华东师大版 高中语文 必修1 第3单元 邂逅霍金

主旨分析
问题：就是这样一位伟人，而周围人的反应是怎 样的呢？为什么会有这样的反应？是不是漠不关 心的反应？是不是冷漠的反应？ 问题：从作者的刻画中我们认识了这样一个伟 人，那么，作者塑造这样一个人物的目的是什么 呢？ 问题：作者说霍金是“不幸的”，又是“幸运 的”，这样说是否矛盾，为什么？
本文主旨
邂逅之前：深深的敬意
对霍金高度残疾之躯能写出经典著 作的精神业绩充满敬意
邂逅之中：想不到——期盼 对霍金本人超常的魅力和周 震惊——霍金的独特形象 围人的表现感到震撼 感染——周围人毫无异样的反 应
邂逅之后：庆幸、感慨、议论
对霍金的幸与不幸发表感慨表达愿 望
比较分析
问题： 从叙述顺序、线索上 看，与《跨越百年的美 丽》有何异同？
2、比较点的确定 3、比较原则：求同辨异
题目分析
题目分析
要点：
1、是以主要事件命题；
2、是以发表对人对事件看法为主的记叙文。
与《跨越百年的美丽》体裁比较 《跨越百年的美丽》是以写人为主 的叙事散文； 《邂逅霍金》是以叙事为主的叙事 散文。
《邂逅霍金》与下面哪篇文章的题目拟题方式相同？ 1、《跨越百年的美丽》（梁衡）7、《种树郭橐驼传》（柳宗元） 2、《合欢树》（史铁生） 3、《边城》（沈从文） 8、《病梅馆记》（方苞） 9、《又见鹭鸶》（陈忠实）
3、《边城》（地点）
5、《促织》（线索） 6、《蒹葭》（起兴物）
9、《又见鹭鸶》（核心事件）
4、《一碗阳春面》（线索） 10、《招牌》（线索 ）
层次分析
问题： 本文的段落层次划分怎样才是合理 的恰当的？为什么这样划分？是什 么线索脉络串联起这些层次的？
段意概括
作者感情变化
段意概括
线索：时间、作者感情变化
谢谢！
人文关怀的含义：
简单地说，就是关心人，尤其是关 心人的精神生活；尊重人的价值，尤 其是尊重人作为精神存在的价值。
拓展学习
问题：
与《跨越百年的美丽》比 较，《邂逅霍金》还有哪些 方面值得学习和借鉴？
比较 篇目
选材 特点
写法一
写法二
写法三
主旨 价值
《跨越 材料丰 烘托类 夹叙夹 百年的 富，概括 比，突出 议，议论 美丽》 一生：已 居里夫人 与抒情相 （梁 经去世的 的理性之 结合，纵 衡） 科学家 美和人格 横捭阖， 魅力 议论充分 深刻全面 《邂逅 选材单 烘托对 先叙后 霍金》 一、集 比，突出 议，议论 （葛剑 中，一次 人们对霍 含蓄，点 雄） 邂逅：健 金的尊重 到即止 在的科学 家
形象分析
问题： 霍金形象中最突出的一点 是 什么？作者是从哪些方面抓住这 个特点展开描述与刻画的？
人格特点
形象概括 身份独特
文本体现
内涵分析
总体形象 特点概括
我对霍金以高度残疾 之身能写出如此经典 外在形象与特殊身份 著作的精神和业绩， 的巨大反差令人敬仰 却是充满了深深的敬 意
形象独特
魅 力
神的独特 （目光）
段意概括
段落作用
第一部分
对霍金高度残疾之躯能写出经典 著作的精神业绩充满敬意
为下文正面写霍金蓄 势、铺垫
形象塑造我和周围人的 对霍金本人超常的魅力和周 反应 围人的表现感到震撼 为下文议论感慨做铺垫
第二部分
第三部分
对霍金的幸与不幸发表感慨表达 愿望
揭示主旨、写作意图
拓展学习
问题：
请联系实际谈谈你对人文 关怀的理解？
