八年级语文下册第五单元作文训练《书信与真情》

八年级语文下册第五单元作文训练《书信与真情》
八年级语文下册第五单元作文训练
书信与真情
【训练目标】
1．了解书信的作用，掌握书信的基本格式，学会写书信。

2．把握书信语言的特点，正确的表情达意。

3．运用书信的形式与人交往，书信练笔。

【训练重点】
1．掌握书信的基本格式，学会写书信。

2．把握书信语言的特点，正确的表情达意。

【训练过程方法】
采用知识导引法、例文思路启迪法开展训练，通过讨论、赏析、练习、模仿、展示、评价、借鉴、修改等途径掌握书信体作文的写作方法。

【导入新课】
同学们，我们能在一起上课，老师很高兴。

大家说，我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方，你会用什么方式和他们联系呢？
（打电话发短信发邮件? 加QQ好友）
的确，这些都是非常好的联系方式。

我也有许多朋友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，还经常用写信进行交流呢。

因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。

没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。

而且有时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。

所以这节课我们就来学写书信?。

【例文导学】
写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了。

当然，写信和平时的作文是有所不同的。

怎么不同呢？
下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。

致女儿的信
苏霍姆林斯基
亲爱的女儿：
您的问题使我心情非常激动。

今天你整整十四岁了。

您正跨越一个界限，越过它你就是一名成年女性了。

你问我：“爸爸，什么是爱情？”
一想到我今天已不是跟一个幼稚的孩子在说话，我的心就跳得益发欢快。

你在跨越这个界限，愿你幸福。

但做一个幸福的人，只能是在您成为有智慧的人的时候。

千百万女性，尤其那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着：什么是爱情？对此各有各的理解。

每个男青年，当他们已萌发成年男人的气质时，也都在思考着这个问题。

现在，亲爱的女儿，我给您的信再不是从前那种信了。

我的宿愿是把生活中的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。

但愿父辈的每一句话如同一可颗小小的种子，从中萌发出你自己的
观点和信念的幼芽。

从前，这个问题也同样使我不能平静。

在我少年和进入青年早期的时候，祖母玛利亚是我最亲近的人。

她真了不起。

我心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西应该都归功于她。

她在战前去世了。

是她在我面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界。

有一次，在初秋宁静的夜晚，我和她坐在一棵枝叶繁茂的苹果树下，望着向温带飞去的鹤群，我问道：“奶奶，什么是爱情？”
奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。

她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情，不知为什么，她用一种特别的，从未有过的目光看了我一眼。

“什么是爱情？……在上帝创造世界时他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。

给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。

‘生活下去，繁衍你们的后代吧！’上帝对他们说道，‘我去忙自己
的事了。

一年以后我再来，看看你们这里的情形。

’
“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。

那正是清晨，太阳升起的时候。

他看到窝棚旁坐着一个男人和一个女人。

他们面前的田地里是一片成熟的谷物。

而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着熟睡的婴儿。

那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我。

我看看你，相互传情。

在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。

这种美胜过天空和太阳、大地和麦田――胜过上帝所创造的一切。

这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。

“‘这是什么呀？’他向大天使加夫里拉问道。

“‘这是爱情。

’
“‘爱情是什么意思？’
“大天使无可奈何地耸耸肩。

上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。

可是，他们也无法向他解释。

于是上帝勃然大怒。

“‘好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。

一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留春着什么东西，该死的人！’
“上帝为什么要发怒呢？”我问了奶奶一句。

“是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。

你还是往下听吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。

这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片见黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。

老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。

上帝在这对男女的眼中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新东西。

“‘这是什么？’他问大天使。

“‘忠诚。

’大天使答道，但还是解释不清楚。

“上帝怒不可遏。

“‘你老得还不够快吗？该死的人，你活不了多久了。

我还要来，看看你的爱情还能变成什么样！’
“三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。

一看，有个男人坐在小土丘上。

他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。

这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。

“‘这又是什么？’他问大天使。

“‘心灵的追念。

’
“上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。

举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红色的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情……上帝久久地伫立凝视着。

