《 幼儿戏剧 》PPT课件

三、幼儿戏剧的分类（从表
演形式上划分）
1.幼儿话剧（通常又叫童话剧）
幼儿话剧以人物对话、动作、 表情为主要表现手段，塑造 人物形象，反映社会生活的 一种戏剧。
2.幼儿歌舞剧
幼儿歌舞剧以音乐、舞蹈、 语言、动作等表现手段，塑 造人物形象，反映社会生活。
3.木偶剧
一种由表演者在幕后一边操纵木 偶表演动作，一边说台词或唱歌， 通过木偶动作、语言塑造舞台形 象，反映社会生活的戏剧形式。
评论文章。有时间的话，可安排学生在课堂上即兴表演，表演后一
起讨论分析人物性格、故事情节，道具、场景的处置，语言、动作
的设计以及演员的表演技巧等。
3. 写作训练：自选一则故事或童话，将它改编成一个幼儿剧本。 4．表演比赛：分组创作或改编一个幼儿剧本，自行排练后在班级表
演评比。
5.音频听赏：幼儿英语童话剧《动物爸爸和树精灵》
二、幼儿戏剧的改编
幼儿戏剧的改编与幼儿戏剧创作的区别在于创作是无限自由的， 而改编有一定的局限。 改编幼儿戏剧应当注意以下问题： （一）选择恰当的文学作品 （二）进行再创作思维 （三）让幼儿成为表演的主人
幼儿表演 湖南民院 方先义剧 作《我不 要被吃掉》
ห้องสมุดไป่ตู้
附：幼儿戏剧在幼儿教育中的运用
• 戏剧教育指以戏剧为媒介，用以丰富受教者的觉察力、想象力，发掘 行为表面隐含的深刻意义的教育活动。
（单击
播放 ）
6．课外练习：根据经典阅读推荐指南，寻找任何一种幼儿音像制品，
与幼儿一起观看并交流，了解幼儿对影视作品的认知水平、爱好兴
趣等，归纳影视传播媒介的优势与特点。
2.幼儿戏剧 幼儿戏剧主要以3—6岁的幼儿为接受对象，以人物对话为主， 辅以动作、表情等手段进行舞台表演，供幼儿观看或直接参 与表演。 本章所讨论的幼儿戏剧主要指幼儿戏剧文学。
3.发展
（1）我国现代幼儿戏剧的发展得从早期拓荒者黎锦晖说起。他 创作的《麻雀与小孩》、《三只蝴蝶》等儿童戏剧，是当时 演遍全国的低幼儿童歌舞剧。对我国现代低幼戏剧发展具有 开山的意义。
• 教育戏剧是一种在课堂灵活运用的戏剧学习和教学的方式。
• 创作性戏剧是一种以即兴、非正式展演且为过程为主的戏剧形式。 ……一般常见项目有想象、肢体动作、身心放松、戏剧性游戏、哑剧 、即兴表演、角色表演、说故事、偶剧、面具与戏剧表演。
练习实践与拓展
1. 观看《白雪公主和七个小矮人》动画片并讨论交流。 2. 阅读《小老鼠比胆子》，根据所学知识完成一篇500字左右的赏析
4.故事表演
以幼儿园学习活动中的故事为材料，在幼儿多次听讲故事 并基本学会复述故事的基础上，教师组织、指导幼儿运用 对话、动作、表情呈现故事情节，塑造故事人物形象的一 种表演活动。
5.皮影戏
皮影戏又叫影戏、灯影戏， 是一种集绘画、雕刻、音 乐、唱歌、表演于一体的 综合性民俗艺术形式。
第二节 幼儿戏剧鉴赏
（一）主题鲜明、浅显，题材幼儿 生活化
（二）戏剧冲突的趣味性和游戏性 （三）戏剧语言的动作性、儿童化
和口语化 1.叙述语言的动作性与儿童化 2.人物语言的动作性与口语化 3. （四）戏剧形式的丰富性和综合性
《小熊拔牙》中小熊的一段独白： 妈妈上班了，啦啦啦， 现在我当家，啦啦啦。 先唱个小熊歌： 1 2 3 4，哇呀呀呀，呀。 再跳个小熊舞： 5 4 3 2，蹦蹦蹦蹦，哒。 哎呀，答应过妈妈洗脸呀。 先洗洗熊眼， 再擦擦熊嘴巴； 熊鼻子抹一抹， 熊耳朵拉两拉； 熊头发梳三下， ……
（2）新中国成立后的五十年代前中期是儿童文学的繁荣时期。
（3）“文化大革命”开始，幼儿戏剧更成为荒芜之地。七十年 代后期至八十年代初期，幼儿戏剧这株小花也绽放开来。
（4）二十世纪九十年代，幼儿戏剧的发展比较缓慢。进入新世 纪后，儿童艺术教育受到家庭和社会的重视，儿童戏剧表演 活动也频繁开展。
二、幼儿戏剧的特征
幼儿戏剧的鉴赏： 首先要了解剧本展示的戏剧冲突。 其次，对剧本的鉴赏离不开对人物语言的鉴赏。 分析幼儿戏剧，还要看故事情节是否具有儿童情趣，人物 形象是否鲜明而丰满，是否为幼儿所理解和接受等等。
第三节 幼儿戏剧的创作和改编
一、幼儿戏剧的创作
（一）选择适合幼儿接受和欣赏的题材 （二）用戏剧的文本样式构思 （三）紧紧抓住情节发展与矛盾冲突主线 （四）运用戏剧台词塑造人物形象 戏剧的文本语言大致分为以下三种： 1.台词； 2.提示语； 3.画外音。
第八章 幼儿戏剧
第八章 幼儿戏剧
学习要点
掌握幼儿戏剧的特点、类型。 提高鉴赏幼儿戏剧作品的能力。 了解幼儿戏剧作品的价值，懂得选择适宜的戏剧作品在幼
儿园活动中运用。 学会创编适合幼儿排练、表演的小剧本。
第一节 概说
一、幼儿戏剧及其发展
1.戏剧 戏剧是一种通过演员扮演角色、运用动作表演故事情节来反 映社会生活、刻画人物形象的舞台艺术。