教学大纲：互联网思维

《互联网思维》课程教学大纲
一、课程基本信息
二、课程教学目标
总体目标：在本课程的学习中，学生应对互联网思维的概念和基本理论知识有一个清晰的认识，对互联网技术在社会生活中的应用有一定的了解。

能够结合相关案例，理解和掌握互联网在传统产业中的成熟运用，并能运用所形成的互联网思维分析生活学习工作中的实际问题，培养德智体美劳全面发展，具有良好的政治素养、文化素养、职业素养和创新创业精神的新时期青年人才，适应区域经济发展需要，掌握经济学、金融学、营销管理等相关领域知识，能够在企事业单位从事互联网相关工作的高素质应用型人才。

课程目标如下：
1.知识目标：准确理解以用户思维、简约思维、迭代思维、社会化思维、大数据思维、平台思维、“互联网+”思维以及移动互联网思维为基础的互联网思维。

能够对新时期的互联网行业环境有一个清晰、全面的认识，锻炼学生对于六大思维模式的基本应用，掌握互联网行业的相关理论知识。

2.能力目标：培养学生形成正确的互联网思维，掌握互联网发展的相关理论知识，能够利用互联网思维针对具体案例提出自己的创新观点，就互联网相关的应用问题可以利用所形成的互联网思维进行分析思考。

3.素质目标：面对学习生活过程中出现的困难，利用学科所形成的互联网思维进行综合分析和研究，并提出改善学习方法的相应对策。

面对学习生活过程中出现的困难，进行综合分析和研究，
并提出改善学习方法的相应对策。

能够跟踪互联网在商业经济领域的最新发展，不断更新知识结构、跟进学习，提升职业素养，适应互联网行业及相关职业发展。

在新时期可以通过所形成的互联网思维发现创业新机遇并制作创业计划。

三、教学学时分配
《互联网思维与创业》课程教学学时分配表
四、教学内容和教学要求
第一章互联网思维与创新
【教学基本要求】
通过本课程学习，让学生了解互联网和电子技术的发展，对互联网时代背景有一个明晰的认知，理解互联网在商业、医疗等领域的价值，掌握互联网的概念及它在商务上的营销价值。

【教学重点和难点】
教学重点：互联网的概念和特点。

教学难点：互联网的营销价值。

【教学内容】
第一节互联网思维概述
（一）互联网思维简介
（二）互联网思维的载体
第二节互联网思维产生的基础
（一）影响力
（二）决策环
第三节互联网思维对企业发展的意义
（一）推动企业文化变革
（二）塑造企业品牌
（三）重塑企业文化
本章习题要点：互联网思维有哪些、如何利用互联网思维。

【思政融入点】
1.讲述互联网思维的特点，通过传统行业向互联网行业的转变时会引发的变化为出发点，引导学生在互联网飞速发展的浪潮下，坚定使用互联网来增强社会进步。

2.引入讲解我国在互联网领域的发展现状和发展特点，增强学生民族自豪感。

第二章互联网用户思维创新
【教学基本要求】
通过本课程学习，让学生了解互联网用户思维的商业创新模式，理解互联网用户思维的相关创业法则，掌握互联网用户思维在生活中的应用，并通过案例对其有直观的感受。

【教学重点和难点】
教学重点：掌握互联网用户思维的商业创新模式，理解互联网用户思维怎样创业。

教学难点：互联网用户思维怎样应用到创业中。

【教学内容】
第一节互联网用户思维概述
（一）互联网用户思维特征
（二）互联网用户思维优势
第二节互联网用户思维创新
（一）利用互联网用户思维的商业创新模式
（二）互联网用户思维之协同创新
第三节互联网用户思维创业
（一）打造新型企业管理制度
（二）打造价值环
（三）打造数据资产
第四节基于互联网用户思维的创业法则
（一）提升用户感知
（二）打造以用户为中心的思考方式
本章习题要点：互联网用户思维的案例讨论。

【思政融入点】
1.向学生讲授用户思维时提醒学生：注意在寻求用户需求的同时要遵守法律法规，弘扬社会主义核心价值观。

2.在保证供应链互利互赢的同时，提醒学生注意行业恶性竞争，树立正确的职业道德，树立服务社会的意识。

第三章互联网简约思维与创业
【教学基本要求】
通过本课程学习，让学生掌握互联网简约思维的概念、特点及运用原则，理解互联网简约思维的两种创新模式，并理解基于互联网简约思维创业的特点。

【教学重点和难点】
教学重点：互联网简约思维的概念、特点及运用原则。

教学难点：互联网简约思维的创新模式、创业特点。

【教学内容】
第一节互联网简约思维概述
（一）互联网简约思维的概念
（二）互联网简约思维的原则
（三）互联网简约思维的特点
第二节互联网简约思维创新
（一）用户体验创新
（二）商业模式创新
第三节互联网简约思维创业
（一）跨越互联网技术门槛
（二）灵活多变的产品推广方式
（三）盈利模式的改变
（四）注重产品体验
本章习题要点：互联网简约思维的概念、特点及原则。