随后深沉地思索着离去了。

从那时期人就成了大地上的上帝。

“这就是爱情，小孙子。

爱情，它高于上帝。

这是人类永恒的美和力量。

人们世代交替，我们每个人都不免变成一捧黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。

”
这就是爱情，亲爱的女儿。

万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。

同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。

如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它不仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。

阅读思考：
1．结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格式。

2．这篇书信回答了女儿提出的什么问题？
3．谈谈这篇书信的语言特点。

讨论明确：
1．书信的基本格式包括：称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个部分，有时也可部分省略。

2．这篇书信回答了女儿“什么是爱情”这一问题。

3、这篇书信语言亲切自然，饱含真情实感，如涓涓细流，缓缓而来。

字里行间充分体现了对女儿的爱。

【知识导引】
一、“书信体作文”的文体特征
书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍使用的一种交际工具。

其种类很多，常见的有一般书信和专用书信两种，话题作文常采用一般书信。

一般书信，是在自己有什么事情想和另一地方的亲友、同学、同志联系，或者想把自己的工作、学习、生活、思想等情况告诉对方，或者要了解对方的什么情况，或者有求于对方时，要用到的一种文体。

一般书信的收信人是各式各样的。

它的应用范围也极其广泛，如政治、学术、文学艺术、家务、时代风习、人情世故等各个方面。

所以书信可以议论，可以叙事，可以描写，可以抒情。

它的针对性强，是针对收信人而言。

书信作为与特定对象交流思想、感情的工具，可以无拘无束，畅所欲言。

一般书信的语言要简洁明快，尽量口语化，还要考虑到收信人的身份、经历、文化水平等方面的特点。

此外，书信还有固定的格式：称呼、问候、正文、结尾语、署名、日期。

二、书信的格式
1．书信格式顺口溜
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；
正文每段空两格，一件一件不乱套；
署名日期别漏掉，工整写在右下角。

2．书信的格式
①称呼。

顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的、敬爱的、尊敬的等。

②问候语。

问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。

问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

问候语之后，常有几句启始语。

如“久未见面，别来无恙。

”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。

问候语要注意简洁、得体。

③正文：这是信的主体，即写信人要说的话。

可以分为若干段来书写。

它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，
也可以是叙情说理、辩驳论证等。

这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。

若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。

④结尾语。

正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。

习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。

祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。

祝颂语：以最一般的“此致”、“敬礼”为例。

“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。

“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。

后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。

⑤署名和日期：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。

最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。

在下一行写日期。

3．信封的写法
信封上方写清收信方的邮政编码和详细地址。

信封中间写收信人的姓名、称呼，称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写成“父母大人”“哥哥姐姐”等。

信封下方写发信人的详细地址及邮编，如果是挂号信，还要写清发信人的姓名。

【美文清赏】
给青年们的一封信
巴甫洛夫
我对于我国献身科学的青年们的希望是什么呢？
首先，要循序渐进。

我一谈到卓有成效的科学工作所应具备的这个重要的条件，心情就不能不激动。

循序渐进，循序渐进，再循序渐进。

你们从一开始工作起，就要在积聚知识方面养成严格循序渐进的习惯。

你们在想要攀登到科学顶峰，应该先通晓科学的初步知识。

前面的东西如果没有领会，就决不要动手去搞后面的。

决不要企图掩饰自
己知识上的缺陷，即使用最大胆的推测和假设会掩饰。

不论这种肥皂泡的色彩看起来多么悦目，它是必然是要破裂的，你们除了惭愧以外，将
一无所得。

你们要养成谨严和忍耐的习惯。

要学会做科学中的琐碎工作。

要研究事实，对比事实，积累事实。

不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。

事实就是科学家的空气。

你们如果不凭借事实，就永远也不能飞腾起来。

没有事实，那你们的“理论”就是徒劳的。

但是在研究、实验和观察的时候，要力求不停留在事实的表面上。

不要变成事实的保管人。

要洞悉事实发生的奥秘。

要坚持不懈地寻求那些支配事实的规律。

第二，要谦虚。

无论什么时候也不要以为自己已经知道了一切。

不管人们把你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。

不要让骄傲支配了你们。

由于骄傲，你们会在应该同意的时候固执起来；由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助；而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。

