2024届高考语文复习：古代诗歌鉴赏+课件60张

3.怎么答？（三步走）
（1）点（点明本诗/两诗各自的风格或特点） （2）析（结合具体诗句） （3）情
（1）点 答题：本诗具有……的风格/特点，……。 （2）析 答题：运用……的手法，通过对……的描写/刻 画/运用，写出了……。 （3）情 表达了诗人……的情感。
识记：单曲制取壮美 淡：朴实无华——不加修饰，真切深刻 曲：含蓄委婉——引而不发，欲说还休，回味无穷 直：明白晓畅——直接明朗，爽快利落 趣：幽默讽刺——妙趣横生，意蕴丰富，发人深省 壮：豪迈雄奇——奔放明快，场面宏大而有气势 美：清新绚丽——辞藻华丽，文采绚烂，对仗工整，引经 据典
点：…的（形容词的排列组合）
动：活泼，热烈，繁华，喧闹 静：恬静，幽静，静谧，恬淡，澄清（清澈而明亮的意思） 悲：悲凉，孤寂，清冷，凄凉，萧瑟，幽怨 喜：喜悦，兴奋，豪迈，欢欣 壮：壮阔，壮丽，空旷，高远，雄浑 美：优美，明丽，清新，自然，质朴
点：…景象
时间，地点，天气，动作 e.g.本句描绘了一幅静谧优美、清新自然（形容词随机组 合）的春日（时间）田园（地点）雨后（天气）工作（图）。
形象——男人、女人、小孩
1.男人（当官与在野） （1）当官（文官/武将） ①文官 开心：不慕权贵，豪放洒脱，傲岸不羁，春风得意 不开心：怀才不遇，壮志难酬，体弱多病，报国无门
形象——男人、女人、小孩
②武将 开心：英姿飒爽，武功高强，开疆拓土，战功显赫 不开心：年老体衰，收复失地无望，厌战思乡
形象——男人、女人、小孩
识记：
手法——炼字、用典、比喻、拟人、夸张、 情景、动静、虚实
总结
①本诗具有……的风格/特点，……。（单曲制 取壮美）
②运用……的手法，通过对……的描写/刻画/ 运用，写出了……。
③表达了诗人……的情感。
（二）思想感情
1.是什么？ 2.考什么？——情和理 3.答什么 （在打仗，在流浪，在想象，在无聊 他，她，它，其它）
识记： 对偶对仗——整齐简明，朗朗上口 互文——文句简洁，前后补充 顶真（归来见天子，天子坐明堂）——匠心独运，妙趣横 生
识记： 赋：排比（加强语势）【菊，花之隐逸者也；牡丹…】 比：①比喻（明喻，暗喻，借喻，博喻，互喻）
②比拟（拟人或拟物） 借代——以部分代整体，以特征代本体，以专名代泛 称，以具体代抽象 反复，设问，反问，夸张
④其它
A.结构 开头——a.开门见山（吸引读者直入主题）
b.曲笔入题（设置悬念，跌宕起伏，层层 深入）
④其它
A.结构 中间——a.埋伏笔做铺垫（脉络清晰，前后呼应）
b.承上启下（语意连贯，结构严谨，舒缓 节奏，错落有致）
④其它
A.结构 结尾——a.卒章显志（画龙点睛，升华主旨）
b.以景结情（戛然而止，意味深长） 线索——贯穿全文，凝聚情感 角度——远近高低（层次鲜明，画面感强）
（四）形象
——人物、事物、景物（高频）
（一）人物（不常考）
1.是什么——问题与人有关 2.考什么——（1）外在形象
（2）内在性格
3.答什么？
点：本诗塑造了一个…的（内在性格）…形象（外在 形象）
析：运用…手法（人物描写手法），通过…写出… 情：表达诗人…情感（对国家或统治者/对人民/对生 活的褒贬态度）
3.答什么？
点：本诗描绘了…的…景象（图） 析：诗中运用…手法//通过…写出了…
情：营造了一种…的氛围//表达了人物…的情感//表 达了人物…的性格
析：…手法 炼字，比喻，夸张，动静，情景，虚实
析：通过… 诗中的意象、字或者词
识记： 象征【粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间】 双关——委婉含蓄，意蕴丰富，余味深长 用典——引经据典，增强文采 通感——活泼新奇，身临其境
③表现
A.是什么——修辞是一个整体，而表现是两个东西 之间的关系（句与句之间）
B.考什么？
识记： 烘托——氛围/环境 衬托——具体东西 对比——突出强调 联想——加强…与…的关系
冷落——排挤打击
它
1.看得见——托物言志 2.看不见——哲理雅趣 3.大时局——忧国伤时（①统治者昏庸腐败；②人民离 乱凄惨）
其它
（三）表达技巧（手法）
1.是什么？
对同一东西不同的处理方式。 ※语文无非就是字到词（①炼字），再到句（②修 辞），再到段（③表现），再到文（④其它）字词表 姐 ※表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（古 诗词常考描写和抒情）
①炼字
A.是什么——与字有关 B.考什么——动词、形容词、副词、拟声词、颜色 词、数词、叠词 C.怎么答——点、析、情
