北师大版二年级数学下册《“重复”的奥妙》教案

北师大版二年级数学下册《“重复”的奥妙》教案
教学目标：
1.能够通过实际生活中的重复情境，领悟重复的含义，了解重
复的奥妙，能够熟练运用乘法口诀表。

2.能够在实际操作中理解乘法运算的定义和本质，认识乘法的
基本性质，加深对数字的认识和理解。

3.能够培养学生的观察、归纳、推理能力。

教学内容：
1. 回归实际生活，领悟重复的含义和奥妙。

2. 学习乘法口诀表，能够熟练计算。

3. 通过实际操作探究乘法的本质和性质。

教学重点：
1.让学生通过实际生活中的重复情境，领悟重复的含义和奥妙。

2.让学生掌握乘法口诀表，能够熟练计算。

教学难点：
1.帮助学生理解乘法运算的本质和性质。

2.帮助学生通过实际操作探究乘法的本质和性质。

教学步骤：
第一步：导入
1.教师先带领学生回想一下上次课学习的内容。

2.引入今天的数学学习主题——《“重复”的奥妙》。

第二步：展示
1.老师使用物品，例如珠子、小球、积木等，选择两个物品，颜色不同。

2.将其中一个物品放入第一个盒子里，问学生，如果将另一个物品也放入盒子里，这个盒子中物品的数量是多少。

3.将两个物品都放进去，让学生数数，问学生为什么数量会变多。

4.引导学生理解，把物品放入盒子中叫做“放”，物品放置后数量增多，即为“重复”。

第三步：引入
1.让学生举出日常生活中常见的重复情境，例如：数蚂蚁、数
饺子、数珠子、数天数、数人数等等。

2.面对重复的情形，教师引导学生思考重复的过程和特点。

第四步：操作
1.教师出示乘法口诀表，让学生自己读一遍，齐声跟读两遍。

2.教师指导学生，根据口诀，学习乘法运算。

3.让学生通过操作来探究乘法的本质和性质，例如：5×3=3×5、2×3=3×2和2×4+2×6=2×(4+6)等等。

4.让学生轮流上黑板操作，让学生在操作过程中深入思考乘法
运算的本质和性质，从而加深对数字的认识和理解。

第五步：小结
1.教师回顾乘法的口诀和性质，让学生自己找规律，复习乘法
的基本内容。

2.引导学生思考乘法的本质和性质，以及重复的奥妙。

3.课堂小结，适当引导学生说出今天学到的课程知识点，并对
学生的表现进行评价。

第六步：作业布置
1.让学生回家自己再把乘法口诀表念两遍，熟练记忆口诀，帮
助家长做家务可以拿牌子记账哦。

2.布置课后练习，巩固乘法口诀和乘法的本质和性质，加深对
数字的认识和理解。

教学设计
本课的教学主题是《“重复”的奥妙》，通过实际操作，让学生
探究乘法运算的本质和性质。

教学步骤分为五个环节，导入、展示、引入、操作和小结。

在导入部分，通过示例展示重复情境，让学生了解和理解重复的含义和奥妙。

在展示部分，利用各种实际情境，引导学生思考重复的过程和特点，并通过问答，引导学生认识乘法。

在引入和操作部分，帮助学生熟练掌握乘法口诀表，学生通过操作来深度认识乘法的本质和性质。

在小结部分，教师回顾乘法的口诀和性质，引导学生思考乘法的本质和性质，及时总结本节课的教学内容，巩固学生的学习效果。

教学设计旨在以操作为主，将理论与实践相结合，培养学生成为德智体全面发展的优秀人才。

在本课的操作环节中，教师设计了一系列的探究乘法本质和性质的实际操作活动。

通过这些活动，学生深入理解了乘法的本质，进一步提高了对于数据的理解和认识。

例如，教师展示了两个同样的盒子，一个盒子放有3个小球，另一个盒子放有5个小球。

教师问学生如何计算两个盒子中小球的总数，引导学生理解并应用了乘法口诀。

接着，教师将两个盒子合并，让学生数一数总共有多少个球。

通过这个操作，
学生直观地认识到，3和5的乘积就是两个盒子中小球的总数。

在另一个操作中，教师将一个矩形对角线划分成三份，学生需要计算出这个矩形被划分成的小矩形的个数。

通过这个操作，学生发现了乘法的交换律，即矩形被划分成的小矩形的个数不变，只是位置发生了变化，领悟到了乘法具有交换律。

在其他实际操作活动中，学生还学到了乘法的结合律和分配律等性质。

通过这些实际操作探究，学生不仅学会了乘法的口诀，还深刻理解了乘法的本质和性质，对数据的理解也更加深入和全面。

同时，本课的教学设计注重了学生的参与度和互动性，鼓励学生积极思考和提问。

在教学过程中，教师及时给予肯定和鼓励，不断调动学生的学习兴趣和积极性。

这样的教学模式不仅能够提高学生的自主学习能力，还能够增强学生的自信心和学习动力，为今后的学习打下坚实的基础。

综上所述，本课的教学设计旨在通过实际生活中的重复情境，引导学生领悟重复的含义和奥妙，进而理解乘法运算的本质和性质。

在教学实践中，教师充分发挥学生的操作能力和思维能力，设计了一系列的探究乘法本质和性质的实际操作活动，使学生在实际操作和互动中深刻理解了乘法的本质和性质，提高了对于数据的理解和认识。

通过这样的教学模式，学生不仅能够掌握乘法口诀，还能够在实践中深入认识乘法，为今后的数学学习打下坚实的基础。