名人名言材料作文 ppt课件

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【误 区 四】： 有些学生把文章的立意定为“只有付出才 有收获”，非常偏离题意！
【建 议 四】： 你有为作文的立意做出相关的努力么？如 果没有，请从现在开始！
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实战演练：
4：哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在 云端跳舞。”这句名言表达形象，意义深刻，它会 引发我们不同的联想或感悟。 请结合这句名言，选择一个角度，自定立意， 自拟题目，自选文体，写一篇不少于800自的文章。
要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不 少于800字。④文中不出现所在学校名称和师生真实姓名。
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关键词是：慈、俭、不为天下先
• 1、围绕慈爱下笔，可以有广泛的联想。 • 2、围绕节俭入手，也有多方的联系。（以上两大方面都 应从正面展开，且容易把握）。 • 3、针对“不为天下先”（是一种明哲保身术，亦是一种 人生策略），可以批评这种保守态度（因为已不符合时代 精神），提倡勇为天下先、展露锋芒之类积极进取的精神， 也可以谈“韬光养晦”的智慧策略（比如在自身实力还不 足够强大的时候应采取的策略，还有以退为进等等）。 • 本题适合写议论文，但也可以写成一个表现以上三个 方面的主旨的记叙文。
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3.阅读下面一段文字，按要求作文（60分） 半个世纪前，我国著名教育家陶行知 先生非常推崇并常用来教育学生的一句 名言是：“假使你有两块面包，你得用 一块去换一朵水仙花。” 你心中有自己的“水仙花”吗？请根 据材料，写一篇不少于800字的作文，自 定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除 外）。不得抄袭。
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比较好的立意： 1.脚踏实地方能走向成功 2.云端跳舞,失败也是美丽的 3.视云端跳舞为异端,是平庸者慵懒的 借口 4.没有云端跳舞的志向,哪有脱离地面 的果敢 5.脚在大地，心在云端 6.步行不如跳舞 7.在云端舞出绚丽的人生等。
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立意示例
正面立意：其一，沉稳务实的人生最美。其二，虚无缥缈的 “舞蹈”最可怕。其三，没有脚踏实地，何来人生成功？ 其四，务“虚”注定人生一场空。 反向立意：可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向 求新，沿着这个思路不断追问：凭什么只能在地面上步行， 而不能在云端舞蹈呢？然后拟制出这样的题目《既要贴地 而行，更要云端舞蹈》《云端的舞步》等，这些立意比正 向立意更具新意，更能彰显学生的思维品质。他们在立意 时，已然跳出了材料的桎梏，而是站在一个更高的层次俯 视材料，然后得出不俗的立意。 脱题立意：其一，把所给材料理解成一个人生的选择问题，然 后把话题确定为“选择”，拟出《心灵的选择》的题目。 其二，把所给材料理解成人生的旅程问题，先在地面上步 行，再才有空中的舞蹈，拟出《旅程》的题目。其三，把 “贴在地面步行”界定为安于平凡的人生态度，把“在云 端跳舞”界定为追求伟大的人生目标，拟制出《平凡与伟 大》的题目。 16 ppt课件
简评：本文敢于反向立意，而且在文首亮出观点：华美的姿态亦能使生命臻于完美— —即使它落脚于云端，切入话题快。接着在述例上选取的材料新颖，给读者眼前一 亮的感觉，也彰显了作者广阔的阅读视野。最后，作者在文尾再次追问，直扣话题， 18 ppt课件 前后呼应，浑然一体。
5、《断章》（卞之琳）
你站在桥上看风景
• 【审题指导】 • 这是一道名言警句类材料作文。哲学家维特根斯坦的 名言“我贴在地面步行，不在云端跳舞”，其中“地 面”与“云端”，“步行”与“跳舞”，“贴在”与 “不在”，三组词语对比鲜明，一是一非，态度很鲜 明。名句的诗意有利于考生情感的引发，包含的哲理 催生考生理性的思考，比喻式的表达可产生不同的理 解，所以此题的立意呈现多样化的趋势也就在情理之 中了。 • 抓住词语“贴”、“地面”、“步行”，可以谈脚 踏实地做人做事做学问，或者坚持不懈,日积月累方可 成就梦想。抓住词语“云端”，发掘其特点，可以类 比与之有相似点的事物，例如“云端”辽远高卓，可 类比崇高的追求和理想；“云端”绚丽多彩，可类比 美好的情思和精神；“云端”千变万化，可类比态度 变化无常；“云端”虚无飘渺，可类比根基不稳等等。 13 ppt课件 •
