立德树人是教育的根本任务的理解 树人立德心得体会(14篇)

最新立德树人是教育的根本任务的理解树人立德心得体会(大全14篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。

写作是培育人的观看、联想、想象、思维和记忆的重要手段。

范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。

立德树人是教育的根本任务的理解篇一
近年来，树人立德成为了教育界的热点之一。

教育工与家长们深感，在现代社会中，仅仅追求学问和技能的培育已不足以应对日益简单的社会现实。

树人立德不仅关乎个体的成长，更关乎社会的富强和和谐。

在一次主题班会上，我深化思索了这一话题，并从自己的亲身经受中吸取了很多心得体会。

首先，树人立德需要自身的榜样作用。

如今，孩子们潜移默化地受到社会各个领域人物的影响，无论是电视节目中的明星，还是校内里的老师和同学，都会对他们产生深远的影响。

因此，做一个具备良好道德品质和行为规范的榜样尤为重要。

我作为一名老师，深知自己在同学身上扮演着重要的角色。

因此，不仅要求自己修身养性，更注意日常言行举止的规范，时刻保持乐观向上的精神面貌，用自己的言行和态度影响和教育同学。

其次，树人立德需要注意教育的多样性。

每个同学都是独一无二的个体，他们具有不同的条件、爱好和潜能。

因此，树人立德的过程应
当包含多元化的教育内容和方法。

例如，在教育中注意情感教育，培育同学的情商和良好的人际关系。

此外，注意培育同学的创新力量和批判思维力量，让他们具备解决问题的力量，同时也注意培育同学的实践动手力量，通过实践让同学更好地理解道德的内涵和要求。

多样化的教育使得同学能够全面进展，并从中吸取到立德养性的精髓。

再次，树人立德需要建立良好的校内文化。

校内是培育同学品德的摇篮，校内文化更是树人立德的重要组成部分。

一个良好的校内文化可以在日常生活中渗透道德、礼仪、纪律等方面。

例如，学校可以开展各种形式的道德教育活动，如演讲竞赛、读书共享会、志愿者活动等，让同学乐观参加其中，提升道德素养。

同时，学校还可以制定校规校纪，构建规范性的行为准则，引导同学遵守纪律、敬重他人、珍惜集体荣誉。

良好的校内文化不仅能够让同学在学校中养成良好的道德品质，也能够为他们的成长供应一个健康、和谐的环境。

最终，树人立德需要家校合作。

家庭是培育孩子道德的第一课堂，家长发挥着至关重要的作用。

从小事开头，家长可以教育孩子做一个有责任心、有爱心、有品质的人。

培育孩子的良好习惯和行为规范，关心他们建立正确的人生观、价值观。

同时，学校也需要与家长紧密合作，共同肩负起培育同学道德的重任。

学校可以定期组织家长会，向家长传达学校的教育理念和教育要求，并准时了解同学在家庭中的状况，以便更好地指导和帮助同学立德。

总之，树人立德是一个全面进展的过程，需要学校、老师、家长共同努力。

作为一名教育工，我深深地体会到，树人立德需要我们具备
良好的道德修养和规范的行为方式，同时还需要注意多样化的教育内容和方法，建立良好的校内文化，以及家校紧密合作。

只有通过多方面的努力，我们才能够真正实现树人立德的目标，培育出德智体美全面进展的社会栋梁之才。

立德树人是教育的根本任务的理解篇二
敬重的各位领导、老师们：
大家好！今日我演讲的题目是《关爱同学，立德树人》。

我认为，老师首先要树立自己良好的德行。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”要培育高素养的综合人才，老师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向进展。

只有这样，才能给同学做好榜样。

其次，要懂得关爱同学。

冰心老师曾说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。

”是啊，师爱就是一种教育的艺术，就是一种宽容，一份鼓舞，一句点燃与唤醒。

是啊，师爱就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声，”哪怕是一个鼓舞的眼神，一句亲切的话语，都会让同学备受鼓舞，获得无穷的信念，从而转变他的一生。

