《3D max应用基础》课程标准

《3D max应用基础》课程标准
一、课程定位
1．课程性质
本课程是软件技术专业(VR方向)的一门必修课程，同时也是《3D max基础》课程的后续课程、提升课程、进阶课程。

2．课程作用
结合软件技术专业的VR(虚拟现实)方向，讲解三维场景特别是三维游戏场景的设计、模型细节及纹理、色彩配置、环境气氛控制等方面的知识、方法和技能，要求学生熟练掌握三维游戏场景的材质与贴图设计、灯光与摄像机控制及有效的渲染出图技术。

通过课程的学习，使学生熟知三维游戏场景设计的原则和流程，培养从事室内建模、游戏场景建模、游戏道具建模、游戏装备建模、VR场景建模等工作的技术技能型专门人才。

同时，培养学生的艺术设计能力和形象思维能力，激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。

二、课程目标
学生以独立或小组合作的形式，模拟设计公司的设计岗位的工作，通过完成不同的项目，掌握三维游戏场景的搭建、场景物件的设计、对象造型、细节处理、色彩配置、气氛烘托、场景渲染输出等设计技能等。

学习完本课程后，学生应该能够布置简单游戏场景并进行环境、色彩调控，并基本能够制定项目创意策划，按需求和创意进行场景的设计和再现。

1．知识目标
（1）掌握三维游戏场景设计原则、流程和要点
（2）掌握三维游戏场景中材质、贴图及灯光处理的方法及技巧
（3）掌握三维游戏场景中的主体、物件模型设计过程和方法
（4）解决好建模过程中模型形体比例与色彩的搭配问题
2．能力目标
（1）能运用三维软件制作游戏道具、游戏场景模型
（2）以及UV拆分与贴图绘制
（3）能掌握建模的最适合的方法，提高建模效率
3．素质目标
具备严谨的学习态度，良好的学习习惯；诚信、敬业、科学、严谨的工作态度；具备质量、人际沟通、团队协作等意识；具有创新思维及一定的提出问题、分析问题、解决问题等可持续发展的综合能力。

三、课程设计思路
1．课程设置的依据
本课程标准以《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神为指导，依据软件技术专业(VR方向)与制作专业人才培养方案对课程的教学要求而制订。

2．课程内容设置的依据
课程内容的设置依据主要是根据软件技术(VR方向)的整体目标以及课程设置目标而制定的。

课程内容的设置，就是根据VR虚拟现实技术行业发展所需要的岗位能力而设置的，能够培养学生具有独立分析、思考、解决问题的能力，自我开拓获取新知识、新技术的创新创业能力。

三、教学内容及要求
1．学习情境设计
整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成：
表1 学习情境
2．课时分配
建议本课程课时为105课时，其中理论教学50课时，实践教学55课时。

表2 课时分配
说明：在制定课程的授课计划时，可以根据项目或任务的大小来调整学时，特别是“贴图与VRay技术”部分，既可以单独作为一个学习情景来考虑，也可以把这部分的的内容融合在后面的学习情景或教学单元中。

后面的几个学习情景或教学单元，每一个部分都可以用一个或两个案例来组织教学，以达到强化学生的项目设计能力、实际操作能力。

当总的教学时数发生变化时，项目或任务的学时数也相应减少。

3．课程单元描述
表3 课程单元1
表4 课程单元2
表5 课程单元3
表6 课程单元4
表7 课程单元5
四、课程评价
1．课程评价及方式说明
本课程的考核应注重过程性评价、成长性评价，注重实际操作能力的考核。

建议采用学生自评、互评、教师评价相结合，过程与结果相结合的评价方式，全面客观的评价学生的成长与发展。

课程评价考核可以由 2 个部分构成：第一部分为平时成绩，即学生对老师给出实例的完成情况的记载，一般不布置书面作业，根据绘制完成情况给定分数作为平时成绩。

第二部分为期末考核成绩，即学生在最后学期考核中的成绩。

（考核建议为上机考核或大作业方式）。

考试：总评成绩＝平时成绩（40%）+期末考核（60%）
2．课程考核说明
（1）平时成绩包括课堂检查作业、课堂提问、纪律考勤；
（2）期末考核是指期末统考或项目考核，主要采用上机方式考核，主要考核学生的动手能力、图形绘制能力、熟练操作能力。

表8 考核标准
表9 技能考核点
五、实施建议
1．授课资料编写建议
授课资料是实现教学目标的重要载体，必须依据本课程标准以及游戏设计行业相应岗位的专业培养目标为主线编写授课计划、教案和教学案例。

授课资料特别是实践部分的资料建议邀请设计公司人员参与编写，用他们的经验和实际项目、案例等充实教学内容、课堂实训等。

2．教学方法建议
（1）采用项目导向、任务驱动的方法：对每个知识模块均以一个实际案例设计任务贯穿始终，在模型制作前，先给学生分析将要制作模型的完成品并通过演示的方法制作出大概的基本形让学生能够去一反三自己完成。

（2）采用项目演练的方法：讲解与演示相结合、课堂与企业相结合，如此不断反复循环、层层递进，充分调动学生的自主学习的积极性。

六、教材及其它教学资源教材
1．使用教材
《三维场景设计与制作》，第1版，张敬主编，清华大学出版社，2017.02出版。

2．参考书目
《3ds Max游戏角色设计》，第1版，张凡主编，中国铁道出版社，2015年出版。

《网络游戏场景设计与制作实战》，第1版，李瑞森主编，电子工业出版社，2015年出版。