《小猴子下山》教案教学设计

《小猴子下山》教案教学设计
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第16课
《小猴子下山》。

故事讲述了一只小猴子下山过程中，不断被路上的
事物吸引，从而放弃手中已有的东西，最终一无所获的寓言故事。

通
过学习本文，让学生理解故事寓意，培养他们珍惜手中所拥有的品质。

二、教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解故事寓意，培养珍惜手中所拥有的品质。

三、教学难点与重点
重点：生字词的学习，句子结构的分析，故事寓意的理解。

难点：句子中重点词语的理解，故事情节的串联，寓意的深入理解。

四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图
学具：课本、练习本、文具
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用课文插图，引导学生观察，激发学生对故事的兴趣。

询问
学生：“你们看过这幅图吗？谁能来说说图中的小猴子在做什么？”
2. 自主学习（5分钟）
学生自读课文，边读边圈出生字词，并在课本上注音。

教师巡
回指导，纠正发音，解答学生疑问。

3. 合作交流（10分钟）
学生分小组，讨论故事情节，交流对故事的理解。

教师参与讨论，引导学生深入理解故事寓意。

4. 课堂讲解（10分钟）
教师针对故事内容进行讲解，重点讲解生字词、句子结构。

引
导学生理解故事寓意，培养珍惜手中所拥有的品质。

5. 随堂练习（5分钟）
设计练习题，让学生运用所学知识。

例如：“请用我们今天学
的词语造句。

”
6. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书故事情节，突出重点词语，便于学生理解和记忆。

七、作业设计
1. 熟读课文，家长签字。

2. 运用本节课学的词语造句，写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过故事的形式，让学生理解了珍惜手中所拥有的品质。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在讲解生字词方面，部分学生仍存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强辅导。

拓展延伸：
引导学生思考：“生活中，我们应该如何珍惜手中所拥有的呢？”鼓励学生从生活中的实例出发，深入理解寓意。

重点和难点解析
一、教学内容
《小猴子下山》这篇课文主要讲述了小猴子下山的过程中，不断
被路上的事物吸引，从而放弃手中已有的东西，最终一无所获的故事。

通过学习这篇课文，学生可以理解到故事中的寓意，培养他们珍惜手
中所拥有的品质。

在教学过程中，要引导学生了解故事情节，掌握故
事中的生字词，并能够运用到实际情景中。

二、教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解故事寓意，培养珍惜手中所拥有的品质。

三、教学难点与重点
重点：生字词的学习，句子结构的分析，故事寓意的理解。

难点：句子中重点词语的理解，故事情节的串联，寓意的深入理解。

四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图
学具：课本、练习本、文具
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用课文插图，引导学生观察，激发学生对故事的兴趣。

询问
学生：“你们看过这幅图吗？谁能来说说图中的小猴子在做什么？”
2. 自主学习（5分钟）
学生自读课文，边读边圈出生字词，并在课本上注音。

教师巡回指导，纠正发音，解答学生疑问。

3. 合作交流（10分钟）
学生分小组，讨论故事情节，交流对故事的理解。

教师参与讨论，引导学生深入理解故事寓意。

4. 课堂讲解（10分钟）
教师针对故事内容进行讲解，重点讲解生字词、句子结构。

引导学生理解故事寓意，培养珍惜手中所拥有的品质。

5. 随堂练习（5分钟）
设计练习题，让学生运用所学知识。

例如：“请用我们今天学的词语造句。

”
6. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书故事情节，突出重点词语，便于学生理解和记忆。

七、作业设计
1. 熟读课文，家长签字。

2. 运用本节课学的词语造句，写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在教学《小猴子下山》这篇课文时，我通过故事的情节引导学生理解了珍惜手中所拥有的品质。

在教学过程中，我发现大部分学生能够积极参与课堂讨论，但对于生字词的发音和运用仍存在一些问题。

在今后的教学中，我需要更加关注学生的发音准确性，并加强词语运用的练习。

拓展延伸：
在课后，我可以引导学生思考：“生活中，我们应该如何珍惜手中所拥有的呢？”例如，他们可以思考自己的玩具、书籍或者其他物品，想一想是否每个人都有珍惜它们的态度。

通过这样的思考，学生可以更深入地理解故事中的寓意，并将它应用到自己的生活中。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲述故事时，要使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。

对于故事中的角色，可以采用不同的声音和语调来区分，使学生更加投入故事情节。

2. 时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

在讲解生字词和句子结构时，可以适当延长时间，确保学生能够理解和掌握。

3. 课堂提问：在课堂提问时，要注重问题的引导性，引导学生思考和表达。

可以采用开放式问题，鼓励学生积极回答，培养他们的口语表达能力。

4. 情景导入：在导入环节，可以利用课文插图或者相关的情景，引发学生的兴趣。

可以通过提问或者讲述与故事相关的小常识，吸引学生的注意力。

教案反思：
在本节课的教学中，我注重了语言的生动性和变化性，以吸引学生的兴趣。

在时间分配上，我也尽量保证了每个环节的充足时间，确保学生能够充分理解和掌握。

在课堂提问环节，我采用了引导性的问
题，鼓励学生积极回答，培养他们的口语表达能力。

在情景导入环节，我利用了课文插图和相关的小常识，引发了学生的兴趣。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在讲解生字词和句子结
构时，我可能过于注重细节，导致部分学生跟不上节奏。

在今后的教
学中，我需要更加关注学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。

我还可以通过更多的实际例子和情景，帮助学生更好地理解和运用所
学知识。