是啊，师爱能点燃激情唤醒盼望，师爱能使一个个冻僵的灵魂沐浴春风，它是以满腔热血和赤诚去撞击同学心灵的火花。

不管什么样的同学，只要我们付出真爱，倾注真情，总能使枯木逢春，铁树开花。

我们无权放纵每一个同学，由于放纵就等于放弃；我们更无权放弃每一个同学，由于放弃就等于毁灭。

师爱像甘泉，它能滋润同学干枯的心田；师爱像暖暖春风，它能清醒同学枯萎的心灵。

师爱像暖流，它能溶化同学心灵深处的坚冰。

师爱是无私的，师爱是无悔的，师爱是纯粹的，师爱更是神圣的。

在我身边，我不时被我的同事深深的感动着，学校实行教改，全体领导和老师都拧成一股绳，为了教改的胜利而努力，更是为了提高同学各方面的素养而努力。

看！这边教室里班主任在给初一同学做小组培训，那边初二教室又在开展学习小组推动会。

在初三教室里，我们看到了同学大胆的展现自我，听到了同学流畅的语言表达，全体同学用他们的自信、阳光相互感染着，使得整个校内呈现出团结、合作、乐观向上的校内氛围。

在始丰，正是由于有着很多平凡却又宏大的老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，专心血滋润！才有了始丰的今日。

他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生！用无私的奉献谱写幸福的人生！用自己的的青春才智和热血诠释人民老师的内涵，用真和善培育纯净的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂！
记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。

”我们无法延长生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对同学播撒爱的雨露，真正做到立德树人，就肯定能拓展我们生命的宽度！铁肩担道义，爱心筑师魂。

老师们，让我们为了心中共同的幻想风雨兼程！让我们热忱、执着、坚决地用无私的爱心谱写幸福的人生吧！
将本文的word文档下载到电脑，便利保藏和打印
推举度：
点击下载文档
搜寻文档
立德树人是教育的根本任务的理解篇三
早就听说中国有许多闻名的瀑布——庐山瀑布，黄果树瀑布，德天大瀑布等等。

每次读大诗人李白的诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，就令我对这些闻名的瀑布无比的神往。

去年暑假，在父母的陪伴下，我最终来到了位于广西省的德天大瀑布，一睹它迷人的风采。

一进大门，就听到远处传来“哗哗”的声音，我们迫不及待地紧走几步，顺着左侧的台阶而下，来到瀑布下的河流旁。

站在河流边上远远望去，瀑布就像一个巨大的水帘悬挂在半空；又像一面光明的镜子，在太阳的照耀下熠熠生辉。

我们顺着河流连续往前走，来到瀑布脚下。

这瀑布多么高啊!我们不得不仰着头来观赏面前的“大水帘”。

只见水天相接的地方，像有许多人正站成一排不断向下泼水，形成了壮丽的景象，使我不由想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！那声音震耳欲聋，如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来。

那溅起的水花，有的像牛毛，有的像珍宝，有的像离弦的箭，打在石壁上，落在水潭里……那溅起的水雾，向人们扑面而来，立刻让人神清气爽，把全部的苦恼统统抛在九霄云外。

我爱这大自然的宏大杰作，我爱这漂亮壮丽的德天大瀑布。

立德树人是教育的根本任务的理解篇四
“立德树人”这个主题是一个特别重要的话题，它历经年月长河，是我们中华民族的核心价值观之一。

随着时代的进展，社会变迁，人们对于“立德树人”的理解和实践也在不断地深化。

在我的教育经受中，我也深刻地感受到“立德树人”对于我们成长的重要影响。

在本文中，我将共享我的看法和体会。

其次段：“立德树人”对教育的重要性
“立德树人”是中国传统文化中最核心的价值观之一。

在教育领域，它不仅是老师们担当起的重要责任，更是同学们在成长过程中必需要实践的道德准则。

当今社会，我们面对的变化越来越快，让人们迷失了自己，也迷失了自己的方向。

而“立德树人”这一价值观能够让我们找到自己，明确自己的人生方向。

同时，这个价值观也告知我们如何去教育我们的下一代，如何培育有品德、有责任感、有担当的优秀人才，使他们做有贡献的社会公民。

第三段：“立德树人”的实践
教育是需要实践的。

在我做志愿者期间，我有一次教育经受令我特别深刻。

那时我在一个农村中学做志愿老师，我遇到了一个特别优秀的同学，这个同学在学习上特别努力，但是他却不会与同学相处。

从第一次与他沟通后，我就发觉他缺乏社交技能，没有怜悯心和团队精神。

通过我的努力，我和他建立了师生关系，给他供应了与同学相处的机会，引导他培育怜悯心和团队意识。

最终，这位同学在将来的中
考中取得了好成果，并将去一所好的高中读书。

第四段：“立德树人”的价值观
“立德树人”的价值观在根本上是为了让人们成为优秀的人。

什么是优秀的人？每个人对于优秀人的定义可能不尽相同，但是我们可以确定的是：“优秀人”应当是有品德、有责任感、有担当，他们会分别对自己所面临的每个问题作出适当的决策，造福人类，留下一笔财宝。

