大班幼小衔接工作计划14篇

大班幼小衔接工作计划14篇
大班幼小连接工作打算1
为有目的、有打算的学习，适应社会，减缓幼儿园与学校两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使幼儿园教育与学校教育形成无间隙整体，本学期制定幼小连接打算如下：
一、工作重点
1、建立机制：重视连接工作，建立形成一套相应的机制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作打算。

2、平稳过渡：通过活动，使一班级老师了解同学的行为习惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接阶段的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格从幼儿园特点的教育向学校教育平稳过渡。

3、递进过渡：通过活动，使同学从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础。

二、详细工作
一、期初召开家长会，向家长宣扬幼小连接工作的重要性及留意事项，使家长们能够主动协作学校，并能主动的参加到此项工作中来。

二、利用班级群，向家长们宣扬学校在幼小连接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。

同时，展现孩子在过渡过程中的表现，与家长携手，培育孩子良好行为习惯。

三、加强老师的沟通和联系。

这种沟通和联系，除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科老师之间的联系，从而关注新生的习惯养成的培育。

班主任将状况汇总后，依据详细状况调整教育方式。

四、利用家访、家长来校接送孩子、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，使家校能更进一步的协作。

五、转变以往的一些习惯做法，带大班幼儿参观低班级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立典范，激发新生的效仿心、求胜心。

六、适当调整上课时间的活动支配。

在开学第一个月，上课20分钟后，让同学在室内略微休息一下，然后再连续授课，使新生能够逐步适应学校学习与生活的节奏。

七、细心布置教室气氛。

教室桌椅的布局，可以依据需要随时调整；教室的装饰，有与幼儿园气氛相像的童趣部分，营造一种于幼儿园气氛相像的环境。

大班幼小连接工作打算2
“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。

这是我班幼儿在园的最终一个学期，也是入学校前最关键的一学期。

本学期，我们将一如既往地仔细开展工作，针对上学期工作中消失的缺乏进行调整，使每一位幼儿能够得
到进展。

经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、规律思维力量方面表现较为突出。

但是班级幼儿由于年龄相差较大，男女比率不匀称，造成了幼儿间力量相差较大、班级常规有待连续培育的局面。

鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入学校打好基础。

幼小连接实施方案：
1、学前思想预备：通过参观学校、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上学校，学校与幼儿园有什么不同，激发孩子上学校的欲望，同时也关心他们解决“憧憬上学校、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的预备：
(1)通过体育熬炼、疾病预防增添幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校;
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。

(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注意平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活力量的预备：
(1)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增添独立解决问题的力量。

让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。

(2)培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。

4、学习方面的预备：
(1)培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

(2)培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强
幼儿规章意识的培育。

(3)学问阅历的积累：
a前阅读、前书写的渗透
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟识汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。

为幼儿阅读、书写供应条件。

b数学方面的渗透
通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。

在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的力量。

班级日常工作：
1)本学期,我们将连续依据幼儿的意愿进行主题活动，并准时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动供应根据。

主题的展现、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的表达幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。

2)协作教研组开展音乐、体育学科的讨论。

我们将从提高幼儿的音乐素养入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的相互学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得进展。

3)在活动区组织设置中主动向蒙班学习，做到符合大班幼儿的
年龄特征，依据本班幼儿的进展水平准时更换区域工作材料，做到与主题相结合。

4)在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三.八妇女节”活动;平安月、阅读月、健康月、园庆、大班毕业典礼等。

卫生保健工作：
1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。

2)对幼儿进行平安教育，把握一些基本的平安常识，避开消失平安事故。

3)做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照看。

家长工作：
1)开学初召开家长会，向家长介绍班务工作打算，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下基础。

2)坚持每月准时更换“家长园地”，鼓舞家长参加班级教学，开展家长助教活动。

3)连续对新生家访、旧生约访，加强平常电话联系，取得家园教育的全都性。

4)要求家长协作老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入学校打好基础。

5、鼓舞家长主动参与各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。

老师团队合作及专业成长：
通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的气氛，在本学期我们将连续这种好的团队精神，在工作学习中相互学习、准时反思，在专业方面，进一步加强老师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。

