幼儿园大班数学《认识时间》课件

幼儿园大班数学《认识时间》课件
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间和日历》的第一节《认识时间》。

主要内容包括：认识钟表，学会读取整点和半点时间；了解时间的基本概念，建立时间观念。

二、教学目标
1. 知识目标：学生能够认识钟表，学会读取整点和半点时间，并
能用钟表表达一天中的基本时间。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生
的时间感知能力。

3. 情感目标：激发学生对时间的好奇心和探索欲望，培养学生珍
惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点
教学难点：读取整点和半点时间，理解时间的基本概念。

教学重点：认识钟表，学会读取时间，建立时间观念。

四、教具与学具准备
教具：钟表模型，挂图，磁性教具。

学具：每人一份钟表练习册，彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注故事中的时间线索，激发学生对时间的好奇心。

2. 讲解钟表的基本知识（10分钟）
（1）展示钟表模型，引导学生观察钟表的构造。

（2）讲解钟表的三个指针：时针、分针、秒针，以及它们的作用。

（3）介绍钟表上的数字和刻度，解释它们表示的时间单位。

3. 学习读取时间（10分钟）
（1）教授读取整点时间：以1点为例，引导学生观察时针和分针
的位置，学会读取整点时间。

（2）教授读取半点时间：以1点半为例，引导学生观察时针和分
针的位置，学会读取半点时间。

（3）随堂练习：请学生拿出钟表练习册，完成读取整点和半点时
间的练习。

4. 例题讲解（5分钟）
选取两个典型例题，一个整点时间的读取，一个半点时间的读取，进行讲解。

5. 动手操作（5分钟）
学生分组，利用磁性教具模拟操作钟表，读取时间。

六、板书设计
1. 钟表的构造：时针、分针、秒针。

2. 时间的读取：整点、半点。

3. 时间观念：珍惜时间，遵守时间。

七、作业设计
1. 作业题目：请学生回家后，观察家里的钟表，记录下每天起床、吃饭、上学、放学等时间，并学会读取这些时间。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过引入实践情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间
知识。

课后，教师应关注学生对时间概念的掌握程度，及时进行反馈
和指导。

同时，鼓励学生在家庭和学校中，运用所学时间知识，培养
珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

在拓展延伸方面，可以引导学生了
解时间单位换算，进一步提高学生的时间素养。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定；
2. 教学过程中的实践情景引入；
3. 例题讲解的选取与讲解方式；
4. 动手操作的环节设计；
5. 作业设计的生活化与实际应用；
6. 课后反思及拓展延伸的内容。

一、教学难点与重点设定
1. 强化对整点和半点时间的识别训练，通过反复练习，使学生熟
练掌握。

2. 运用生动的例子和形象的语言，帮助学生理解时间的基本概念，如时间单位、时间的流逝等。

二、实践情景引入
1. 选择贴近学生生活的情景，如早晨起床、吃早餐、上学等，使
学生在情境中自然地感受时间。

2. 运用故事、图片、视频等多种形式，增强情景的趣味性，提高
学生的学习积极性。

三、例题讲解
1. 精选具有代表性的例题，涵盖整点和半点时间的读取，便于学
生掌握关键知识点。

2. 讲解过程中，注意引导学生观察时针、分针的位置关系，培养
学生细致观察、逻辑思维的能力。

四、动手操作环节设计
1. 设计丰富多样的操作活动，如模拟操作钟表、制作时间卡片等，让学生在实际操作中掌握时间知识。

2. 鼓励学生互相交流、讨论，分享操作心得，提高合作学习能力。

五、作业设计
1. 结合日常生活，设计观察记录类作业，让学生在家庭和学校中
运用所学时间知识。

2. 作业要求明确、具体，便于学生和家长理解与执行。

六、课后反思及拓展延伸
1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时进行反馈和指导，调整
教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸内容可包括时间单位换算、时间管理方法等，帮助学
生建立全面的时间观念。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引学
生的注意力。

2. 在关键知识点讲解时，适当加重语气，突出重点。

二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。

2. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行知识点
讲解和动手操作。

三、课堂提问
1. 提问要有针对性，引导学生关注重点和难点。

2. 鼓励学生主动提问，培养思考问题的习惯。

四、情景导入
1. 选择贴近学生生活的情景，提高学生的代入感。

2. 运用故事、图片、视频等多种形式，增强情景的趣味性。

教案反思
1. 教学内容是否充实：本节课是否涵盖了认识时间的相关知识点，教学难点和重点是否讲解透彻。

2. 教学方法是否得当：实践情景引入、例题讲解、动手操作等环
节是否有效，是否有助于提高学生的学习兴趣。

3. 课堂氛围是否活跃：学生参与度如何，课堂提问是否能够激发
学生的思考。

4. 作业设计是否合理：作业是否具有实际应用价值，能否帮助学
生巩固所学知识。

5. 教学效果是否明显：通过课后反思，了解学生对时间知识点的
掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。