独特的高中音乐课教学案例

独特的高中音乐课教学案例。

这门课程由音乐教师负责讲授，总体的教学目标是让学生能够深入了解古典音乐与流行音乐之间的联系和差异，并且能够应用所学知识到创作和演奏中。

在教学方法上，这门课采取了一些比较创新的做法，具体如下：
一、融入生活化的教学内容
本课程教学重点放在了通过生活化的内容来让学生了解古典音乐和流行音乐之间的联系。

课中教师通过演示电影《狼图腾》中使用的古典音乐与乐队现场演奏流行歌曲的场景进行引导，让学生在情境下理解古典音乐和流行音乐之间的共现以及契合点。

同时，教师也通过讲解经典音乐的流行翻唱曲目，如“四季”精选等，来让学生通过欣赏流行歌曲、阅读歌曲歌词进一步感知经典音乐风格，并尝试结合自己的创作，去做出更为切实的、有层次的乐曲创作。

二、创新的教学方法
本课程采用的是小组教学，即将学生分成小组，每个小组负责演奏、创作一首歌曲，在教师的指导下选择古典音乐元素，结合流行歌曲创作一首乐曲，并通过音乐会来进行呈现。

在创作的过程中，教师起到了非常重要的指导作用。

教师鼓励学生关注乐曲的整体和音乐元素的关联度，把不同的曲风元素融合到一首歌曲中来表达自己。

同时，还要求学生各自担任一个角色互相配合，例如选择古典音乐元素的同学就担任古典音乐专家的角色，对古典音乐元素做出创意性的运用。

三、积极的互动教学氛围
在本课程中，教师鼓励学生积极互动，提倡同学之间的创意交流，开展各种音乐活动和游戏互动。

例如，学生可以在课堂上参与换位演奏活动，即通过音乐游戏和互动，让学生更自然更有趣地了解和欣赏经典音乐和流行音乐之间的联系。

四、多元评价方式
为了更好地体现出学生对整个课程的掌握情况，本课程采用了多元的评价方式。

教师不仅会通过学生自己的演奏创作来评价他们的逻辑思维和创新能力，还会采用教学任务的方式进行测验考核。

例如，通过改变高中生每周均衡的课程表来让高中生提前适应大学课程，采用不同主题、歌曲元素等方式，引导学生在到达大学前性质越来越接近大学课堂的学习体验中适应新课堂体制，让学生更自然地掌握新知识。

这个高中音乐课程教学案例通过生动的情境教学、创新的教学方法、积极的互动教学氛围和多元的评价方式，让学生通过多种途径获
得音乐知识，提高学生的创新能力和音乐素养，让可持续创新的潜力发挥到最大。

这种独特的高中音乐课教学案例值得其他学校参考借鉴，将创新教育的理念融入到各自的教学工作中。