这样的“优秀人”，是我们国家和社会真正需要的人才。

第五段：总结
“立德树人”的理念是我们中华民族最珍贵的文化遗产之一。

无论我们身处何地，不论是在家庭教育中还是在学校中，都应当牢记这个价值观，并不断地实践和传承它。

每个年龄段的人都应担当自己的责任，让我们的社会布满爱与和谐，让我们自己成为这个社会的栋梁之才。

正如《论语》中所说，“学而时习之，不亦说乎！”
立德树人是教育的根本任务的理解篇五
在生活中，我们要学习立德树人，艰苦奋斗，廉洁自律。

比如说，自己与别人沟通的时候要说一般话，给自己的弟弟妹妹做帮样。

学习，不能偷工减料，这是在骗自己，假如考试考好了，自己也兴奋，爸爸妈妈也兴奋。

在校内里也要保持廉洁自律，时刻提示自己，校内也是自己的家，观察垃圾要捡起，顺手就可放垃圾箱里。

立德树人，就是告知我们要为自己做一个榜样，关心别人，欢乐自己，记得有一次，我正在公路上正预备过公路，便观察三张百元大钞，我便去捡来，心想：“这是谁的钱哪!怎么会在公路上。

”于是我二话
没说，交给了旁边的交警，过了一会儿，失主来了，找到了自己的钱，便感谢我说：“感谢你。

”他说着就把一张100元钱往我这拿，我便摇摇手说：“关心别人是应当的，不用谢我。

”说完我便回去了。

而艰苦奋斗，就是要刻苦的学习，该玩的时候那就痛快的玩，别学习，学习的时候就要好好学习，学习的时候不能玩，这要就不能集中精力学习，就相当于白学了。

廉洁自律，就是用一般话来向别人沟通，假如你不用一般话来说，自己用自己家乡的话来说，那样会乱套，比如说，你是火车站的售票员，有很多人去买票，那里的人各自说各自家乡的'话，会听不过来的。

立德树人是教育的根本任务的理解篇六
班里有个“淘气大王”，他常常上课不好好听讲，不是摆布手里的文具，就是摆布自己的衣服，或者把手伸到同桌那里干扰别人的学习，哪怕是课桌上的一片小纸片，也能让他讨论半天而不听老师讲课。

那时，我常常看着刘毅汶感到做老师的悲伤，堂堂一个大活人竟然比不上一片小小地纸片对孩子有吸引力。

为此，我常常请他的家长，苦口婆心地说教不知做了多少，保证书写了一份又一份，但每次都三分钟热度。

有一天，我意外的发觉，刘毅汶的头上有一片头发被剪掉了，露出来的是个大大的疙瘩，红红的，鼓鼓的，挺吓人的。

不问不知道，一问吓一跳。

原来是他那脾气急躁的父亲得知儿子不好好学习后，用儿子正在玩耍的玩具砸的。

当时我的眼泪就掉下来了：傻孩子呀，学习对你来说怎么这么难那!
静下心来，我不得不从新思考这件事，看来打和骂都不是解决问题的方法，除了彼此相互损害，一无是处。

扪心自问：我为什么不能去查找和挖掘刘毅汶的闪光点呢?于是我们中队召开了“我来夸夸你”的主题队会。

班长彭星惠是个很负责任的孩子，她的纸条是写给淘气大王的：刘毅汶虽然有许多缺点，但他喜爱劳动，爱关心同学，他对待别人很大方。

刘毅汶，你情愿接受我和同学们的关心，成为一个合格的学校生吗?我以为刘毅汶会满不在乎，没想到他从座位上“腾”地一声站起来，一脸严厉、一脸仔细的说：“彭星惠，感谢你，请大家以后监督我，提示我吧，我肯定会努力的。