总之，我们盼望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以主动的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。

大班幼小连接工作打算3
一、指导思想：
幼儿入学校是教育过度的关键期，应做一些适当的预备，这已经是学校老师、幼儿老师和家长们的共识。

做好“幼小连接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。

我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”工作真正落实到实处。

二、连接目标：
1、从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。

(情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等)
2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，关心孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3、加强幼儿园与学校的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理预备。

4、家园同步，增添老师与家长的沟通，共同为幼儿入学校做预备。

三、连接方案：
教育教学方面：
(一)工作目标：
通过“幼小连接”系列活动的开展，了解幼儿园与学校的差异，削减幼儿对学校的生疏感、神奇感，为适应学校生活做好各项预备。

(二)详细做法：
(1)参观学校、体验生活。

为了让大班的孩子能更进一步感受学校的生活，了解学校生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去正则实小，观看学校的升旗仪式和广播体操;参观学校的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同;并深化一班级的课堂与学校生同上一节课，了解学校生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的学校”，使孩子们对学校产生憧憬，激发他们上学校的愿望。

(2)启发幼儿以小记者的身份采访、了解学校生的课间非常钟都做些什么。

并请一位老师拍一些课间非常钟的录像，回来组织幼儿商量、沟通，课间非常钟是用来干什么的?录像里哪些做法是对的?哪些做法不对?为什么?
(3)请孩子学做学校生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包竞赛。

(4)和孩子一起制订作息时间打算表，养成做事专注有序的习惯。

(5)观看录像《学校生守则》了解学校生活的一些常规，为尽快适应学校生活做预备。

班级工作方面：
(一)工作目标
1、培育孩子间的互相学习、自主性和决策的力量，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个布满爱的班级气氛，让幼儿有平安感，培育幼儿的责任意识。

(二)详细做法：
1、身体方面的预备：
(1)通过体育熬炼、疾病预防增添幼儿体质，使他们能够身心健康地步入学校;
(2)为了让幼儿能够较快地适应学校生活，我们将适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间。

(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种器官。

(4)注意平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、玩火，玩电。

2、独立生活力量的预备：
(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培育幼儿的独立意识，增添独立解决问题的力量。

让幼儿懂得，成为一名学校生，要学会自己的事自己做。

(2)培育幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。

3、学习方面的预备：
(1)培育孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不任凭请假，上课时要仔细听讲、主动动脑，要仔细完成作业等。

(2)学问阅历的积累：
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟识汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。

家长工作方面：
(一)工作目标：
关心家长树立正确的儿童观、教育观，共同协作为孩子入学校做预备。

(二)详细做法：
1、理论指导、更新观念
为大班家长举办有关幼小连接的讲座。

使家长正确了解幼小连接的意义和重点，把握入学前习惯培育、力量培育的详细方法与途径，了解除了学习力量等入学预备以外还应重视幼儿心理、生理的入学前
预备工作，从而对幼小连接工作有一个较为全面的理解。

2、开放观摩、抢先体验
利用家长开放日的有利契机，邀请正则实小一班级的老师们来园观摩研讨。

尝试让大班家长在幼儿园里抢先体验到学校老师的一些基本学习要求，了解学校与幼儿园在教学上的异同点，感受学校老师的教学风格，使自己在幼小连接工作中更加心中有数。

3、家长参加、同步连接
发放《进入学校，你们预备好了吗?》家教小手册，关心家长科学地去对待孩子成长中的转变。

在家长园地中开拓“家庭教育共享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓舞幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培育幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参加到孩子规章意识、任务意识的培育中来。

入学校是人生成长中的一件大事，幼小连接是一项艰难而又重要的工作，我们肯定全力以赴，关心孩子顺当度过人生的第一大关口。

以上这些方案是我们的初步设想，盼望大家多提珍贵看法，以便我们更好地做好这项工作。

大班幼小连接工作打算4
幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入学校，怎样使幼儿顺当适应学校的学习与生活，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的教育重点。

对幼儿进行有目的，有打算的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯，减缓两
个学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力量的培育，使幼儿园教育与学校教育形成无间隙整体，这是做好幼小连接工作的实质所在。

