精彩。
绘本《好饿的小蛇》虽然内容简单但画面有趣。
小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景很有趣味性，幼儿乐意模仿。
另外小蛇出乎常理的好吃，以及吃什么肚子就象什么的滑稽搞笑画面，深深吸引着孩子们。
傅老师充分抓住故事内容特点，运用自然的教态，夸张的表情和模仿动作更激起了孩子们的参与热情，使师生互动更加活跃，给听课老师留下很深的印象。
首先：了解孩子，抓住兴趣。
小班孩子自控能力差，注意力不易集中，又坐不住，傅老师深知这一点，抓住孩子好动的特点，让孩子学习模仿小蛇吃东西时发出的“啊呜、咕嘟、真好吃”的夸张动作，以及扭来扭去的样子，让孩子感受到学习的有趣和快乐，真正融入到故事情境中。
然后以“猜测”的方法让孩子说说小蛇第三天、第四天、第五天吃了什么?在好奇心的驱使下孩子们积极猜测，有效地活跃了孩子们的思维。
其次：因势利导，发展语言。
作为老师，在教学中，心中有目标才能让活动取得预期效果，在本活动中，傅老师在充分激发孩子兴趣的同时，灵活地将丰富词汇、学说完整语融合其中，如;“这是一个怎样的苹果、怎样的香蕉?”孩子个别回答时常提醒：把话说完整，在多次引导后，孩子们会学着用形容词来形容各种物体，语句渐渐完整了。
再次：机智灵活，恰当处理意外插曲。
活动中，当老师将大图书翻阅到“苹果树”这页时，孩子们突然唱起了“苹果树”的歌，面对孩子们的注意力一下子转移到歌曲上，傅老师没有硬性阻止，而是顺着孩子一起唱，然后一句“苹果树上这么多好吃的苹果，小蛇可想吃了。
”巧妙地将孩子们的注意力又转移过来，毫无痕迹，似乎这是有意安排。
大家都说，教学是一门艺术，那么教师自身的专业素质、教学技能就是技术，傅教师虽是一位青年教师，但扎实的基本功和对此教材透彻地理解和把握，才使课堂如此精彩、富有生机，值得我们学习借鉴。
绘本故事好饿的小蛇
绘本故事好饿的小蛇从前，有一条小蛇，它叫做小弯弯。
小弯弯是一条非常可爱的小蛇，它身体呈现出漂亮的绿色，头上还有一对小小的双眼，看起来非常灵动可爱。
小弯弯的家在一片茂密的草丛中，它每天都会在草丛中自由自在地玩耍。
不过，小弯弯有一个大问题，就是它总是感觉饿。
不知道是不是因为它长得太可爱了，所以总是感觉肚子饿呢。
有一天，小弯弯在草丛中玩耍，突然听到了一阵香味，它顿时被香味吸引了过去。
原来，是一家小餐馆的老板在做美味的小吃，香味扑鼻而来。
小弯弯跟着香味走了过去，看到了一盘盘色香味俱全的美食，它的肚子顿时咕咕直叫。
小弯弯看到了一碟碟的美食，有鲜美的水果、香甜的点心和色香味俱全的小吃，它实在是禁不住诱惑，忍不住向美食扑去。
可是，小弯弯才一扭动身体，就发现自己被一圈圈的绳子给束缚住了，它动弹不得，只能眼巴巴地看着美食。
就在这时，小弯弯看到了一只老鼠，它正快活地吃着美食。
小弯弯问老鼠，“你是怎么进来的？我也好饿啊！”老鼠笑着说，“我是从门缝钻进来的，你看，门缝很大，只要你用力一挤，就能钻进来了。
”。
小弯弯听了老鼠的话，立刻用力一挤，果然，它成功地挤进了餐馆。
它看到了满眼的美食，兴奋地开始大口大口地吃起来。
小弯弯吃得津津有味，它觉得这是它吃过的最美味的一顿饭了。
吃饱喝足的小弯弯，扭动着身体，准备回家。
它感到非常满足，因为它终于不再饿了。
从此以后，小弯弯学会了钻进门缝，它再也不会感到饥饿了。
小弯弯的故事告诉我们，勇敢、智慧和努力是成功的法宝。
只要我们勇敢地面对困难，用智慧去解决问题，努力去实现目标，就一定能够克服困难，取得成功。
愿我们都能像小弯弯一样，勇敢、智慧、努力，迎接生活中的挑战，创造美好的未来。
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思教学目标1.学生能够认读《好饿的小蛇》中的关键词汇，如“小蛇”，“饿”，“虫子”等。
2.学生能够熟练使用“饿”这个词汇来表达自己的饥饿感受。
3.学生能够进行简单的听写活动，听到老师念出的关键词汇并尝试写出相应的文字。
教学准备1.《好饿的小蛇》绘本。
2.课堂黑板、白板。
3.调色板、彩纸、颜料、油画棒等可供学生进行手工创作的素材。
4.小礼品，比如糖果或贴纸，作为活动结束时的奖励。
教学过程导入1.师生问候，引导孩子们进入愉快的学习氛围。
2.展示《好饿的小蛇》绘本并简述故事情节。
引导孩子们思考问题：“小蛇为什么饿了？”“小蛇找到了什么？”正片1.教师请学生自由观看《好饿的小蛇》的绘本，并引导他们专注于小蛇的饥饿感受。
2.教师随意翻开一个绘本页，询问学生：“小蛇看起来饿吗？你们怎么知道？”3.引导学生们一起回忆故事中小蛇每当饿了叫出的声音，然后老师模拟小蛇的声音，让学生跟着模仿。
为了加强语言习惯的培养，可以再反过来让学生自己模仿小蛇的叫声，让他们大声说出：“啊啊啊~”4.让学生在纸上自由绘制和设计小蛇的形象。
5.将关键词汇（如“小蛇”，“饿”，“虫子”等）写在黑板或白板上，请学生们认读和复述。
6.让学生练习用自己的话谈论小蛇的饥饿感受和找到的虫子。
老师可以根据学生的不同等级进行鼓励和引导。
结束1.给学生进行听写小测验，检查他们对关键词汇的掌握熟练程度。
2.发放小礼品。
3.然后简单反思教学过程中存在的不足和对下一步教学改进的期望。
教学反思本节课的教学效果较好。
