幼儿园大班教案《认识钟表》含反思

小朋友园大班教案《认识钟表》含反思
【--大班科学教案】
大班教案《熟悉钟表》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神，通过观看及小朋友自身的尝试活动来熟悉时钟，初步了解时针、分针之间的关系，把握整点、半点，并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途，教育小朋友每天准时来园，养成良好的生活习惯，快来看看小朋友园大班《熟悉钟表》含反思教案吧。

活动目标
1、通过观看及小朋友自身的尝试活动来熟悉时钟，初步了解时针、分针之间的关系，把握整点、半点，并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2、培育小朋友观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。

3、教育小朋友每天准时来园，养成良好的生活习惯。

4、培育小朋友喜爱科学的意识。

5、进展小朋友的观看力、想象力。

6、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

教学重点、难点
1、熟悉整时、半时，体验生活与数学的联系。

2、整时、半时时钟面指针的规律。

活动预备
1、《在钟表店里》音乐磁带。

2、创设钟表展览馆的教学情境。

3、人手一只可以拨动的小闹钟。

4、反映小朋友一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等）。

活动过程
一、创设情境，激发小朋友尝试欲望。

播放音乐《在钟表店里》，小朋友听音乐做拍手嬉戏嬉戏进入活动室（钟表展览馆），引导小朋友观赏各种各样的钟表，激发小朋友学习爱好。

二、观看活动：
1、老师指导小朋友观看这些钟表，说一说你发觉了什么？（数字、格子、针）.
2、这两根表针有什么特点？（一根粗一根细）
师：又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。

3、你能指给大家看吗？（上台介绍时针、分针）
4、钟面上的数字是怎样排列的？（师重点指导小朋友观看3、6、9、12这几个数。

三、尝试活动.
1、关心小朋友理解并把握分针、时针与数字的关系。

(小朋友每人手里一只时针、分针都指向12的表)
2、请小朋友把自己手中表的分针拨一圈，观看时针有什么变化？（时针走一格）
3、老师小结：当分针走一圈，时针走一个数字（也就是一格）这就是一小时。

四、熟悉整点、半点
1、观看你手中的表(12点、1点)，老师:有没有相同的地方？（分针都指向12）
老师小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几时整。

2、观看你手中的表(12点半、1点半)，你又发觉了什么？(分针都指向6）
老师小结：当时针指在两个数字中间，分针指在数字6上时，就是几时半。

3、嬉戏：我说你拨。

（1）老师出示小朋友一日生活内容图片（起床7：00上学7：30午饭12:00午睡1:30），老师说小朋友拨。

（2）小朋友相互说（整点、半点）。

（3）每组选一名代表进行竞赛，看谁拨得又对又快。

五、老师总结全课。

六、理解钟表的功能，培育小朋友养成珍惜时间的好习惯。

1、老师问：小朋友，你家有钟表吗？你还在哪儿见过钟表？（启发小朋友结合生活实际说说钟表的用途）
2、老师总结：钟表和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时候？我们应当做什么事情。

它还可以培育人们形成良好的生活习惯。

小朋友熟悉了钟表，就可以做
到按时起床，按时入园了。

钟表是我们的好伴侣。

七、活动延长：尝试设计钟表。

1、小朋友，这些钟表是那么美丽，让我们也当一回小小设计师（在老师的指导下，小朋友自己尝试设计各式各样外形、不同时间的钟表）。

2、作品展现（老师小朋友进行评价，优秀作品予以嘉奖）。

八、播放音乐《时间像小马车》结束课。

教学反思
嬉戏是小朋友最喜爱的活动，让小朋友在活动中学习，能充分调动小朋友学习的乐观性。

而以竞赛的形式进行，能充分调动小朋友的竞争意识。

活动中通过让小朋友做小仆人，让小朋友有一种骄傲感和自信念，激发小朋友展现自我的愿望，让小朋友以最大的热忱投入到学习中来。

多种多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到小朋友的个别差异，有利于小朋友共性的进展和协调精神的培育。

小百科：钟表是一种计时的装置，也是计量和指示时间的精密仪器。

钟表通常是以内机的大小来区分的。

按国际惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟；直径37～50毫米、厚度4～6毫米者，称为怀表；直径37毫米以下为手表；直径不大于20毫米或机心面积不大于314平方毫米的，称为女表。

手表是人类所创造的最小、最结实、最精密的机械之一。