九年级化学上册第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究

(liǎngbiān)
外焰(wài yàn)
第二十三页，共二十八页。
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰(huǒyàn)上方，烧杯内壁出
现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，
振荡，澄清石灰水变浑浊。
结论：蜡烛燃烧一定生成
二氧化碳(èr
。
yǎng
huà
tàn)和水
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化学很奇妙，它无处不在，时时刻刻在影响(yǐngxiǎng)着我们的 生活，不断推动人类社会向前发展，如何才能学好化学呢？让我 们走进化学之旅吧。
第四页，共二十八页。
一、从问题(wèntí)开始
1、科学(kēxué)始于问题
A.隐形飞机是由什么材料制成的？
B.制隐形飞机的材料有什么性质(xìngzhì)？
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实验(shíyàn)数据：
第一次 第二次 第三次 第四次
500mL 21″53 s 22″00 s 21″85 s 22″63 s
1000mL 40″15 s 40″06 s 35″07 s 38″18 s
1500mL 49″53 s 54″07 s 59″54 s 47″53 s
气中蜡烛燃烧时间与蜡烛高度的关系）
（2）需要改变的因素是什么(即实验自变量，如蜡烛的高度) （3）需要测量的因素是什么（即实验因变量，如蜡烛燃烧的 时间） （4）需要保持不变的因素是什么（即控制变量，如燃烧需要的空 气量、蜡烛的质地……）
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三、对探究(tànjiū)活动进行反思
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请填写(tiánxiě)下列空格：
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水
面上。
结论：石蜡的密度比水______。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的小火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中
（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗
的__________最先碳化。
结论：两蜡边烛火焰的______部分温度最高。
步骤(bùzhòБайду номын сангаас)和方法：
1. 点燃两支粗细不同的蜡烛。 2. 将两支点燃的蜡烛放在相同的水平桌面上，用秒表计时。
3. 重复实验四次。
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实验次数
次数 第一次 第二次 第三次 第四次
蜡烛(làzhú)燃烧的时间
细蜡烛 24″15 24″19 23″56 20″16
粗蜡烛 28″45 27″94 26″45 24″10
1、科学(kēxué)探究是学习化学的重要而有效的学习方式；科学 (kēxué)探究的重要途径是化学实验。
2、科学探究的基本(jīběn)环节。 科学探究
提建 收获交 出立 集得流 问假 证结评 题设 据论价
第二十五页，共二十八页。
3、化学实验是进行科学(kēxué)探究的重要途径，实验方案设计 是实验探究的重要环节； 4、科学探究是一个(yī ɡè)合作的过程，只有积极参与才能享 受到探究的乐趣。
第一单元 步入化学殿堂 第二节 体验化学探究
第一页，共二十八页。
1、知道科学(kēxué)探究是化学学习的重要方法和内容； 2、初步学习“提出问题”、解决问题”、“活动反思”的方 法；
3、体验化学科学探究的乐趣。
第二页，共二十八页。
小小一片绿叶，在太阳光的照射下，就可以把水和二氧化碳这两种
物质轻而易举地转化为人类乃至整个动物界赖以生存的基础物质----碳 水化合物和氧气(yǎngqì)，同时把太阳的光能转化为化学能贮存起来。 这个低温条件下进行的化学反应至今无法在试管里实现，许多科 学家正致力于探索光合作用的奥秘。这可真是一个谜！
B.埃及金字塔之谜
C.天池水怪之迷
D.根瘤菌在常温下将氮气转化(zhuǎnhuà)为氮肥之谜
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3、实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓
盐酸，你认为下列做法(zuòfǎ)合理的是（
）C
A.猜想假设
B.查阅资料
C.进行实验
D.交流讨论
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4、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
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提出 问题
反思与 评价
猜想 假设
2、化学探究活动(huó dòng)的环节
解释与 结论
制定计划 并实验
收集 证据
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3、怎样保证(bǎozhèng)实验结果的客观性？