这是一个弱小的身 躯，稍向右侧倾斜 霍金是这 地靠在——或者说 霍金身躯极度瘦 样一位随 是被安放在——轮 弱，但是心灵、思想 时面对逼 椅车背上。除了他 和精神却异常强大。 近的死神 的目光，似乎看不 却依然像 到他有其他动作。 超人那样 奋斗的 面对死亡无所畏惧； 人。 恶疾缠身却意志超常； 他的目光显得异 荣誉辉煌却淡泊宁静； 乎寻常，可以看成 智慧卓异、思考深邃。 极度冷漠，也可以 与死神顽强搏斗，生命 视为显示着超常魅 不息奋斗不止的杰出人 才。 力。
邂逅霍金
葛剑雄
你 了 解 霍 金 吗 ？
斯蒂芬∙威廉∙霍金
他是英国剑桥大 学教授
他得的是"卢伽雷氏病”（肌萎缩性脊 髓侧索硬化症) 主要症状是运动神经坏死和肌肉萎缩。
他3分钟拼写5个单词
为了表述短短一句话，5个英语 单词，霍金用了将近3分钟的时 间。 令人敬佩的是，就是靠这种缓慢 的写作方式，霍金在轮椅上完成了 数百万字的科研论文和演讲稿。
作者写作的目的侧重于表现霍金周围的 人对他的态度。文章通过对“邂逅霍金”这 一过程的记述，表现了周围人对霍金的尊重 和人文关怀，表达作者对霍金所生活的和谐 宽松的人文环境的推崇，并祝愿“所有的 ‘霍金们’都能得到这样的关怀”。
主旨分析
问题：
既然“邂逅”霍金仅仅是在第二 部分，而且又是重点，那么，为什 么还要安排第一部分和第三部分？ 能否把这两段删去呢？
他是继爱因斯坦之后当代最具创 造力、最重要的理论物理学家之一
代表著作：
——《时间简史》 ——《黑洞旅行》 ——《果壳里的宇宙》 ——《时空本性》 ——《未来的魅力》 ——《霍金讲演录——黑洞、婴儿 宇宙及其他》 ——《乔治开启宇宙的秘密钥 匙》。
比较阅读
——一个重要的阅读方法
比较阅读要点 1、比较对象的选择
学习总结
2、环境是一个人成才的必要条 件，因此，如果有可能，我们应 该努力创造一个有利于人才成长 的社会环境，让社会充满尊重， 充满人文关怀。
学习总结
3文章写什么不写什么，详写什 么略写什么，其实都服从于主旨 的需要。因此，记叙文一定要围 绕中心选取材料。
学习总结
4、比较阅读是提高认知能力的 一个非常有效的途径。有比较才 有鉴别。希望大家能经常用到比 较的阅读方法，以提高自己的文 学鉴赏力和认识能力。
4、《一碗阳春面》（壶井荣） 10、《招牌》（［英］哈里特· 思
勒）
5、《促织》（蒲松龄） 6、《蒹葭》（《诗经》）
《邂逅霍金》与下面哪篇文章的题目拟题方式相 同？
1、《跨越百年的美丽》 （线索、人物品质） 2、《合欢树》（象征物） 7、《种树郭橐驼传》 （人物+体裁） 8、《病梅馆记》（堂馆+体裁）
第三人称 叙述， 因为作掘赞 颂居里夫人 的人格魅 力、探讨人 生的价值
第一人称 叙述，因 为是作者 亲历亲见
重在反思， 呼唤一个对 人充分尊重 的时代的到 来
学习总结
1、无论是居里夫人的美丽还是霍 金的魅力，都向我们昭示了生命的 意义与价值。我们每一个人无论顺 境还是逆境，都应该在主观上不懈 努力，不向命运低头，不向厄运弯 腰，要紧紧扼住命运的咽喉，活出 精彩，活出辉煌。
问题：为什么不用“美丽”
而用“魅力”？比如“跨 越大洋的美丽”之类的题 目？
写法分析
问题： 《跨》《邂》都运用了特 写镜头的写法。二者有何异 同？
《跨》《邂》都运用了特写镜头的写法。二者有何异同？
虽然都用到了特写镜头，但二者有同有异。 相同点：《跨》和《邂》都刻画了眼睛，眼睛是心 灵的窗户，只有刻画了眼睛，人物才真正活了，才 立起来了。才能展示出人物内心世界和精神世界的 丰富深邃美丽。 不同点：（1）《跨》的特写镜头是静止的， 《邂》的镜头是动态的； （2）《跨》选择的是居里夫人最辉煌的时刻， 《邂》选取的是日常生活中极其普通的场景； 结论：为什么会有如此不同？是写作目的和主旨决 定的。