【思政融入点】
1.讲述本专业对学生素质要求时，列举专业相关的思政案例，讲述简约思维的原则时，可向学生传递“大道至简，少即是多”的传统价值观念。

2.讲述“重点突出，简约即是美”时，可结合马克思主义哲学中关于主要矛盾与次要矛盾的相关知识进行讲解，引导学生培养“抓主要矛盾”的思维与习惯。

第四章互联网迭代思维与创业
【教学基本要求】
本讲让学生理解互联网迭代思维的概念及特点，了解互联网迭代思维创新的特征，掌握基于互联网迭代思维的创业特征。

【教学重点和难点】
教学重点：互联网迭代思维的概念以及特点。

教学难点：了解互联网迭代思维创新的特征，掌握基于互联网迭代思维的创业特征。

【教学内容】
第一节互联网迭代思维概述
（一）互联网迭代思维的性质
（二）互联网跌思维的特点
第二节互联网迭代思维创新
（一）快速反应
（二）微小创新
（三）精准定位
（四）持久推进
第三节互联网迭代思维创业
（一）迭代思维在创业中的体现
（二）迭代思维在产品中的体现
本章习题要点：本专业学习的专业课程与学分安排。

【思政融入点】
引导学生意识到人的现代化及全面发展是大学教育以及人生之路的必要维度和必然向度，深刻理解马克思的“人的全面发展”理论。

第五章互联网社会化思维与创业
【教学基本要求】
通过本课程学习，让学生掌握“互联网社会化思维”的概念及重要性，了解“社会化媒体”的发展进程。

掌握“互联网社会化思维”商业模式，掌握基于“互联网社会化思维”创业的基本模式及法则。

【教学重点和难点】
教学重点：社会化媒体引发消费者行为转变。

教学难点：互联网社会化思维下的营销策略。

【教学内容】
第一节社会化媒体
（一）社会化媒体的定义
（二）社会化媒体的发展
（三）社会化媒体的基本形式
（四）社会化媒体的特征
（五）社会化媒体的基本功能
（六）社会化媒体的内涵
（七）社会化媒体引发消费者行为转变
（八）社会化媒体发展的新趋势
第二节互联网社会化思维
（一）互联网社会化思维概述
（二）社会化思维的营销策略
第三节社会化思维与社会化商业时代
（一）社会化思维下的用户形式
（二）社会化商业时代企业与用户的关系
【思政融入点】
通过引入社交媒体的迅速发展及消费者行为模式的转变，引导学生用发展的眼光看待事物，具有创新及前沿意识，并引导学生在使用社交媒体时保持独立思考的能力，不被网络舆论导向影响，正确看待和思考社会问题，构建正确的思想观念。

第六章互联网大数据思维与创业
【教学基本要求】
通过本课程学习，让学生掌握互联网大数据的基本内涵与应用方式，理解互联网大数据思维的四种类型，并理了解互联网大数据领域的创业方向和机会。

【教学重点和难点】
教学重点：大数据领域的创业机会和未来方向。

教学难点：互联网大数据思维的定义、特点及运用原则。

【教学内容】
第一节大数据的概述
（一）大数据的概述
（二）大数据的应用
第二节大数据思维
（一）大数据思维概述
（二）大数据思维的意义
第三节大数据领域创业的机会与方向
（一）大数据市场的外部环境
（二）大数据市场的内部环境
（三）大数据行业的创业风险
（四）大数据行业的创业机会
本章习题要点：互联网大数据思维的概念、特点及原则。

【思政融入点】
基于互联网大数据思维的性质，从我们个人的自身发展出发，在未来学习生活中要对自我
进行持续的自我改进，实现认知的螺旋式上升，通过不断学习实现心智模式的改善；正确认识大数据思维的重要性，了解我国的大数据战略，深入明晰互联网企业成功发展的真正原因，结合分析传统企业如何实现转型升级，增强学生社会责任感。

第七章互联网平台思维与创业
【教学基本要求】
通过本课程学习，让学生掌握“互联网平台思维”的概念及特点，基于互联网平台思维的创业基本法则，能够分析利用互联网平台思维的成功创业案例。

【教学重点和难点】
教学重点：基于互联网平台思维的创业基本法则。

教学难点：创业时如何善用互联网思维。

【教学内容】
第一节互联网平台思维概述
（一）互联网平台思维的含义
（二）互联网平台思维的特点
第二节基于互联网平台思维的创业法则
（一）构建多方共赢的平台生态圈
（二）善用现有平台
（三）把企业打造成员工的平台
本章习题要点：平台思维的关键点。

【思政融入点】
从我们个人的自身发展出发，引入“好医生在线”平台的从小处出发逐渐扩大业务范围发展至今公司现状的案例，教育引导学生立足脚下，脚踏实地，从小细节出发，善于发现生活中可以通过互联网平台思维进行优化和改进的创业机会，并且在挖掘市场需求后，敢于行动，在遵守法律法规的前提下积极创业。

