晋教版初一地理上册第四章第一节气温和气温的分布教学设计

初一地理晋教版

第四章第一节

《气温和气温的分布》教学设计

课程标准：阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温随时间的变化特点。

活动建议：开展参观、观测、体验等活动。例如，参观当地的气象台（站）；使用测量仪器，观测气温等。

课标解读：

1.“阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点”。“阅读”是过程目标，要求学生要通过阅读气温分布图来认识世界气温分布特点。这就要求学生要学会阅读等温线图。“归纳”是属于理解的层次，这就要求学生不仅要知道世界气温分布特点，还要理解原因。这也是为之后学习气候的影响因素奠定了基础。

2.“运用气温资料，绘制气温曲线图”是一项技能要求。要求学生能处理气温数据，将其转化成统计图表的形式呈现。更易于“说出气温随时间的变化特点”。也就是要会看气温曲线图。“气温随时间的变化特点”包括日变化、月变化和年变化。其中，日变化在进行天气预报时常用（如网络中的天气预报），年变化在研究区域气候特点的时候常用，绘制气温曲线图时，可用这两种气温曲线图作为案例。

3.本节涉及到地理数据的处理。这是非常重要的一个能力。还有就是从人地关系来出发，人类活动与气温的相互影响也是很重要。气温会影响我们的衣食住行，比如我们经常会看天气预报关注气温的变化，农作物的生长对气温的要求等。人类活动也会对气温有影响，如全球气候的变暖。

4.根据活动建议，开展观测气温等实践活动，提高学生的地理实践力，真正地能感受地理与生活的息息相关。

【教材分析】

从教材的整体来看，气温作为气候的一个要素，本节是学习气候的基础知识，从具体内容来看，包括气温的时间变化和气温的空间分布。前者涉及了气温的测量、气温低的日变化、气温的年变化。后者包括等温线图、气温空间分布规律等。本节的内容多且难，但是内在脉络清晰明了：观测气温，可以获取一定量的气温数据，可以对气温数据进行一定的计算和整理。比如可以绘制出不同时间尺度的

气温变化曲线与不同空间尺度的等温线分布图。通过对气温日变化、年变化曲线图的判读，可以总结出气温日变化和年变化规律；可以对等温线的判读，可以总结出气温的空间分布规律。

【学情分析】

气温以及气温的时间变化，在生活中并不陌生，但是他们会有错误的认识。比如，他们认为中午十二点气温最高而夜晚的气温最低。绘制曲线图，学生在小学数学课中已经学习过，这里不是难点。但是，学生经历绘制的过程对理解气温的变化规律很有帮助，因此也要重视绘制的过程。气温的空间分布部分，学生也有生活经验，但也有错误认识。比如海洋和陆地气温比较的时候，没有控制其他因素的影响，会将纬度相差的海洋和陆地来比较，结果得出了错误的经验。

【教学目标】

知识与技能：

1.知道气温的观测方法，了解日均温、月均温、年均温、日较差、年较差的概念。

2.举例说出气温与人类生产生活的关系。

3.学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。

4.初步学会阅读世界年平均气温分布图,说出气温分布的规律。

过程与方法：

1.通过绘画气温变化曲线图，提高学生的绘图、读图分析能力。

2.通过气温与人类生产生活关系的例子，提高学生观察生活的能力。

情感态度与价值观：

用实例说明气温对人们生产、生活的影响，初步形成尊重科学、探究自然、服务人类的情感态度。

【教学重难点】

教学重点

1．运用气温资料，说出某地气温在一天中和一年中的变化特点。

2．阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温的纬度分布、海陆分布和垂直分布特点。

教学难点

1．理解气温日变化和年变化的成因。

2．理解气温的纬度分布、海陆分布和垂直分布差异的成因。

【教学方法】

讲授法、讲解法、案例教学法、读图分析法、合作学习法等

【教学过程】

新课导入

展示两幅漫画图片“热死了”和“冷死了“。同学们这两幅图片，一个是大汗淋漓，他喊着热死了，一个是瑟瑟发抖，他喊着冷死了。大气的冷暖程度就是气温。

明确目标

运用气温资料，绘制气温的曲线图，说出气温随时间的变化。

阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点

新课讲解

一、气温

1.看图说说气温与我们生活的关系，你还能想到其他的吗？

气温与我们生活的息息相关。既然如此，我们就有必要了解气温。如何了解？首先肯定得通过测量获取气温的数据，如何测量，要获取哪些数据

自主学习

1.阅读课本45页图4.1气温观测图。

（1）气温的高低用温度表来测量，单位是℃，读作摄氏度

巩固训练

课堂小结及板书

讲气温的测观看视频资料“气温的测量”回答

问题：

1.测量温度的仪器是，

距地面米，通常放

到里。

2.气温的单位是

3.气温如何观测？

4.一个地方的气温状况通常用

表示。

观

频，回答

问题

阅读2019年10月1日某地的气温，

一天中气温的观测通常进行次，一般选在北京时间时、

时、时、时。图中温度计在这四个时刻温度分别

为。算一下这一天的日平均气温是。

月平均气温年平均气温又该如何计算？

午热晨凉，冬寒夏暑。气温会随着

气温的时

化阅读图 4.2北半球某地气温的日变

化，回答问题。

1.在气温日变化图中横坐标

是，纵坐标是。

2.一天中最高气温出现在什么时

候？

为什么不再12时呢？

自主学习

阅读气温

曲线图，

回

题。