人教版小学科学六年级上册第三单元学习任务单

金属罐罐壁的温度
金属罐外壁的现象
根据猜想设计制造“露”，并把观察到的实验现象记录下来。
【学习任务三】
根据生活经验推测霜是由什么形成的，把你的推测记录下来。
【学习任务四】
模拟“霜”的形成，并把观察到的实验现象记录下来。
金属罐罐壁的温度
金属罐外壁的现象
课题
雨和雪
学习目标
1.能够解释雨、雪和冰雹的成因。
2.能够做实验模拟雨的形成。
【学习任务三】
用图画或文字的形式描述雪的形成过程。
课题
水在自然界的循环
学习目标
1.知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不断的循环之中。
2.能够做实验模拟水在自然界的循环。
3.能够基于证据质疑和评价别人的探究结论。
4.乐于倾听不同的意见和理解别人的想法，并勇于修正和完善自己的观点。
5.知道利用科学技术可以降低自然灾害的危害。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】
你觉得小水珠的出现和什么有关呢？
【学习任务二】
水蒸气在什么条件下会变成小水珠？
我的猜想
实验设计
实验现象
我的解释
【学习任务三】
一段时间后，两块玻璃片上会有其他现象发生吗？你是怎样判断的呢？
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课题
雾和云
学习目标
1.知道雾和云形成的原因。
2.能够基于生活经验和所学知识推测雾形成的条件，并尝试制造“雾”。
3.能根据生活经验和雾的形成实验推导云的形成。
4.乐于探究雾和云的成因，并乐于分享自己的观点。
课前学习任务
无
课上学习任务
【学习任务一】
根据生活经验推测雾是由什么形成的，并记录下来。
【学习任务二】
实验方法
实验现象
根据猜想设计制造“雾”的实验，并记录实验现象。
【学习任务三】
用图画或文字的形式描述云形成的过程。
2.能够基于生活经验和所学知识，解释常见天气现象的成因。
3.梳理单元学习内容，并对所学内容进行总结、分类、归纳、分析。
4.知道利用科学技术可以降低自然灾害的危害。
课前学习任务
回顾、梳理单元所学内容。
课上学习任务
回顾、梳理本单元学习内容，并对所学内容进行总结、分类、归纳、分析。
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课前学习任务
无
课上学习任务
【学习任务一】
模拟水在自然界的循环过程，把模拟实验的方法和相关的实验说明记录下来。
实验方法
实验说明
【学习任务二】
以水在自然界循环为知识背景，编写一个科普剧。
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课题
《天气的成因》单元回顾
学习目标
1.能够举例说明水在自然界中的循环产生了云、雾、露、霜、雨、雪等天气现象
人教版小学科学六年级上册第三单元学习任务单课题Βιβλιοθήκη 《水到哪里去了》（第一课时）
学习目标
1.认识水的蒸发现象。
2.知道温度是影响水蒸发的主要因素。
3.能够具有控制变量的意识，在教师指导下设计实验验证猜想。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】
1.猜想并设计实验，衣服里的水到哪里去了？
我的猜想
实验设计
2.将湿纸暴露在空气中和密封在塑料袋中进行对比观察，把我们的预测、观察到的实验现象和对实验的解释记录下来。
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课题
《露和霜》
学习目标
1.知道露和霜等天气现象形成的原因。
2.能够设计实验模拟露和霜形成。
3.能结合生活经验和实验现象有根据地推导露和霜的成因。
4.乐于分享自己的观点，愿意探究露和霜的成因。
课前学习任务
无
课上学习任务
【学习任务一】
根据生活经验推测露是由什么形成的，把你的推测记录下来。
【学习任务二】
实验方法
将湿纸放在空气中
将湿纸放在密封袋中
我的预测
实验现象
我的解释
【学习任务二】
你觉得什么因素影响水的蒸发快慢？将你的想法记录下来吧。
我的猜想
实验设计
实验现象
我的解释
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课题
《水到哪里去了》（第二课时）
学习目标
1.认识水的凝结现象。
2.对“小水珠的出现和什么因素有关”，提出有依据的猜测。
3.能够具有控制变量的意识，在教师指导下设计实验验证猜想。
3.能根据生活经验和雨的形成实验推导雪的形成。
4.乐于探究雨和雪的成因，并乐于分享自己的观点。
5.知道利用科学技术可以降低自然灾害的危害。
课前学习任务
无
课上学习任务
【学习任务一】
根据生活经验推测雨是由什么形成的，并记录下来。
【学习任务二】
实验方法
实验现象
模拟雨的形成，并把实验的方法和观察到的实验现象记录在表格里。