教师成功地激发了学生对故事情节的兴趣，引发了他们对关键词汇的深入思考和理解。
此外，学生通过手工创作和自由表达的方式加强了对课程知识点的掌握以及语言表达能力的习惯性提高。
但在教学过程中，也暴露出了一些问题，比如部分学生的学习积极性较低，可能需要更多的鼓励和启发；同时，笔者认为课程设计过于简单，在下一次教学中需要更注重教学活动的深入性和场景感。
小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇
小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇在编写教案时，教师需要考虑到教育领域的最新发展和趋势，以保持课程的前沿性和实用性，教案可以用来记录学生的表现和进步，为家长提供反馈，以下是本店铺精心为您推荐的小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇，供大家参考。
《好饿的小蛇》绘本故事课件
04 互动环节设计
提问与回答环节
提问
通过向孩子们提出问题，引导他们回 忆并理解故事内容。例如，“小蛇都 吃了哪些食物？”，“小蛇吃完食物 后发生了什么？”等等。
回答
鼓励孩子们积极回答问题，对于他们 的回答给予及时的肯定和鼓励，增强 他们的自信心和表达能力。
角色扮演游戏
角色分配
让孩子们分别扮演小蛇、苹果、香蕉等 故事中的角色，帮助他们更好地理解和 体验故事。
活动目的
通过亲子共读，增进家长与孩子之间的感情交流，同时培养孩子的阅读兴趣和习惯。
活动流程
首先由家长为孩子朗读《好饿的小蛇》绘本故事，然后引导孩子观察图画并讨论故事情节 。接着可以让孩子尝试自己阅读绘本，家长在旁边给予指导和鼓励。最后可以组织一些与 绘本主题相关的互动游戏或手工制作等活动。
注意事项
在组织亲子共读活动时，家长应尽量选择适合孩子年龄段的绘本，并关注孩子的兴趣和反 应，及时调整活动内容和方式以激发孩子的参与热情。
VS
表演故事
在孩子们的表演中，重现故事中的情节和 场景，加深他们对故事的理解和记忆。
分享个人阅读心得
分享心得
邀请孩子们分享自己阅读《好饿的小蛇》后的感受和想法，鼓励他们表达自己的观点和 情感。
讨论与交流
引导孩子们就故事中的主题和意义进行讨论和交流，培养他们的阅读思考能力和批判性 思维。
05 延伸活动推荐
02
与其他动物的互动
在寻找食物的过程中，小蛇与其他动物发生了有趣的互 动，如追逐、躲藏等。
03
找到食物
经过一番努力，小蛇终于找到了食物，并满意地享用了 美餐。
02 绘本内容展示
封面及内页欣赏
01
02
03
反思绘本阅读《好饿的小蛇》【10篇】
反思绘本阅读《好饿的小蛇》【10篇】好饿的小蛇篇一一、活动目标：1、在快乐的阅读中，愿意用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受夸张，滑稽的故事氛围。
二、活动准备：大图书、ppt三、活动过程：一、导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天，老师请了一位小客人，幼儿摸摸、猜猜。
（蛇）（引导幼儿问好）师：小蛇是怎么走路的？（学小蛇扭一扭）师：原来，小蛇因为没有脚，是通过扭动身体来走路的。
二、大书阅读p11、师：小蛇走了很久，感觉肚子很饿了，于是它决定到果园去找吃的。
1）小蛇遇到好吃的东西，它会怎么样吃下去呢？2）这个圆圆的东西可能是什么呢？幼儿猜测。
3）小蛇的肚子变成什么样？小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个红红的苹果。
师：小蛇还是觉得好饿好饿，它又扭来扭去找吃的，p2：1)看，它发现了什么？2）小蛇会怎么做？3）它的肚子会变成什么样？小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一根黄黄的香蕉。
小蛇还是没饱，它又扭来扭去找吃的了，他又一口吞下东西。
p3：1）小蛇发现了什么？是什么样的饭团？2）小蛇吃了饭团，它的身体会变成什么形状？p4：1）你猜它可能吞下了什么？2）你是怎么看出来的？（一串圆溜溜的紫色葡萄）小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇还是很饿，他又一口吞下东西。
p5：1）它可能吞下了什么？2）你是怎么看出来的？出示真的菠萝，请幼儿观察体验。
小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个黄色的菠萝。
吃了那么多东西，小蛇还是觉得没有饱，它又扭来扭找吃的。
p6：1）它发现了什么？2）它会怎么样？p7：1）小蛇尾巴那有什么？那三条线表示什么？2）小蛇到树上去干吗？p8：小蛇的嘴巴怎么了？它想要干吗？p9：1）这回他吃了什么呀？（一颗苹果树）2）他的肚子怎样了？啊呜，咕嘟，小蛇吃了一颗高高的苹果树。
小结：其实，小蛇吃东西是不用牙齿的，它是直接啊呜一口吞下去的，所以它吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