因此，关心幼儿走好从幼儿园到学校这个"坡度"，为孩子顺当适应学校的学习与生活，是幼小连接工作的重点。

培育幼儿良好的学习习惯和自我管理力量，是我们做好幼小连接工作的切入点，家园合作是我们做好连接工作的有效途径。

我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法到达预期的目标。

其详细工作打算如下：
一、指导思想：
幼儿园大班升入学校、学校六班级升入学校是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。

连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。

因此，从理论和实践两方面对幼学校段的连接教育进行讨论探究，提高熟悉，摸清状况，把握规律，是同学进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

二、工作目标
1.重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作打算。

2.每学期都能开展相应的实践探究和理论讨论活动。

3.通过活动，使各学段老师了解其它学段同学的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动
适应同学特点，为同学尽快适应新学段的学习生活打好基础。

4.通过活动，使同学能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减学校一班级和学校一班级的学困生和后进生的比例。

5.以课题形式开展讨论，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等讨论成果。

三、详细的幼小连接工作打算如下：
(一)期初召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能主动的参加到此项工作中来。

(二)利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入学校的学习供应在时间上的保证;二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入学校的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。

(三)加强老师之间的沟通和互相间的联系。

这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与学校一班级老师之间的以及与家长之间的互相沟通和联系。

这样做的目的旨在能够准时的探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和讨论。

(四)转变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去学校观摩，从单一的观摩学校的教学活动，可以涵盖到观摩学校的各种活动、环境布
置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对学校的学习生活，更进一步的培育幼儿入学校的爱好。

(五)建立家长活动小组。

让家长自行或幼儿园关心，与已进入一班级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入学校前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。

(六)请已上一班级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲解并描述学校生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，由于同年龄孩子之间的沟通是特别之必要的。

(七)组织大班幼儿进行学校生生活自理力量的表演赛，并留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。

(八)适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应学校学习与生活的节奏。

(九)向大班幼儿家进步一步宣扬和教育，如何做好孩子的幼小连接工作--开办大班年龄段家长学校。

(十)利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，互相理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。

(十一)仔细做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。

大班幼小连接工作打算5
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。

针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，主动制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。

二、活动时间和班级：
活动时间：20xx年3月—7月，活动时间为一学期。

活动班级：大一班大二班
三、活动目标
㈠初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活力量(自我服务力量、自我爱护力量等)，建立初步的规章意识、任务意识。

㈡有入学校的愿望和爱好，憧憬学校的生活，具有主动的情感体验。

㈢初步了解学校的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成奇怪心和求知欲。

四、动实施步骤
第一阶段：启动、探究阶段(20xx年2月—3月)
1.成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。

2.加强老师“幼小连接”的理论学习，通过培训、商量、辩论等形式，了解学校生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标及要求。

⑴仔细学习纲要，深化了解“幼小连接”的目的和任务。

⑵结合各班幼儿的进展特点、学习爱好和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小连接”的工作方法，全面绽开“幼小连接”活动。

⑶大班老师之间共享沟通，将自己积累的关于幼小连接互动指导策略的阅历进行共享。

3.召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能主动的参加到此项工作中来。

⑴在家长会上介绍《幼小连接打算》让家长了解“幼小连接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能主动有效的协作我们的工作，到达家园共育的目的。

⑵开展有关幼儿小连接的系列讲座或询问活动。

⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、力量等方面存在的问题。

其次阶段：实施与调整提高阶段(20xx年3月—7月)
1.开展《我上学校了》等主题活动，使幼儿初步了解学校生活。

2.参观学校、体验生活，进一步感受学校的生活，了解学校生的学习生活与责任意识。

3.做好各项预备工作
⑴入学前思想预备：通过参观学校请毕业生回园与幼儿座谈，
让幼儿知道为什么要上学校，学校与幼儿园有什么不同，激发孩子上学校的欲望，同时也关心他们解决“憧憬上学校、又不知道怎样做的问题”。

⑵身体方面的预备：
通过体育熬炼、疾病预防增添幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校;
为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。

在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

注意平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

⑶独立生活力量的预备：
通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增添独立解决问题的力量。

让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。

培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。