设计实验的时候必须明确：
（1）想探究(tànjiū)的问题是什么（即实验目的，如在一定量的空
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时间，每天得到的都是二十四小时，可是(kěshì)一天的 时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下 一片悔恨。
——鲁迅
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内容(nèiróng)总结
第二节 体验化学探究。这个低温条件下进行的化学反应至今无法在试管里实现，许多科 学家正致力于探索光合作用的奥秘。B.石油通过怎样的变化才能变成做衣物的纤维。C.石油可 以燃烧，那么由它制成的衣物能否燃烧。阅读课本13页“活动与探究”，分析探究活动的环节。 （2）需要改变的因素(yīn sù)是什么(即实验自变量，如蜡烛的高度)。2. 将两支点燃的蜡烛放在 相同的水平桌面上，用秒表计时。在相同的环境中，较细的蜡烛燃烧时间较短。——鲁迅
C.怎样合成隐形飞机的材料？
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从沙子(shā zi)到芯片
沙子为什么能变成制作(zhìzuò)芯片的硅？
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黑糊糊的石油变成绚丽多彩的衣物 A.石油的组成成分(chéng fèn)是什么？ B.石油通过怎样的变化才能变成做衣物的纤维？ C.石油可以燃烧，那么由它制成的衣物能否燃烧？
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结论： 在相同的环境中，较细的蜡烛燃烧时间较短。
对结论的解释：
较细的蜡烛燃烧的材料少，较粗的蜡烛燃烧的材料多。
需要进一步讨论的问题：
如果把较细的蜡烛的烛芯(zhú xīn)做长，那么燃烧的情况是 否会有所不同？
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交流(jiāoliú)共享
1．通过本节课的学习，你认为应该怎样学习化学？ 2．有人认为，科学探究应该“大胆猜想，小心(xiǎo xīn)求证”。
你同意这种观点吗？
多识一点
1．勇于(yǒngyú)表达自己的观点。 2．学会倾听别人的意见。
3．寻找支持自己观点的证据。
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知识点一、科学探究(tànjiū)的意义
【典例1】用 科学(kēxué)探的究方法学习(xuéxí)化学，它提倡你亲自去
发现和探索。
化学实是验进行科学探究的重要途径，在
想一想？
确定了科学探究的问题后，为什么(shén me)从设计实验到实施 实验需要“三思而后行”，实验完成后，还应“行后而三思”？这 对你今后的学习有什么(shén me)启示？
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实验探究 探究影响蜡烛燃烧时间(shíjiān)的原因
探究实验的目的：研究蜡烛粗细对蜡烛燃烧时间的影响 仪器、药品：粗细不同的两支蜡烛。
……
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二、通过科学(kēxué)探究解决问题
1、对蜡烛燃烧时间(shíjiān)长短的探究
阅读课本13页“活动与探究”，分析探究活动的环节。 探究目的：证明蜡烛燃烧时间与烧杯容积大小的关系(guān xì)。
仪器、材料：500mL 、1000mL、1500mL、蜡烛 操作步骤：蜡烛在不同烧杯中燃烧，用秒表测量蜡烛燃烧的 时间，在每只烧杯中都重复测定四次，记录实验结果
）
C
C、实验 D、结论
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1、科__学__(k_ē_xu_é_)探是学习化学重要而有效的学习方式，_______化是学进实行验 (jìnxíng)科究学探究的重要途径，____实__验__设__计_ 方是案实验探究的重要
环节。
2、解决下列科学之谜主要属于化学学科的主要任务的
是( D ) A.宇宙中其他星球是否存在生命之迷
“
”中做“实验
”，体学会化化学学的乐趣。
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知识点二、科学探究(tànjiū)的方法过程
【典例2】小明在厨房(chúfáng)里看到一种白色固体，他认为“可能
是食盐”。小华说：“可以尝一尝”,对于“可能是食盐”这是
科学探究中的（ 是科学探究中的（ A、问题 B、假设
），对B于“可以尝一尝”这一过程应
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化学真是太奇妙了，它无处不在，时刻影响着我们的生活，不断 (bùduàn)推动着人类社会的发展。
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2、怎样才能发现和提出更多有价值(jiàzhí)的问题？
（1）善于从生活实际中发现和提出问题； （2）要时刻保持一颗好奇心； （3）学会(xuéhuì)质疑,对现成的结论不能轻信； （4）善于观察，从不同角度看问题； （5）对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。