”
接下来，课上总能看到同桌时不时用胳膊捅捅刘毅汶，他立刻又坐好了;课下，
总有人提示他：刘毅汶，我们一起写作业吧;刘毅汶，你该扫地了。

每每看到这种状况，我总是毫不模糊的把表扬和确定送给刘毅汶和关心他的同学。

渐渐地，渐渐地，他真的变得爱学习了，变得招人喜爱了，他完全融入了集体当中。

是啊，爱是阳光，可以把坚冰溶化：爱是春雨，可以让枯萎的小草发芽;爱是神笔，可以点石成金。

立德树人是教育的根本任务的理解篇七
某同学小时候因发热抽搐脑进水后有点痴呆。

上历史课时听老师说：“五四”时民主的英文首音译为德，尊称为德先生。

同学听后误认为是一个人，因此下决心肯定要查找到德先生。

这以后同学逢人就询见人必问，有一天最终打听到有个姓德的人住在中山路十九号上丹小区a栋五楼四号，电话号码不详；他走公路到
小区行甬道穿骑楼，上来五楼四号房门前摁门铃。

仆人从猫眼里望见是个同学就开门;“你找谁？”“请问你姓德吗？”“是。

”“我找德先生。

”“我是德女士，先生是男的，你找错了。

”“对不起。

”
回到家中，他想起《百家姓》，就从书架上找出翻查德姓何郡人也？结果德姓过百家上面没记载。

后来就在电视、报纸上登寻人启事，几个月过后一点音讯都没。

对了现在是网络时代，我怎么没想到。

他突然斗胆去办证中心请帮忙，户管处警察问;“查哪位？”“姓德的，名不知道。

”“这叫我怎么查。

”“就是‘五四’运动的demos。

”“外国人，这个最好是问领导，他知道。

”同学如获珍宝似的，一溜烟跑去，守门人;“干什么的？”“找领导。

”“领导不在，改天再来。

”
其次天早晨，同学连忙来到办公室，见领导翘脚抽烟，就问道;“领导，人家说你熟悉德先生！”“什么德先生，滚！”“就是‘五四’运动是把民主翻译成德先生……”“这不简洁，你是民，我是主，懂吗。

”同学大悟，踏破草鞋众里寻他却在言语上。

立德树人是教育的根本任务的理解篇八
第一段：引言（介绍立德树人的重要性）
“立德树人”是我们始终以来重视的教育理念，也是我们要培育德才兼备的新时代人才的重要途径。