e.g.小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 文中…字用得极好，（本来意思是…，）在诗中意思 是…，是…词活用…词。点 运用…的手法，形象生动地写出了/突出强调了文 中…特点，描绘了人…的形象/物…的特点/…事/景… 的意境（此处可再适当简要翻译诗句）。析 表达了诗人……的思想情感//揭示了……道理。情
（三）景物（高频！！！）
1.是什么——设问中与景有关 2.考什么 ①意（主观情感）象（客观物体）——承载着主观 情感的客观物体 ②意（主观情感）境（客观环境）——情感相同或 相似的意象组成的客观环境
3.答什么？
点：本诗描绘了…的…景象（图） 析：诗中运用…手法//通过…写出了…
情：营造了一种…的氛围//表达了人物…的情感//表 达了人物…的性格
（2）妇女 ①思妇：凄凉幽怨，孤苦寂寞/对夫君无比思念与殷切盼望 ②弃妇、怨妇：孤单凄惨，对婚姻或爱情失望 ③节妇：忠贞不渝
3.小孩 正能量的小孩都活泼善良，可爱机灵
（二）事物
1.是什么——设问与物有关 2.考什么
3.答什么？
点：本诗描绘了一个…的…物
析：诗中运用…手法…地写出…物的…特点
情：抒发…情感//表达…志向//揭示…道理
在无聊（山水田园等）
1.超凡脱俗（厌恶官场，不慕权贵/不与世俗同流合污） 2.寄情山水（悠然自得，闲适淡薄） 3.向往自由。 4.青春易逝。 5.报国无门。 6.赞美山河。
他（赠友送别）
留恋、祝福、迷茫
她（爱情闺怨）
1.相思不得见
2.假（男假借）
相思——报效国家
迟暮——功业未成
空闺——怀才不遇
（2）在野（劳动人民/和官有关） ①劳动人民 开心：勤劳质朴，热情大方 不开心：饱受压迫，生活在水深火热之中，穷困潦倒
形象——男人、女人、小孩
②和官有关 想当官（干谒诗）：勤奋好学，不慕名利 当过的：寄情山水，归隐田园
2.女人（少女与妇女）
（1）少女：娇羞妩媚，纯洁，可爱活泼/对爱情充满好奇 和向往
在打仗（边塞征戍）
1.建功立业，保家卫国 2.战况激烈，骁勇善战 3.厌战思乡，戍边艰辛 4.山河沦丧，苟且偷安 5.穷兵黩武，劳民伤财 6.塞外风光
在流浪（羁旅行役或思乡怀人）
1.羁旅之苦 2.内心孤独 3.思乡怀人
在想象（咏史怀古/联系现实）
1.临古地——国运衰微 2.思古人——壮志难酬 3.忆古事——统治腐朽
总结
文中…字用得极好，（本来意思是…，）在诗中意思 是…，是…词活用…词。
运用…的手法，形象生动地写出了/突出强调了文 中…特点，描绘了人…的形象/物…的特点/…事/景… 的意境。
表达了诗人……的思想情感//揭示了……道理。
A.是什么 B.考什么
②修辞
C.怎么答？（三步走）
（1）点（本诗运用……修辞手法） （2）析（分析效果） （3）情（情感和道理）
论述题题型
一、语言 二、思想感情 三、表达技巧（手法） 四、形象
（一）诗歌的语言
1.是什么？
（1）语言及语言风格。 （2）发朋友圈的调调（同一人在不同时期，他的调 调不是一成不变的） e.g.王维（“诗佛”，少年天才、年少有为，边塞 寻功，“我佛了”）
2.考什么？——风格 e.g.本首诗歌的语言风格是什么？ 请简要分析。 本首诗歌的语言有什么样的特点？
④其它
B.描写 正面——人物：外貌、动作、心理
景物：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、 意识
侧面——细描（形象生动，细致入微） 白描（质朴简练，真切深刻）
C.抒情 直接——鲜明的表达情感，引起读者共鸣 间接——委婉含蓄，发人深思
a.人：通过写别人想自己来写，自己想别人 b.事：借事抒情，借古讽今，用典抒情 c.物：托物言志 d.景：借景抒情 e.理：借议论抒情
…手法
比喻，拟人，烘托，对比 托物言志，寄情于物
…地
生动传神，形象逼真，简明，含蓄委婉，栩栩如生
ห้องสมุดไป่ตู้ …特点
①人：外在才华，内在品格 ②情：志向和情感 ③理 由事推断人（如何）？——e.g.鸟珍惜羽毛意为人珍惜名 声，梅花意为人的品质高洁，物遭受风吹雨打意为人遭受排挤， 物孤芳自赏意为人报国无门，物的习性誉为人的品性
古代诗歌鉴赏 技巧
诗歌是什么？ 古人的朋友圈打卡
内容——人、事、景、物
诗歌考什么？
1.选择题 2.论述题（四种题型）
选择题技巧 1.先读选项（选项都是按首颔颈尾排列的，能 够在一定程度上帮助你理解文意） 2.证假（一真不一定全真，但一假全假。不要 傻傻地证明每一个选项中内容都对，只需要证明 它错）
B.考什么？
识记： 动静—— ①以动衬静，以静衬动 ②化动为静（突出…特点） ③化静为动（把…写活，增强画面感） ④动静结合（动静相间，相映成趣）
识记： 情景—— ①触景生情 ②借景抒情（委婉含蓄） ③寓情于景，情景交融（使客观景物涂抹上主观色彩） ④乐景衬哀情，哀景衬乐情 ⑤乐景写哀情，哀景写乐情