佳作展示：《漫舞云端》
他们舞动的身躯，挪动的脚步变成一阵旋风席卷天下。尽 管被忽视、被嘲弄、被排挤，但这都是曾经的事情。如今全人 类的思想在波西米亚的怀里得到片刻的归依。那是源于人类最 原始的渴望——逃离！逃离自己给自己画的牢，到外面去跳舞。 恣意地挥洒属于自己的热情。将自由的舞姿从这个山头蜿蜒到 那条河流。雪花落下，天地一片纯白。 波西米亚的华丽以流浪为载体，整个过程震人心魄。它的存 在乃是所谓生命的永恒的奇迹。 人的一生，可以选择贴在地面步行，踏实地走完每一步。让 每一个脚印都留下自己或努力或喜悦或挣扎或愤怒的情感，那 自己的一生也不枉白活一场。但也不妨换个方式。野性扬眉剑 出鞘。放荡的激情恣意挥洒，将人生置于云端，充满力量与技 巧地扭动每一步。水火交融的热情亦可呈现出生命的另一种风 度，另一种风采。 只要能够舞蹈——立于云端又何妨？
佳作展示：《漫舞云端》
哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳 舞。”我们不妨把这理解成一种对生命姿态的抉择。哲学家 喜欢踏实，他选择步行，而我觉得，华美的姿态亦能使生命 臻于完美——即使它落脚于云端。 想到了吉尔伽美什，那个古希腊神话里的英雄王。尊贵的 身份注定了他须傲视一切，包括自己。他战斗，为了国家。 他嗜血，为了光明。结束战争的唯一方式还是战争。就那么 普通的一把剑，他把它发挥到了极致。作为王中的王，他累 了一生。到死也没有休息过。一皱眉头，就是低沉的一吟， 一歪脑袋，就是寂寥。有哪些是与生俱来的，抛也抛不掉。 直到舞动的身姿停在半空，微扬的嘴唇僵在嘴角，背景是久 违的治世。 天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过。吉尔伽美什的一生虽不 能称作经典，但也华丽得让人眩目。 同样令人震撼的，是那个古老的民族——波西米亚。这是 一群舞动的灵魂，流浪的灵魂，纯洁的灵魂。他们热血、激 情、“不老实”。他们随风迁徙，逐水而居，安身在世界的 17 ppt课件 任何一个地方。你可以说他们没有国家 ——他们四海为家。
【误 区 一】： 没有读出“水仙花”的隐喻义，用过多的 篇幅来描写水仙花（水仙花的情态、高洁之 类），对表达中心没有任何帮助。 【建 议 一】： 请同学们遵照之前的作文格式，入题要
快！行为千万不要拖沓！
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【误 区 二】： 对于“水仙花”的定义不够准确。“水仙 花”隐喻义可以具体化为精神的各个方面，比 如说：美、乐观、诚信、坚强、高洁等，但注 意不能脱离水仙花而谈美、乐观、诚信、高洁！ 偏离中心。 【建 议 二】： 请同学们注意自己的表达！有些学生的表 达很成问题！注意注意再注意！
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【误 区 三】： 这篇文章最大的问题在于：同学们受相关 信息的误导（你心中有自己的“水仙花” 吗？ ），直接写了自己心中的“水仙花”，但 是就是这样还不能突出中心；材料中有提到 “换取”那么应该理解为“追求”！所以，正 确的立意为：追求心中的水仙花！ 【建 议 三】： 你有为作文的立意做出相关的努力么？如 果没有，请从现在开始！
名人名言材料作文
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深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。 有位哲人看到了说：“落叶并非殒落， 是胜利凯旋！”
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道理升华法
落叶＝奉献 赞美凯旋
把握情感倾向法
奉献，永恒的美德“落叶”是得赞美ppt课件2
2、阅读下面的材料，按要求作文： “如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就 被关在门外。”----（印度）泰戈尔 “不要给我忠告，让我自己去犯错误。”---（意大利）朗根尼西 “人们若想有所追求，就不能不犯错误。”---（德国）普朗克 • 全面理解材料，但可以从一个方面一个角度构 思作文。自主确定立意，确定标题，选定文体； 字数800字以上；不要脱离材料内容或其含意范 围作文，不要套作，不要抄袭。
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抓住材料中关键信息提取立意： “假使你有两块面包，你得用一块去换一 朵水仙花。” 你心中有自己的“水仙花”吗？
