英语(心得)之在初中英语教学中引入谚语

英语论文之在初中英语教学中引入谚语
英语中有许许多多的谚语，谚语的主要特点是言简意赅、寓义深广。

在英语教学中，我在初中英语教学中见缝插针，将谚语引入教学，收到了较好的效果。

具体做法如下：一．每日一句，逐渐积累。

在英语教学中，每天提供给学生一句谚语。

选择适合初中学生的谚语，这些谚语短小精悍，音韵和谐，琅琅上口，所含的道理通俗易懂，非常适合于背诵。

例如：No pains，no gains.（不劳无获）。

Grasp all, lose all.（贪多必失）。

Out of sight,out of mind.（眼不见，心不烦）。

Practice makes perfect.（熟能生巧）。

学生如果能够每天记忆一句谚语，长期坚持，定能由量变提升到质变，在特定的语言环境中脱口而出，受到贴切、生动、幽默、风趣等意想不到的语言效果。

二．对比中英谚语，理解不同文化。

语言和文化密不可分，中外之间存在着文化差异。

语言深深地扎根于文化的土壤中，离开了特定文化背景的语言是不存在的，二者血肉相连，不可分割。

中国文化远源流长，汉语中也有很多谚语。

如：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”在英语中则译为：“Two heads are better than one”。

不懂中国文化，就不可能正确理解、翻译。

有些英语谚语可以找到中文中与之相匹配的谚语，有些则没有。

在英语教学中，对英、汉谚语进行分析、比较，有助于学生更好地了解中西语言的深刻内涵和文化差异。

三．学以致用，举一反三。

语言的功能在于交际。

交际主要的两
个方面是理解（他人）和表达（自己）。

表达能力的高低与语言信息的输入量和储存量有着密切的关系。

我们都知道：熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌。

同样道理，熟读和记忆大量的英语语言材料对于学生来说是很有必要的。

坚持学习谚语有利于学生积累大量句型和词汇，供学生自己举一反三、模仿、套用和改写。

如：Where there is a will, there is a way.（有志者，事竟成）。

这句谚语，语言简单、朴素，读起来朗朗上口，很容易被学生记住。

以这一谚语为教学突破口，取得了举一反三、触类旁通的教学效果。

学生模仿的句子有：Where there is rubbish，there are flies.Where there is water, there is life.从开学至今，我教的两个班级学生学习掌握了一些谚语，其教学效果比较明显，主要体现在以下几个方面。

一．激发学习兴趣。

我现在教的班级是初一，学生的竞争积极性相对较强。

我在学生积累了一定量的谚语后，有时在班级中开展以小组或个人的竞赛，学生积极参与，气氛活跃，激发了学习兴趣，对英语学习具有很好的促进作用。

二．提高表达能力。

积累了一定量的谚语，在教师的启发、诱导下，学生逐渐会在英语学习中运用谚语。

如：在教Work and Play（7AmoduleOneUnitFour）一学生总结说道：All work and no play makes Jack a dull boy.(意为：只学习不玩耍，再聪明的孩子也变傻)。

在写话“What will you be in the future?”时，有一学生写到：……I need to work hard. Little by little, one goes far.（千里之行，始于足下）。

I have to practise English
more……贴切运用谚语，为写话增添了文采。

当然，谚语的语法结构正确、规范而严谨，教师可以结合教材，帮助学生巩固已学的语言知识和语法知识，亦能扩充词汇，补充语言输入的信息量。

实践证明，学习谚语对于学生提高口头和书面表达能力很有帮助。

有的时候在分析一段阅读文章时，学生会用谚语来归纳、总结。

三．渗透品德教育。

著名教育家陶行知说：“千教万教教人学真，千学万学学做真人。

”课堂教学是渗透德育的主要途径。

在英语教学中也应渗透思想品德教育，培养学生高尚的思想情感、品德修养，真正寓德于教，教书育人，激发学生的使命感、责任感。

不少英语谚语的含义反映的是我们的生活道理、人生哲理，教人守德、惜时、为善和求真；劝人淡泊名利、志存高远和勇于进取，对学生具有教育意义。

如：Honesty is the best policy.(诚实为上)，教育学生要做个诚实的人，待人坦诚，要有真才实学。

Nothing is difficult if you put your heart into it. (世上无难事，只怕有心人)。

Rome wasn’t built in a day. (伟业非一日建成)。

Better early than late. Better late than never.(早做比晚做好，晚做比不做好)。

Never do things by halves.(办事切莫半途而废)，等等。

经常接触思想正确、勉励性强的英语谚语，耳濡目染和潜移默化，能促进学生养成良好的行为习惯和品德习惯，陶冶情操。

这些谚语给予了学生教诲、启迪等积极的影响，渗透了思想品德教育，起到了很好的教育指导。

谚语是语言中的一大瑰宝，能很好地辅助英语教学：既能增加语言实践、巩
固基础知识、了解文化内涵、提高智力水平，又能起到陶冶情操、思想品德教育的作用。

我们教师要多学习、多研究，选择一些有积极意义的谚语，发挥谚语在中学英语教学中的作用。