三、总结小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的，我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗？我们是怎么吃的？小结：我们吃东西要一口一口地吃，而且要用牙齿把东西嚼碎了，才能咽下去，这样才吃得健康。
好饿好饿的小蛇
导入一、出示绘本封面，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。
封面上有什么？这条小蛇长什么样？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适合的词来形容小蛇，并大胆尝试模仿小蛇走路的样子）师：好的，小朋友，我们来学学小蛇走路，好不好。
师：扭啊扭，扭啊扭，走啊走，走啊走。
看看，它在什么地方？（引导幼儿观察小蛇背后的小树林）小蛇的肚子就开始咕咕叫了，为什么会咕咕叫啊？以小蛇的口吻告诉孩子“我是一条好饿的小蛇，我的肚子总是饿的咕咕叫，我要出去找东西吃了！”这样我就轻松的直入主题了师：小蛇好饿好饿啊，小朋友如果肚子饿了要怎么办呢?看看，好饿的小蛇到哪里去找食物了呢？它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
二、教师逐页讲述故事，引导幼儿进行初步的想象师：好饿的小蛇在树林里扭来扭去，咦，它发现了什么？这是一个什么样的苹果呢？（红红的的、圆圆的······（帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。
）师：你猜猜，好饿的小蛇看见苹果以后会怎么做呢？（幼儿自由想象）苹果哪儿去了呢？谁来指一指（请幼儿来指一指画面）小蛇的肚子变成什么样了？（教师语言指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。
通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。
）师：哇，小朋友们真厉害啊，一下子就猜对了，表扬自己一下。
好饿的小蛇，张开嘴巴，啊呜——咕噜，一口就把苹果吞下肚了，他高兴地说：“啊——真好吃。
”我们来学学小蛇吃苹果的样子好不好。
师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案（精选7篇）幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案篇1活动目标：1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：小蛇木偶、自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；活动过程：一、导入活动：（出示小蛇木偶）猜测、想象1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。
谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。
3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？二、理解故事1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。
(讲述故事前半部分)提问：（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。
3、继续观看大图书第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)4、观看图书结尾(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？(2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。
(3)那你们平时是怎么吃东西的？5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。
《好饿的小蛇》小班教案
《好饿的小蛇》小班教案《好饿的小蛇》小班教案（通用21篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是为大家收集的《好饿的小蛇》小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《好饿的小蛇》小班教案篇1活动目标：1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等活动过程：一、导入教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）2、教师根据课件生动的讲述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。
3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4、教师第二遍完整的讲述故事（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