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【写作提示】 “水仙花”是一种隐喻，它指的是 “心灵和精神的追求”。正如巴金先生在 《灯》中所写到的“人不单单是为了吃米而 活着”，这说明人在拥有了一定得物质生活 后，还要有高质量的精神生活。这道题目旨 在呼唤精神文明，呼唤文化精神的回归，呼 唤人性的光辉与高尚的审美情趣。也可以从 反面批评现实生活中道德堕落、审美情趣下 滑、精神空虚的生存状况。 6 ppt课件
• 题目要求“自定立意”，则意味着可以赞 成哲学家维特根斯坦的观点，也可以辨证 分析，反驳将此观点推向片面和极致。观 点的确立取决于对哲学家名言比喻义的理 解。例如将“云端跳舞”理解为舒展自如， 可以赞颂、倡导这种人生状态；将“云端 跳舞”理解为纵横驰骋，则可以阐述纵横 捭阖的生命姿势、或无拘无束的精神境界。 反过来看，将“云端跳舞”理解为夸夸其 谈，则可以抨击空泛、玄妙、无用的言论； 将“云端跳舞”理解为得意忘形，则可以 批评傲视万物,目中无人的不良现象；将 “云端跳舞”理解为憧憬虚幻，则可以剖 析那种不切实际地幻想得到万人瞩目结果 的想法。 14 ppt课件
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• 一位科学家结合自己所学专业和人 生总结出这样的话：“做功不同， 人生将会给出不同高度的抛物线。 要求：咀嚼这句话，选择一个角度 构思作文。自主确定立意，确定文 体，确定标题；不要脱离所给话语 的含义作文，不得抄袭。”
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• 【审题指导】从所给名言我们可以概括为 “做功不同，决定人生抛物线高度的迥 异。”核心词语为“做功”和“高度”， 在立意时，只要搞清了二者的关系，就很 容易得出恰当的立意。 • 1.“做功”可以理解为“付出”“耕耘”等， “高度”可以理解为“收获”“精神境界” 等。顺着这种思路，就可以理解为“付出 越多，收获越大”。可以拟制出《一分耕 耘，一分收获》《耕耘生命》《播种•丰收》 等题目。
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立意指导
在“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句话是名 言，要在这句话的内涵上狠下功夫，仔细琢磨。 有些材料，特别是寓言和名言型材料，其含义常常含 而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论 事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。想要 参透其中深层的哲理，就要善于类比，巧抓“事” 与“意”的相似点，深入挖掘内在涵义。 “我贴在地面步行”可以理解为对事业，对人生要沉 稳务实，一步一个脚印。 “云端跳舞”可以理解为对事业，对人生浮躁轻率， 虚无缥缈，毫无依托。 两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：赞同沉稳 务实的人生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。 12 ppt课件
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7、阅读下面的材料，按要求作文(崇文二 模）。
老子曰：“我有三宝，持而保之：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天 下先。”老子的这句话意思是说：“我有三件法宝，执守而且保全它： 第一件叫做慈爱；第二件叫做俭啬；第三件是不敢居于天下人的前 面。” 读了老子的这句话，你作何感想？请把你想到的写成一篇完整的文 章。
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认真读诗，我们了解到，“如果被昔日的泪 水淹没，我的生命不会闪光”是关键句，它告诉 我们：生命离不开苦难，只有经历了痛苦，战胜 磨难，才能铸就生命的辉煌。
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作者的意图就是要引导我们去思考：我们在面 对困难和挫折、失败和打击时，应该怎么做呢？ 如果不能正视磨难，而是整日痛苦不堪，以泪洗 面，那么我们就只能永远沉沦下去，我们将一事 无成，我们的生命就会黯然无光。可见，“珍珠” 对应的本体是：成功与磨难，生命与挫折，让生 命在磨难中闪光。
看风景人在楼上看你
明月装饰了你的窗子
你装饰了别人的梦 世界有了我们而更美丽/相互欣赏/营造共 赢的风景/相映成趣的美丽（共同的风景） /你也是一道风景（欣赏你）
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６、珍
珠
• 蚌壳里的夜，有多长 ／不再思量， 不再思量／我已摆脱苦闷与忧伤／如 果被昔日的泪水淹没／我的生命不会 闪光。 • 请根据这首诗的含义及给你的启示， 写一篇800字左右的文章。