在我领导的这个集体里，互助气氛支配一切。

我们大家为一种共同的事业而努力，每个人都凭他自己的力量和可能来推进这种共同事业。

在我们这里，往往分辨不出哪是“我的”，哪是“你的”。

这样，对于我们的共同事业只有好处。

第三，要有热情。

要切记，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

就算是你们每个人能有两次生命，这对你们说来也还是不够的。

科学要求人们非常紧张地工作，并且有高度的热情。

希望你们热情地工作，热情地探讨。

我们的祖国给科学家开辟了广阔的前途，应该公正地说，在我国，科学正被广泛地应用到生活中去。

广泛到了最大限度。

关于我国青年科学家的地位，还有什么可说的呢？这方面的情形已经很清楚了。

给予他们的多，但是向他们要求的也多。

不论是青年
或是我们，都不要辜负我们祖国对于科学的厚望，这是有关荣誉的问题。

思考题：
1．认真阅读，说说巴甫洛夫给青年提出了哪些建议。

2．找出文中的比喻、排比句，体会这些修辞手法的作用。

3．这封信语重心长，向青年科学工作者提出殷切的期望，倾注了对青年的无限深情；同时言简意赅，条理清析，寓意深刻。

请细心体会。

【佳作共赏】
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好!
您知道吗？当女儿提笔给您写这封信的时候，我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。

但是，对不起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起。

也许您认为我是个傻孩子。

爸爸只是个穷教师，不能满足我的许多需求，我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。

的确如此，这些我都知道，但我向往温馨、平凡的生活，我渴望虽贫穷却充实的日子；我需要精神的丰富、心灵的净化，而不是物质的满足。

这些都是您不能给，但爸爸能给我的。

也许失去了，才知道回忆的美好。

童年的记忆总是让我记忆犹新，并没有在岁月的长河里烟消云散。

那时候天总是很蓝，日子过得也慢，绿阴下、土路上、田野里、池塘边，总能留下我们一家人的欢声笑语和快乐身影。

扎着羊角辫，光着小脚丫的我，总喜欢在田野里到处追赶蜻蜒，任落日的余晖洒满全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑着散步、轻谈。

时不时，我会转过身，眯起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……妈妈，您还记得吗?
妈妈，其实我明白，有许多事都不能用对与错来下定义。

您有您的生活目标和向往，但不要强加给我好吗？也许我遗传了爸爸那份宁静致远，淡泊明志的心态，我喜欢跟着爸爸在夕阳西下谈论人生；喜
欢陪爸爸在孤灯雨夜解读文学名著；喜欢坐在爸爸身边听他朗诵唐诗宋词。

我常想我的前生是什么，为什么在物欲横流的社会，却独爱这一份精神世界。

也许我是唐时的一株柳，矗立在古风河畔；也许我是宋时的一尾鱼，游弋在清澈微波里；也许我是明时的一股风，穿越在修长胡弄；也许我是清时的小女子，终日在河边洗衣涤物……所以我选择爸爸，选择贫穷，选择精神的充实，选择灵魂的深化。

