人教版七年级历史上册教案：第2单元5青铜器与甲骨文

第5课青铜器与甲骨文
教学目标
【知识与能力】了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点,知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊,了解甲骨文发现的基本史实和影响,知道甲骨文的造字特点,培养观察、想象、归纳概括的能力。

【过程与方法】阅读《相关史事》内容,观察《四羊方尊》《司母戊鼎》《利簋及铭文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文字形举例》等图表,了解史实,思考夏、商、西周时期青铜制造业的特点和甲骨文的造字特点。

【情感态度和价值观】初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明,明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力,增强学生的民族自豪感和民族自信心。

重点难点
【重点】甲骨文和青铜工艺。

【难点】甲骨文的简况介绍及文字的演变。

教学过程
【自主学习】
1、青铜器出现的时期是什么时候？有何用
途？当今世界上出土的最重的青铜器是什么？
2、商朝出现的甲骨文的造字方法主要有哪
些？我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？
【新课导入】
教师出示一些中国甲骨文文字,让学
生写出对应的汉字,并说出原因。

教师引导学生回忆,夏商西周时期,我
国已经出现什么材料制造的工具？
【合作探究】
知识点一青铜器的高超工艺
1、教师引导学生阅读“青铜器的高超工艺”,引导学生思考,青铜器出现在什么时候？青铜器在商朝以后有什么发展呢？
答案提示：青铜器出现在原始社会末期。

商朝以后,青铜器的功能由食器发展到礼器 ,成为身份地位的象征乃至权力的代表性器物。

礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。

2、迄今世界上出土的最重的青铜器是哪个？
答案提示：司母戊鼎。

教师点拨：商朝的代表作司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。

四川三星堆出土的青铜人立人像,反映商代巴蜀文化。

知识点二甲骨文记事
1、1.中国古代有哪些关于文字起源的传说？
答案提示：结绳记事,仓颉造字等。

2、甲骨文是怎么发现的？
答案提示：清末的王懿荣无意中看到一味叫龙骨的药品上面刻划着一些符号。

龙骨是古代脊椎动物的骨骼,在这种几十万年前的骨头上怎么会有刻划的符号呢？这不禁引起他的好奇。

他对这批龙骨进行仔细研究分析后认为,它们并非什么“龙骨”,而是几千年前的龟甲和兽骨。

他从甲骨上的刻划痕迹逐渐辨识出“雨”“日”“月”“山”“水”等字,后又找出商代几位国王的名字。

知识点三甲骨文的造字特点
甲骨文的造字方法有哪些？每种造字
方法有什么特点？
答案提示：象形、指事、会意、形声等。

象形是最原始的造字方法,用图形、线条把物体的外形特征勾画出来；指事是用一种指示性符号表示某一事物或概念。

会意是把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的
意义；形声最为进步,用声符来注音,用一个字表示类别,组成新字,能造出大量文字。

【课堂小结】
【板书设计】
一、青铜器的高超工艺
1、商朝的青铜铸造业
2、司母戊鼎：目前世界上发现的最大青铜器
二、甲骨文记事
1、甲骨文发现
2、甲骨文记载内容
3、甲骨文发现意义
三、甲骨文的造字特点
【练习设计】
（请完成本课对应训练）。