五年级下册数学教案 2.2 真分数、假分数西师大版

《真分数、假分数》教学设计
一、教学内容：
真分数、假分数第一课时。

二、教学目标：
（一）知识与技能目标
认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。

（二）过程与方法目标
经过分类、举例、合作、探究等学习活动或方式，培养学生的观察、比较、归纳、概括等能力。

（三）情感、态度与价值观目标
发展学生数形结合的数学思想，体验数学与现实生活的密切联系，培养学生利用数学知识感悟生活的能力，进一步培养学生对数学的兴趣。

三、教学重点：
真分数和假分数的意义和特征。

四、教学难点
假分数的意义的理解。

五、教学准备：
多媒体课件、自制分数圆形卡片。

六、教学过程：
（一）谈话导入
（课件出示第1页）同学们，今天，我们一起来学习真分数、假分数的内容，那么在学习之前，老师想考一考大家对分数的意义和分数单位掌握的怎么样了？什么叫做分数，什么叫做分数单位？
生：积极发言
同学们很棒，对分数的意义和分数单位理解的非常好，接下来老师还要考一考大家对它们在实际习题中的应用（课件出示第2、3页）
生：积极发言，老师给予鼓励和肯定
老师感到很高兴，因为你们学的很扎实，能够学以致用。

接下来我们就一起去探讨关于真分数、假分数的知识。

（二）讲授新知
（出示课件第4页）老师这里准备了一些圆形卡片，并给出了几个分数，请你们根据自己掌握的分数知识，动手涂一涂每一个分数上面的卡片，让分数和圆片表达的意思一样。

（提示学生翻开书完成例1的涂色任务）。

学生在涂色时，老师环顾四周，对有困难的学生给予帮助，走上讲台把例题中的分数板书出来，将提前准备的涂色卡片贴在黑板上。

同学们都完成了吗？
生：完成了。

很好，请大家看黑板，老师这里有一些涂色后的圆片，但是老师把分数和对应的卡片顺序弄乱了，你们能帮帮老师，把它们一一对应吗？
生：好
老师随机请几位同学来讲台，将黑板上的分数和圆片对应贴在一起。

（对上台的同学给予鼓励和肯定）
（出示课件第5页）同学们完成的很好，帮助老师把顺序整理好了，现在老师有一个小问题，从这些分数和对应的圆片中，你能发现一些什么特征吗？（课件出示第6页）接下来两个同学一组进行合作交流，并完成探究报告单。

老师走下去巡视，听听学生们的交流情况，随机选择几组参与交流。

（课件出示第7页）老师请部分小组同学在全班反馈交流的结果和发现，师生一起完成探究报告单，并板书在黑板上。

（课件出示第8页）让同学们先独立完成书上例题1下面的
表格并在全班交流。

师生一起总结真分数、假分数的特征以及与1的大小。

（要求学生自己大声地总结真分数、假分数的特征）同学们都很棒，理解了真分数、假分数的特征。

那么接下来，我们就一起去实践中练习一下。

（三）巩固练习
（出示课件第9页）学生自己先独立思考并判断真分数、假分数，然后在全班集体反馈，对学生们的回答，老师要给予肯定和鼓励。

（出示课件第10页）将题中的真分数圈出来，在全班集体反馈。

（分别出示课件11、12页）由于是书上练习题，先让学生自己独立做在书上，然后再集体反馈。

对做的好的学生多给予表扬，对做的不理想的学生给予鼓励。

（四）回顾总结
（课件出示第13页）师生一起回顾总结本节课的内容。

（五）布置作业
完成书上课后剩余练习题。