妈妈，不要难过，我依然是您的女儿，依然爱您。

原谅我做出这次选择好吗?这是我心灵的告白。

不管岁月如何变换，您永远都是我妈妈，没有人可以代替您在我心中的位置。

妈妈，我永远爱你!
祝您
身体健康！永远年轻！
您的爱女：明明
2002．7．7 简评：一个司空见惯的题材，一个司空见惯的选择。

本文却亲切感人、令人信服。

它虽然与作者的语言功底紧密相关，但作者选择书信的形式来写，更便于作者充分发现自己的见解，抒发自己的情感，也更增加了文章的感染力和表现力。

可选择恰当的文体，常会有想不到的收获。

青苹果
叶子：
现在是晚上九点半，独倚窗边，发现几片淡淡的浮云，还在天空游荡，正如我此时的心情，想着我俩的事，不知该怎么办才好。

那年的六月，确实十分美丽。

刚迈入花季的我们邂逅在那个温暖的季节。

几番的无意中脸红心跳，数次的斗胆凝眸，我们相恋了。

尽管我们都已年满十八，但毕竟我们还是学生。

六月的温度，促进我们感情的升华。

然而一次考试，却将我们分在了不同的学校，分离之痛自不必说，我们便开始了长期的鸿雁传书。

然而自从陷入了这网，我却有了一种诉说不清的感觉，总觉得有些苦闷和压仰。

思前想后，我终于明白了，在你面前，我成了自身的唯美主义者，我总是刻意地修饰自己，为自己拼命地打造完美形象。

因为你，我怎能容忍自己居身人后；因为你，我又怎能表现平庸。

于是，我进了误区，我进了自己给自己造的网！我招致了更多的压抑与尴尬，遭遇了更多的无聊与彷徨。

我的生活本不该这样！有时微微清醒的我，常常这样对自己说，我开始想
撕破了这烦恼的网！
我试图给你写封信，为我们的故事画上句号，然而却不忍心让曾经的一度升华就此凝结。

我也试图几个月甚至几年不给你写信，然而很能宽容的你却总不计较这些，你柔情似水的来信总是能感动我去摊开信纸。

哎，我真是越陷越深了。

然而，这事总该有尽头。

这次下了决心的我，终于选择了上面的这些话，话一出口，我有了一种脱逃樊笼的感觉。

有一种很凄美的话可以写在这里。

既然苹果还青，那就让它还长在树上吧！青青的苹果咬到嘴里，只会涩到心头。

毕竟我们都还年轻，我们真正的理想之花，理应开放在海的彼岸。

也许，我残忍地冰冻了你的热情；或许，我伤了你的心。

然而，除了内疚与歉意之外，我选定了方向，我很清楚，该怎样去走我们以后的路。

悄悄的，我该走了，正如我悄悄的来，不带走一丝云彩，却留下了一段值得回忆的经历。

我们还是分手吧！这样，于我于你，都好。

晚安！
点评：书信这种文体，最便于人们思想、情感的交流。

本文采用这种表达形式涉及了中学生早恋问题，一开篇就奠定了感情基调不同一般，作者敢于正视这个问题，并作出了正确的选择，的确令人称道。

文章的体裁紧扣中心，显示了考生入题角度的巧妙选择。

【写作实践】
一、渐渐长大的你，是否还愿意跟父母分享自己的欢乐和烦恼？以往跟父母无话不说的你，是否开始选择沉默？这个年龄段的你，一定有着许多困惑无法解答，也一定有着许多烦恼无处倾诉。

如果不愿意跟父母面对面交谈，那就试着以书信的形式，向父母敞开心扉，倾诉心曲吧。

请以《给爸爸妈妈》为题，写一封信。

不少于600字。

提示：
1．相比面对面的交谈，书信更容易让人敞开心扉，吐露心声，沟通的效果也更好。

2．要根据你真是的情况来写，写出你最想对父母说的话，不要虚构。

写完后不妨拿给你的父母读一读，让他们更加了解你的心声。

这可以成为你们良好沟通的开始。

3．写给长辈的信，要注意态度诚恳，语言得体，注意多用敬语。

二、你在五中已经生活了两年多，在这两年里，有欢笑，也有泪水；有成
长的喜悦，也有不解的烦恼。

在即将离别的时候，你对母校一定有着许多的不舍；对你亲爱的学弟学妹们一定有深切的希望和祝福。

那么，就请你结合你的切身经历和感受给学弟学妹们写一封信：给他们传授学习的方法，教给他们交往的经验，和他们谈谈生活的道理，或者------
要求：
1．运用正确的书信格式。

2．条理清楚，表达准确。

3．有真情实感，避免空洞，矫揉造作。

4．恰当使用抒情、议论方法。

5、字数600以上。