二、结束讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
活动反思：《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。
整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。
在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。
在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。
幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
《好饿的小蛇》小班教案篇2活动目标：1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
好饿的小蛇绘本故事
好饿的小蛇绘本故事从前，有一条名叫小蛇的动物，它非常非常的饿。
小蛇每天都在森林里寻找食物，但是总是找不到合适的东西吃。
一天，小蛇终于找到了一只可口的小老鼠，它高兴地扑了上去。
可是，就在它要张开大嘴咬下去的时候，小老鼠对它说，“小蛇，你为什么要吃我呢？我可以带你去一个地方，那里有很多好吃的东西。
”听到这个消息，小蛇非常兴奋，它立刻跟着小老鼠去了一个神奇的地方。
在小老鼠的带领下，小蛇来到了一片果园。
果园里长满了各种各样的水果，有红彤彤的苹果，黄澄澄的香蕉，还有紫艳艳的葡萄。
小蛇看到这些水果，口水都快流出来了，它高兴极了，连忙张开大嘴，准备要吃个痛快。
就在这时，一只小猴子跳了出来，它笑着对小蛇说，“小蛇，你不能随便吃这些水果，这是我们的果园，你要得到我们的允许才能吃。
”小蛇听了，有些不高兴，但是又不得不停下来，它决定先和小猴子商量一下。
小蛇对小猴子说，“小猴子，我实在是太饿了，你能不能让我吃点水果呢？我可以帮你做点什么。
”小猴子想了想，说，“好吧，你可以帮我们把果园里的杂草清理一下，然后我们就让你吃水果。
”小蛇听了，连忙点头答应了下来。
于是，小蛇开始帮小猴子们清理果园里的杂草。
它用自己的身体一点一点地爬行，把杂草一个个清除干净。
虽然很辛苦，但是小蛇心里却很开心，因为它知道只要完成了这个任务，就可以吃到水果了。
经过一番努力，果园里的杂草终于被清理干净了。
小猴子们看到小蛇这么努力，也很感动，它们允许小蛇吃水果。
小蛇高兴地张开大嘴，开始大口大口地吃起水果来。
它觉得这些水果比小老鼠好吃多了，而且吃完之后还觉得非常满足。
从此以后，小蛇再也不用为找不到食物而发愁了。
它知道只要肯努力，就一定能得到自己想要的东西。
而且，它还交到了新朋友，和它们一起生活在了这片美丽的果园里。
小蛇的故事告诉我们，生活中总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要肯努力，就一定能克服它们，得到自己想要的东西。
同时，也要学会尊重他人，和他人友好相处，这样才能得到更多的帮助和支持。
好饿的小蛇
《好饿的小蛇》在一片神秘的森林里，住着一条小小的蛇，它的名字叫咕噜。
咕噜是一条特别能吃的小蛇，每天都处于饥饿的状态。
有一天，咕噜从睡梦中醒来，肚子咕噜咕噜地叫个不停。
“好饿啊，我要去找吃的！”咕噜一边扭动着身子，一边自言自语道。
咕噜爬啊爬，爬到了一棵大树下。
它突然发现地上有一个圆圆的、红红的东西。
“哇，这是什么？看起来好像很好吃的样子。
”咕噜凑近一看，原来是一个大苹果。
咕噜张开大大的嘴巴，一口就把苹果吞了下去。
“啊呜——咕嘟！”它的肚子一下子鼓了起来，变成了一个苹果的形状。
咕噜心满意足地继续往前爬。
不一会儿，它又看到了一根黄色的、弯弯的东西。
“这又是什么呢？”咕噜好奇地靠近，原来是一根香蕉。
咕噜毫不犹豫地张开嘴巴，把香蕉也吞进了肚子里。
“啊呜——咕嘟！”这一次，它的肚子变成了香蕉的形状。
咕噜的肚子越来越大，但它还是觉得很饿。
它继续在森林里寻找食物。
接着，咕噜又发现了一个三角形的、紫色的东西。
“这会是什么美味呢？”它想。
原来是一块美味的三明治。
咕噜兴奋地张大嘴巴，把三明治整个吞了下去。
“啊呜——咕嘟！”它的肚子又变成了三明治的形状。
咕噜还在不停地找吃的。
这一次，它看到了一串紫色的、圆圆的东西。
“哇，好多好吃的！”原来是一串葡萄。
咕噜一口接一口，把葡萄一颗一颗地吃进了嘴里。
“啊呜——咕嘟！”它的肚子变成了一串葡萄的形状。
尽管已经吃了这么多东西，咕噜还是觉得饿。
它继续努力地寻找着食物。
突然，咕噜看到了一棵树上长满了粉色的、尖尖的东西。
“那一定是超级美味的食物！”它迫不及待地爬了过去。
原来是一颗长满了桃子的树。
咕噜张开大口，一个接一个地把桃子吞进了肚子里。
“啊呜——咕嘟！”它的肚子变成了一棵长满桃子的树的形状。
这时候，咕噜的肚子已经变得非常非常大了，但它还是没有吃饱。
就在咕噜继续寻找食物的时候，它闻到了一股特别香的味道。
它顺着香味爬过去，发现了一个大大的、五颜六色的蛋糕。
咕噜的眼睛都亮了，它张开巨大的嘴巴，一口就把蛋糕吞进了肚子里。