第八章互联网+思维与创业
【教学基本要求】
通过本课程学习，让学生掌握“互联网+”的概念及概念及重要性，了解“互联网+”的提出与发展。

掌握“互联网+思维”的概念以及特征，掌握“互联网+思维”创业创新现状，掌握基于互联网+思维”创业的基本模式及法则。

【教学重点和难点】
教学重点：“互联网+思维”及互联网+思维”的含义。

教学难点：“互联网+思维”创业的基本模式。

【教学内容】
第一节“互联网+”与“互联网+”思维
（一）“互联网+”概述
（二）“互联网+”思维概述
第二节“互联网+”思维创业概述
（一）“互联网+”思维创业的基本模式
（二）“互联网+”思维创业的法则
本章习题要点：互联网“+”的跨界融合、自我变革与颠覆。

【思政融入点】
讲述“互联网+”思维创业的基本模式，展示国家在互联网+产业的相关扶持政策以及“互联网+大学生创新创业”大赛，培养学生关注社会发展，了解最新赛事动态，鼓励学生知道、了解、熟知相关赛事，积极学习互联网+商业模式，激发创新意识，发现生活中的创业机会；加强团队合作精神的培养，加强创新创业能力的提升。

第九章移动互联网思维与创业
【教学基本要求】
通过本课程学习，让学生掌握掌握移动互联网思维的含义及存在的意义，了解互联网思维的特性，了解移动互联网思维的特性，能够找出利用互联网思维成功创新的案例。

【教学重点和难点】
教学重点：移动互联网时代的含义与特性。

教学难点：移动互联网思维的要素。

【教学内容】
第一节移动互联网时代的改变和特性
（一）移动互联网时代的改变
（二）移动互联网时代的特性
第二节移动互联网思维简介
（一）移动互联网思维特点
（二）移动互联网思维的要素
第三节移动互联网思维模式
（一）碎片化思维
（二）移动化思维
（三）个性化思维
（四）粉丝化思维
（五）极致化思维
（六）体验化思维
（七）开放化思维
（八）品牌化思维
第四节移动互联网思维创业方向
（一）移动互联网商业模式
（二）移动互联网商业模式特征
本章习题要点：移动互联网思维的九大模式及商业模式。

【思政融入点】
顺应移动互联网时代趋势，大胆开拓创新，借鉴移动互联网商业模式，注重差异化优势，积极结合专业知识进行创新创业；提醒同学们在伙伴关系中，遵循契约精神，互利互惠，互亲互爱。

第十章互联网创业计划书
【教学基本要求】
本讲主要让学生认识自我，给自己定位，形成正确的价值观和良好的习惯，掌握互联网创业前期的准备工作，能够利用第三方平台网上开店，能够自建网店创业，能够自建APP创业，能够撰写创业项目计划书，能给自己大学四年做一个适合自我的规划。

【教学重点和难点】
教学重点：撰写创业项目计划书。

教学难点：大学四年的学业规划。

【教学内容】
第一节网上创业前期准备
（一）网络创业的整体规划
（二）互联网创业前的抉择
（三）必备的互联网创业工具
第二节利用第三方平台网上开店
（一）选择网络创业平台
（二）网上开店基本流程
第三节自建网店创业
（一）网站注册的要点
（二）网络服务提供商的选择
（三）网站的建设框架
（四）网站规划设计
（五）网站经营与组织管理
第四节自建APP创业
（一）APP简介
（二）APP开发流程
（三）APP开发注意事项
第五节创业计划项目书
（一）计划摘要
（二）产品（服务）介绍
（三）人员和组织结构
（四）市场预测
（五）营销策略
（六）制造计划
（七）财务计划
本章习题要点：大学四年的学业规划。

【思政融入点】
讲述本专业对学生素质要求时，列举相关的思政案例，让学生制定自己的商业计划书，引导学生成为具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，具备正确的世界观、人生观、价值观，热爱劳动、爱岗敬业，成为有自信、尊道德、讲奉献、重实干、求进取的时代新人。

五、教学方法或手段
（一）教学方法
以项目引领、任务驱动为导向进行项目教学法，和传统的以学生为本的讲授法、启发讨论式、案例式、探究式、互动式等多种方式相结合方法。

（二）教学手段
本课程是以案例教学为主，实用性较强，为培养和拓展学生的互联网思维，将企业、生活案例融入到课堂，设置情景、安排任务，组织实践与体验活动，灵活应用于后续的专业课程、工作实践，生活学习的互联网思维化。

六、考核方式
（一）考核方式
考试（）；考查（√）。

（二）考核形式
闭卷（）；开卷（）；开闭卷结合（）；在线测试（）；课程论文（√）；实操（）；作品设计（）；答辩（）；口试（）；调研报告（）；其他（）。

（三）成绩评定
1.总评成绩构成：平时考核（ 20 ）％；期中考核（ 20 ）％；结课考核（ 60 ）％。

2.平时成绩构成：考勤（ 20 ）％；课程表现( 30 )％；平时作业（ 40 ）％；其他（ 10 ）％。