苏教版小学科学教学课件六年级下册《4.3.有趣的食物链》 3

火眼金睛
观察每一条食物链的源头和结尾，你有什么 发现？它们在食物链中起到了什么作用？
二次观察：根据食物链的一般规律修改
本组的食物链．
全班总动员：看看在这些生物中包含
了多少条食物链？你又有什么新发现？
思考：食物链如果断了，结果会怎
样？
有哪些原因会导致食物链断开呢？
考考自己
１、写出下列生物中的食物链
绿色植物、 蝴蝶、鼠、蜘蛛、 蛇 、 猫头鹰、吃虫的鸟
２、找出食物链中的生产者、消费者
３、学以致用：松毛虫啃食松树，大量 的松毛虫甚至会给松林带来灭顶之灾， 根据本节课学到的知识，你认为最好采 用什么措施？
想办法：用简单的方法表现它们 的关系？
树 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀
回归生活：寻找生活中不同生物之间
通过食物关系产生联系的例子
合作探究：以小组为单位，找出下列
动植物之间的关系（自由选择动植物名 称写在纸条上，并用回形针连起来．）
细菌、小草、蚂蚁、野兔、田鼠、蛇 、狐狸、鹰
Baidu Nhomakorabea 探究发现：
生物之间普遍存在一种“吃与被吃 ”的关系，这种关系像链条一样， 把一些生物紧密地联系起来，生物 学家把生物之间的食物联系叫做“ 食物链”．