通过不断强调立德树人的重要性，我们可以引导同学树立正确的人生观、价值观和世界观，以更加全面、深刻、系统的方式提高他们的人文素养和个人品质。

在这篇文章中，我将共享关于“心得体会立德树人”这个主题所得的感悟和思索。

其次段：规范行为（规范成长，强调良好的行为）
在立德树人中，规范行为是特殊重要的一部分。

在校内内，有很多法规和规章制度需要同学遵守，这些规章制度反映了我们社会的基本道德规范。

同学应当从学校起就了解这些规章制度，并不断重视它们的重要性。

同时，同学们在日常行为中也应当强调良好的行为和态度，比如说敬重老师、助人为乐、团结友爱等。

这些行为规范可以促进同学们对内心的修养和素养的提升，有助于打造将来牢靠的社会人才。

第三段：高尚情操（培育爱国、守信的情操）
高尚情操是立德树人的另一重要组成部分。

作为新时代的青年人，同学应当具备爱国、守信、正义等美德情操，这些情操可以成为将来人生中的珍贵资产。

通过教育课程和周边的校外教育活动，同学可以学习和领悟很多红色经典和国家文化中的精神内涵，感受祖国的宏大和历史的顽强。

这些体验和感受可以深深地烙印在同学的内心深处，让他们懂得了什么是爱国情感和高尚情操。

第四段：批判思维（熬炼同学的批判思维力量）
在立德树人的过程中，批判思维也是需要强调的。

同学需要学会进展自己的观看力和思索力，批判思维力量的提高能够培育同学的推断和分析、推理和表达力量，使他们更加有力量独立思索和理解事物。

为了更好地培育同学的批判思维力量，教育者可以通过开展一些学术讨论和辩论活动，从而引导同学思索他们所认为的事实、现象或阅历的真正含义和影响。

第五段：自我认知（同时注意共性进展)
在立德树人的过程中，自我认知也是需要重视的。

同学应当知道自己的特长和短处，明确自己的目标和将来的方向，即了解自己强项的同时，也要弥补自己的不足之处。

教育者应当注意发掘同学的共性特点和潜能，并教育同学如何依据自己的特点和目标制定相应的学习或生活方案，以更好地进展自己的潜力并充分发挥自己的才能，达成更高的目标。

结论
“立德树人”是修养和人才进展的基础，其重要性不行低估。

通过规范行为、高尚情操、批判思维和自我认知的培育，我们可以打造德才并重的将来社会人才，让我们的国家变得更加富强和强大。

盼望更多的人能够重视立德树人的教育理念，并在自己的实践中切实贯彻。

立德树人是教育的根本任务的理解篇九
记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个学问不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用学问去弥补。

”我认为，一个人可以没有博古通今的学问，也可以没有能歌善舞的才能，但决不能没有道德。

学问可以去积累，才能可以去学习，但惟有道德一旦失去，后果将不堪设想。

由于古往今来，“德”是一个永久不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的敬重，就会使人产生无尽的力气，就能够制造无尽的财宝！道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，它不能用钱来买，不能用金子来换。

道德是一个人的自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌；道德是人类建立美妙生活的基础，没有了道德，人类就没
有了核心，人类将自相残杀，争名逐利，世界将一片混乱，惨不忍睹。

想做一个有道德的人是需要长期的日积月累的，必需时时留意身边的每一件小事，需要在实际生活中实践，需要从我做起，从小事做起，做到情、意、行的统一。

在公交车上，主动给老人、孕妇或小孩让座；顺手拣起地上的果皮纸屑，放进垃圾箱内；为辛苦了一天的父母献上一杯茶，尽一份自己的孝心；关心同学解答一道难题；用自己的好成果来报答尊敬的老师；送迷路的小孩回家……其实这都是司空见惯的小事，但不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

我们只有从身边点点滴滴的小事做起，持之以恒，才会成为有道德的好少年、好公民。

此外，我们要乐观参与学校组织的“手拉手”活动、“雏鹰”活动和“盼望工程”的活动等，关心那些贫困的孩子们，让他们也能和我们一样坐在宽敞光明的教室中学习，这样，我们的道德观念会再次升华。

三国时的刘备曾以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话教育自己的儿子，它讲的是做人的道理，只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。

这句话值得我们知道并牢记在心，他反映了古人的道德观，直至现在，仍千古流传、脍炙人口。

还有儒家学派的代表孟子，也曾说：“吾日三省吾身”讲的是古人良好的修养，也是古人重视道德的表现。

既然古人都有这样的道德观念，我们作为祖国的将来，就更应当努力发扬这种优秀的品质，并世世代代传播下去，让祖国的明天更加漂亮。

立德树人是教育的根本任务的理解篇十
“立德树人”已经成为当今教育理念的核心之一。

随着教育体系的逐步改革，越来越多的教育工开头熟悉到，在培育同学优秀的学业成果的同时，更应当注意在人文素养和价值观方面的培育。

本文将从自身的体验和感受，探讨“立德树人”在教育中的重要性。

其次段：纯学问教育的弊端
传统的教育体系主要注意纯学问教育，重视同学的考试成果。

然而，这种教育方式简单造成同学在道德和价值观上的缺失。

同学习得的学问只有技术含量，却很难转化为生活和社会实践中的道德品行。

从今，在真正的社会生活中，许多同学会显得无助和茫然，他们缺乏对自己的定位和对社会的认知。

在这种背景下，立德树人的教育理念正在成为一种新的趋势。

第三段：立德树人的教育模式
立德树人是以德育为重点的一种教育模式。

在这种模式下，培育同学正确的人生观、价值观和道德观念，更加注意同学的综合素养培育。

通过开展课程和活动，让同学了解到并感知到道德的真谛是什么，同学的行为和言行符合社会价值观，更加注意同学的行为规范、精神面貌和社会责任感。

这种模式的培育将涵盖个人的内外部品质，并对同学的成长产生深远的影响。

第四段：立德树人的实践效果
立德树人的教育模式不仅有理论基础，而且获得了实践上的胜利。

通过广泛的调研和实践，这种模式让教育工和同学体验到立德树人模式的魅力。

在立德树人的教育模式下，同学更简单从学习中获得欢乐。